Классный час, посвященный патриотическому воспитанию студентов.

Патриотическое воспитание студентов техникума средствами учебной и внеучебной деятельности  Патриот ­ это человек, служащий родине,  а родина ­ это прежде всего народ. Николай Чернышевский          В толковом словаре В.И. Даля «патриот» ­ это любитель Отечества, ревнитель о благе его. К сожалению, это слово не несет уже той ценностной нагрузки, которую оно имело раньше. Связано это, по моему мнению, с тем, что   наша   история   многократно   переписывалась,   происходила   переоценка ценностей, связанная с духовным кризисом нашего общества, не последнюю роль в этом сыграло влияние массовой культуры.         Все это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего   у   молодого   поколения,   за   которым   будущее   страны,   высоких нравственных качеств, в частности патриотизма и гражданственности.         Несмотря на негативные тенденции, в последнее время, все ощутимее проявляется интерес студентов, как к далекому, так и к недавнему прошлому нашей   страны.   В   нашем   техникуме   проводится   много   аудиторных   и внеаудиторных   мероприятий,   способствующих   формированию   у   студентов патриотических   чувств.   Большую   роль   в   этом   играют   дисциплины общегуманитарного   цикла   –   история,   обществознание,   право   и   другие, которые раскрывают исторический путь пройденный российским  государством,   рассматривают   становление   и   развитие   идей   патриотизма   в обращении   к   конкретным   примерам   патриотизма   россиян   в   разные исторические эпохи. Практически на каждом уроке истории мы знакомимся с выдающимися   деятелями,   которые   создавали   историю   нашего   государства, защищали   и   укрепляли   её.   На   классных   часах   всегда   стараюсь   проводить работу   с   историческими   источниками,   предлагаю   студентам   выступить   с докладами и сообщениями, в которых они раскрывают вклад той или иной личности в развитие нашего государства. 1 В   нашем   техникуме   проходит   много   внеаудиторных   мероприятий патриотической направленности. Одним из таких мероприятий стал классный час в моей группе, эпиграфом к которому послужили слова С.Д. Лихачева: «Любовь к Родине дает смысл жизни». На этом уроке студенты приводили много   примеров   патриотизма   из   истории   нашей   страны,   рассказывали   о трудовых достижениях своих близких, а также педагогах нашего техникума, которые своим трудом передают студентам опыт социального поведения, свои духовно­нравственные убеждения и чувства, профессиональные навыки. Например, студент Утешев Олег взял нам пример патриотизма из «Война и мир» л. Н. Толстого, который они проходили на уроке литературы: ­   «Одна   из   центральных   проблема   романа   –   истинный   и   ложны патриотизм. Любимые герои Толстого не говорят высоких слов о любви к Родине,   они   во   имя   ее   совершают   поступки:   Наташа   Ростова,   не раздумывая, уговаривает мать отдать подводы раненым под Бородино, князь Андрей Болконский получает смертельные ранения на Бородинском поле. Но подлинный патриотизм, по мнению Толстого, в простых русских людях, солдатах, которые без рисовки, без высоких фраз выполняют свой долг, в минуту смертельнй опасности отдавая жизнь за Родину. Если в других   странах   Наполеон   сражался   против   армий,   то   в   России   ему противостоял весь народ. Люди разных сословий, разных званий, разных национальностей   сплотились   в   борьбе   против   общего   врага,   а   с   такой могучей силой никто не может сладить. Толстой даже пишет, что под Бородиным   французская   армия   потерпела   нравственное   поражение   – наше войско выиграло это сражение благодаря духу и патриотизму».         Важную роль в становлении патриотического воспитания также играет знакомство   с   важнейшими   государственными   символами   нашей   страны.   С этой   целью   в   нашем   техникуме   проводилось   мероприятие,   посвященное государственной символике в форме презентации во времени»,   где   были   прослежены   основные   этапы   становления   главных государственных символов нашей страны: герба, флага, гимна. Мероприятие несло   не   только   информационную   грамотность,   но   было   интересным   и запоминающимся.   В   рамках   мероприятия,   для   выявления   уровня сформированности   гражданско­патриотических   чувств,   студентам   была предложена   анкета   «Я   –   гражданин   Российской   Федерации».   На   вопрос: «Какой   смысл   вы   вкладываете   в   понятие   «гражданин»?»,   большинство студентов   ответило,   что   «гражданин»   –   это   патриот   своей   Родины, обладающий правовой культурой, уважением и доверием к другим гражданам, к   государству.   Важнейшей   обязанностью   студенты   считают   –   защиту Отечества.  А   вот   на  вопрос:  «Какой  период   развития  России   вы   считаете наиболее благополучным?», многие студенты ответили – период правления Петра I и Екатерины II. На вопрос: «Какой бы вы хотели видеть Россию в «Путешествие   2 будущем?»,   фактически   все   студенты   ответили   –   богатой,   процветающей, демократической страной.         Большое   значение   для   формирования   патриотических   чувств   имеет изучение родного края. В нашем техникуме много дисциплин региональной направленности одна из них «История Дона». На уроках студенты знакомятся с героическим прошлым Донского края.           Расширяя   и   углубляя   знания   студентов   по   истории   Дона,   в   нашем техникуме скоро откроется музей «Истории донского края». Также проведен урок по теме: «Еще раз к вопросу о происхождении казачества».   