Классный час «Исконные традиции семейного уклада»

Иртышский аграрно­технический колледж Тема: «Исконные традиции семейного уклада»                                  Подготовила: Айтышев Е.Т. с.Иртышск, 2016­2017 учебный год ЦЕЛЬ: 1.      сформировать понятие о семейном воспитании и семейных ценностях. 2.      проанализировать и дать оценку состояния современной семьи и тенденции ее развития;   воспитывать   чувство   ответственности   перед   семьей   и   правильные взаимоотношения в семье. 3.      формирование у учащихся уважительного восприятия своего дома, семьи; 4.      способствовать сближению родителей и детей;   ЗАДАЧИ. 1.      Способствовать формированию у учащихся ценности института семьи; 2.      Акцентировать внимание на важность выполнения ролевых позиций в семье; 3.      Познакомить учащихся с традициями и устоями русской семьи. 4.      Развить интерес к родословной своей семьи. 5.      Акцентировать внимание на проблеме становления и сохранения семьи. 6.      Показать важную роль в семье традиций и ценностей. Семейные традиции Семейные традиции — это обычные принятые в семье нормы, манеры  поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.  Семейные традиции и ритуалы являются, с одной стороны, одним из важных  признаков здоровой (по определению В.Сатир) или фукнциональной (по  определению Э. Г. Эйдемиллера и других исследователей) семьи, а, с другой  стороны, наличие семейных традиций является одним из важнейших  механизмов передачи следующим поколениям семьи законов внутрисемейного  взаимодействия: распределения ролей во всех сферах семейной жизни, правил  внутрисемейного общения, в том числе способов разрешения конфликтов и  преодоления возникающих проблем. В. Сатир считала, что здоровая семья — это семья, в которой 1) каждый  член семьи воспринимается как равный другим; 2) доверие, честность и  открытость являются существенными; 3) внутрисемейное общение является  конгруэнтным; 4) члены семьи поддерживают друг друга; 5) каждый член  семьи несёт свою часть ответственности за семью в целом; 6) отдыхают,  получают удовольствие и радуются члены семьи вместе; 7) в семье  существенное место занимают традиции и ритуалы; 8) члены семьи  принимают особенности и уникальность каждого из них; 9) в семье уважается право на privacy (на наличие личного пространства, на неприкосновенность  частной жизни); 10) чувства каждого члена семьи принимаются и  прорабатываются[21]. Система традиционных для русской национальной культуры верований, по  мнению старших школьников, содержит убеждения, что «мужчина и  женщина в семье должны выполнять различные роли», «мужчина — оплот  семьи, источник благосостояния и защитник, тот, кто решает проблемы»,  «главная сфера деятельности женщины в семье — домашний труд и  воспитание детей», «женщина должна быть терпеливой, уступчивой и готовой к самопожертвованию», «родители обязаны заботиться о воспитании детей», а «дети должны уважать своих родителей». Как важное убеждение,  отмечается отрицательное отношение к неверности супругов: «муж и жена  должны быть верными друг другу, любить друг друга и поддерживать и в  радости, и в горести, в болезни и в старости». К традиционным формам поведения в семье школьники отнесли то, что  «право сделать предложение о создании семьи принадлежит мужчине  (жениху)»; «многие семейные события (вступление в брак, рождение детей,  уход из жизни членов семьи) освещаются церковью», то есть существуют  обряды венчания, крещения, отпевания; «решающее слово при решении любых  вопросов принадлежит мужчине». Наибольшие затруднения вызвал вопрос  ведущего дискуссии о том, каковы национальные традиции в воспитании детей.  Кроме того, оказалось, что даже те школьники, которые знают о различиях в  религиозных обрядах, связанных с семейной жизнью (свадьба, крещение детей)  в различных религиозных конфессиях, не знают, в чём именно состоят эти  различия. Главным различием указывается «более жёсткое подчинение жены  мужу у мусульман», «женщины в семье мусульман имеют меньше прав, чем в  православных семьях». Большинство школьников не смогли объяснить смысл  тех обрядов, которые указывались ими, как национальные семейные традиции:  смысл обрядов венчания, крещения и отпевания. «Это, безусловно, связано с тем, что в 52 % семей родители и представители  более старших поколений либо совсем не придерживаются народных традиций и обычаев (более 5 %), либо следуют традициям непостоянно (47 %). Всё это  приводит к тому, что большинство школьников (58,3 %) убеждены, что в своей будущей семейной жизни им не обязательно следовать обычаям и традициям  своего народа.»[22]. Этнокультурные брачные и семейные традиции так или иначе преследовались  и вытеснялись унифицированными требованиями. Меняясь в соответствии с  требованиями среды более высокого порядка, семья сохраняет семейные  традиции как один из основных способов воспитания, продолжения себя.  Семейные традиции сближают всех родных, делает семью семьёй, а не просто сообществом родственников по крови. Домашние обычаи и ритуалы могут  стать своеобразной прививкой против отдаления детей от родителей, их  взаимного непонимания. Сегодня из семейных традиций нам остался только  семейный отдых. И вот мы в двадцать первом веке. Так какая же она, современная семья? Самая разнообразная. Особенностью нашего периода является размытость  половых ролей, возможность ­ и необходимость ­ творчески создавать  индивидуальный, не предуказанный обществом, родителями, религией тип  отношений. Можно условно разделить бесконечное разнообразие современных семей на три  типа: Карьеристы В семье карьеристов оба партнера любят свою работу и стремятся к карьерному  росту. «Работать или быть дома с детьми?» ­ такой вопрос в семьях карьеристов  просто не обсуждается. Люди такого склада любят в своем партнере то, что они  любят в самих себе – профессионализм, «драйв», увлеченность делом. Если в  семье есть дети, супруги хотят на равных участвовать в их воспитании.  Карьеристы поровну распределяют домашние обязанности и часто прибегают к  платным услугам няни, уборщицы, ужинают вне дома. Воспитатели Воспитателями можно назвать семьи, в которых главным для партнеров является  сама семья, и, конечно, дети. Воспитатели равным образом распределяют  обязанности в семье, и оба активно участвуют в воспитании детей. В отличие от  карьеристов, в семьях воспитателей работа – это средство, а не цель в себе. Работа воспринимается как источник дохода, сверхурочные часы тут не приветствуются. Пост­традиционалисты Пост­традиционалистами можно называть те пары, где изначально отношения  складывались по традиционалистской формуле «муж зарабатывает, жена  воспитывает детей», но со временем отношения претерпели преобразования, по  внешним или внутренним причинам. К внешним причинам можно отнести такие  факторы, как отсутствие возможности для мужчины найти хорошо оплачиваемую  работу, хроническая болезнь мужа или несчастный случай, потеря работы и т.д. К  внутренним причинам можно отнести недовольство, депрессия, потребности жены  в самореализации, осознание одного из или обоих партнеров, что подобный уклад  их не устраивает. Часто женщина, которой хотелось себя испытать в традиционной роли матери и домохозяйки, приходит в выводу, что такая роль ей скучна.  Нередко желание измениться связано с кризисом среднего возраста, переоценке  ценностей. Таким образом, пост­традиционалисты, начав с одного уклада,  перераспределяют роли и находят новый способ взаимодействий в семье.