На уроке студенты   провели   большую   исследовательскую   работу   по   определению версий   происхождения   казачества,   опираясь   на   мнения   известных   русских историков А.А. Гордеева, Е.Г. Савельева, М.П. Астапенко и др.   В качестве опережающего   задания   студентами   был   проведен   социологический   опрос среди некоторой части казачьего населения нашей области. Казаки должны были   ответить   на   вопрос:   «Кем   вы   себя   ощущаете   прежде   русскими   или казаками?». Результаты были оглашены на уроке. В опросе приняли участие 25   человек,   20   из   них   считают   себя   прежде   русскими,   а   затем   казаками. Данное исследование показало нам тесную связь истории Дона с историей России.  Недавно   в   нашем   техникуме   проходила   Акция,   посвящённая   Дню народного единства!  Данный праздник был учрежден Федеральным Законом "О   внесении   в   статью   1   Федерального   закона   "О   днях   воинской   славы (победных   днях)   России",   подписанным   в   декабре   2004   года   президентом России   Владимиром   Путиным.   Впервые   в   России   этот   новый   всенародный праздник отмечался 4 ноября 2005 года.         Этот   день   занимает   особое   место   среди   государственных   праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. Цель акции: ­ углубить знания студентов о памятных датах России; ­   воспитывать   у   студентов   на   героическом   прошлом   нашей   родины гражданственность и патриотизм; ­ предоставить студентам возможность проявить творчество и инициативу при решении общественных дел.         Акцию   проводили   студенты   группы   11­16   «Наладчик   компьютерных сетей», которая была посвящена историческим событиям Смутного времени: изгнанию   польских   интервентов   из   Москвы;   героям   этих   событий   Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому; историческому значению этой победы для всей России. Для более глубокого осмысления тех памятных событий нашей истории студентам группы была предложена Викторина, посвященная Дню народного 3 единства,   состоящая   из   11   интересных   вопросов,   которая   оценивалась   по следующим критериям: 1. Необходимо было ответить на вопросы. 2. Опираясь на достоверные факты, показать в ответах глубину понимания исторических   процессов,   проявить   оригинальность   и   самостоятельность   в суждениях.   3.Творчески и аккуратно оформить ответы викторины.  Отвечая на вопросы «К чему призывает этот праздник?», «В чем суть Дня народного единства?», студенты должны были высказать своё отношение к данному празднику, раскрыть его значение для нас, нынешнего поколения россиян. Вот некоторые выдержки из ответов студентов группы 11­16: «Этот праздник ­   дань уважения славному прошлому нашего Отечества и символ веры   в   его   завтрашний   день.   Общие   цели   не   раз   объединяли многонациональный   народ   России   при   защите   независимости   страны, помогали выжить в трудные периоды испытаний. Смысл этого праздника ­ объединить   народ,   ведь,   когда   мы   вместе,   мы   непобедимы».   «Праздник призван напомнить о том, что мы, россияне – единый народ с общей историей и исторической судьбой».  «Этот день дает нам возможность, в очередной раз, вспомнить,   какие   великие   люди   жили   в   нашей   стране,   какой   подвиг   они совершили ради Родины и ради народа. В этот день, да и всегда, мы должны чувствовать себя единым народом, единым целым – гражданами РФ и просто людьми, которые гордятся своей страной и своим историческим прошлым».     В   заключении,   перефразировав   известное   высказывание,   хочется сказать: «Гражданами и патриотами не рождаются, гражданами и патриотами становятся!». Нельзя любить то, чего не знаешь, поэтому через свои уроки и внеклассную   работу   стараюсь   вовлекать студентов   в   этот   интереснейший процесс   познания   своей   родины,   что способствует   формированию патриотических   чувств.   Патриотизм   очень   важен   сейчас   для   нашего государства,   именно   он   должен   стать   основой   для   сплочения   российского общества. Асадов Э. А. ­ «Россия начиналась не с меча» Россия начиналась не с меча, Она с косы и плуга начиналась. Не потому, что кровь не горяча, А потому, что русского плеча Ни разу в жизни злоба не касалась... И стрелами звеневшие бои Лишь прерывали труд ее всегдашний. Недаром конь могучего Ильи Оседлан был хозяином на пашне. 4 В руках, веселых только от труда, По добродушью иногда не сразу Возмездие вздымалось. Это да. Но жажды крови не было ни разу. А коли верх одерживали орды, Прости, Россия, беды сыновей. Когда бы не усобицы князей, То как же ордам дали бы по мордам! Но только подлость радовалась зря. С богатырем недолговечны шутки: Да, можно обмануть богатыря, Но победить ­ вот это уже дудки! Ведь это было так же бы смешно, Как, скажем, биться с солнцем и луною. Тому порукой ­ озеро Чудское, Река Непрядва и Бородино. И если тьмы тевтонцев иль Батыя Нашли конец на родине моей, То нынешняя гордая Россия Стократ еще прекрасней и сильней! И в схватке с самой лютою войною Она и ад сумела превозмочь. Тому порукой ­ города­герои В огнях салюта в праздничную ночь! И вечно тем сильна моя страна, Что никого нигде не унижала. Ведь доброта сильнее, чем война, Как бескорыстье действеннее жала. Встает заря, светла и горяча. И будет так вовеки нерушимо. Россия начиналась не с меча, И потому она непобедима! Литература: 1. Государственная символика России // Высшая школа. 2013, № 9. 5 2. Ключевский В.О. Курс русской истории: Соб. соч. в 9 т. – М., 1992. 4. Отечество: гражданское и патриотическое воспитание \\ Авт.­сост. Т.М. Кушицкая, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2012. 6