Классный час "Сделай мир добрее" (2 класс)

МБОУ СОШ № 64 учитель: Черепанова С.К. I категория Классный час 2 класс Тема: «Сделай мир добрее». Цель:  формирование   у   детей   представления   о   добре,   доброте,   о   хороших,   добрых поступках; расширение знаний  о роли доброты в жизни каждого человека. Планируемые   результаты:  учащиеся   научатся  нравственным   понятиям:   доброта, вежливость,   поймут   о   необходимости   взаимоуважения,   вежливого   обращения   к окружающим.  Оборудование: 1. Мультимедийные средства коммуникации; 2. «Дерево добра»; 3. Сердца розового и красного цветов; 4. Памятки. № этапа урока, название 1. Орг. момент (1 минута) 2. Самоопределе ­ние к деят­ти (5 минут) Деятельность учителя Деятельность учащихся ­    Доброе   утро!   Добрый   день!   Эти   слова   мы произносим   каждый   день,   желая   тем,   к   кому обращаемся добра и радости. Сейчас у нас необычный урок – классный час. Слайд 2. У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза   на   минуту,   представьте:   у   нас   в   классе   стало светлее.   Это   от   ваших   улыбок   засияло   солнце,   оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые   люди.   Добрый   человек   любит   природу   и сохраняет   её.   Добрый   человек   –   это   тот,   кто   любит людей и помогает им.  ­ Сейчас предлагаю послушать наших рассказчиков. Слайд 3 Слава  Добрым быть совсем, совсем не просто.  Не зависит доброта от роста.  Не зависит доброта от света.  Доброта не пряник, не конфета.  Настя Н.  Только надо, надо добрым быть  И в беде друг друга не забыть.  И завертится Земля быстрей,  Если будем мы с тобой добрей.  Глеб  Доброта с годами не стареет,  Доброта от холода согреет,  Если доброта, как солнце, светит,  Радуются взрослые и дети.  ­ Скажите, о чём это стихотворение? ­ Правильно, и сейчас мы поговорим с вами о добре, разберёмся,   что   это   такое,   вспомним,   почему   мы Слушают учителя, выполняют  действия, настраиваются на  урок. Дети читают стихотворение  «Доброта»   Дети отвечают3. Работа по теме урока (25 минут) должны быть добрыми, отзывчивыми, а так же посадим дерево.  Щелчок.  И  так,  тема  нашего  классного  часа «Сделаем мир добрее». ­   Подумайте   и   скажите,   что   такое   добро?   Как   вы понимаете значение этого слова?  Слайд 4 ­ В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:  «Доброта  –   отзывчивость,   душевное   расположение   к людям, стремление делать добро другим».  Слайд 5 Вопросы и задания для беседы: ­   Посмотрите,   перед   вами   маленький   росток, появившийся из жёлудя. Как будет выглядеть взрослое дерево через 15 лет.  ­ Перечислите всех, чья доброта помогла этому дереву вырасти.   А   вот   наш   жёлудь   необычный,   достаточно сказать   волшебные   слова,   как   вырастет   дерево доброты. Попробуйте отгадать их. ­ Дядя Саша огорчен.  Рассказал он вот о чем:  ­ Видел Настю ­ ученицу  Я на улице сейчас.  Настя ­ славная девчонка,  Настя ходит в первый класс.  Но, давно уже от Насти  Я не слышу слова ...  А слово­то, какое ­ очень дорогое!  ­ Встретил Витю я, соседа.  Встреча грустная была:  На меня он, как торпеда,  Налетел из­за угла.  Но, представьте, зря от Вити  Ждал я слово ...  ­ А слово­то, какое ­ очень дорогое!  ­ Он про внучку говорил:  Экая досада ­  Я портфель ей подарил,  Вижу ­ очень рада.  Но, нельзя ж молчать, как рыба,  Ну, сказала бы ...  А слово­то, какое ­ очень дорогое.  ­ Какие еще волшебные слова вы знаете и используете в своей речи?  ­ Почему эти слова называют «волшебными»? ­ А сейчас мы с вами поиграем в игру «Комплименты».  Слайд 6 ­ Ребята, посмотрите, из нашего жёлудя выросло  дерево, мне бы хотелось, чтоб на нём ещё появились и  плоды, что для этого нужно?   ­ Правильно. Слайд 7 Добрую сказку помню я с детства,  Хочу, чтобы сказку послушал и ты,  Пусть подкрадётся к самому сердцу  И зародится в нём зерно доброты. Слайды  8 – 19 Дети отвечают ­   Доброта   солнышка,   земли, воздуха, ветерка и т.д. ­ Здравствуйте ­ Извините ­ Спасибо Ответы детей ­ Ухаживать за ним.Даром ни одно доброе дело не пропадает. А.Неелова Вспахал   крестьянин   свою   полоску,   заборонил   ее   и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара,   начал   колос   желтеть   и   не   давать   зерну   роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как­ то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. Вот  как­то раз стоит  он  на  своей полоске  и горюет. Увидели   его   две   маленькие   дождевые   капельки,   и говорит одна капелька другой: ­ Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. ­ Так то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь   сделать.   Посмотри,   какая   ты   крошечная   — тебе не смочить и самой маленькой травки. ­ Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. Посмотрела   ей   вслед   другая   капелька   и   подумала: ­   Не   хочу   от   нее   отставать,   пойду   и   я   за   ней. И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. ­   Слава   тебе,   Господи,   дождь   собирается,   — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. Тем   временем   собралось   много­много   дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. ­ Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. ­ И я! И я! ИI я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. Слайд 20 Вопросы и задания к сказке: • Почему капелька пожалела крестьянина? •   Какими   качествами   должен   обладать   хороший земледелец? • Какой была туча — мама добрых капелек? Чему и как она учила своих деток?  Слайд 21 ­ Перечислите всех, чья доброта помогает расти вам.  Щелчок Кто людям помогает,  Не тратит время зря.  Хорошими делами  Прославит он себя.  ­ К нам в гости пришли сказочные герои. Сейчас они расскажут о себе, а вы назовите их имена. Ответы детей ­ Доброта родителей, бабушек и дедушек, воспитателей   и учителей,   друзей   и   подружек   и т.д.­   Я   очень   люблю   свою   бабушку,   которая   живет   за лесом.   Я   забочусь   о   ней   и   часто   ношу   ей   пирожки. Слайд 22  (Красная Шапочка.) ­ Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом. Слайд 23  (Кот в сапогах.) ­ Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к   Чудовищу,   хозяину   аленького   цветочка.  Слайд   24 (Настенька) ­ Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. Слайд 25 (Дюймовочка) ­   Наши   герои   рады,   что   вы   знаете   об   их   добрых поступках.   Слайд 26 Творческое задание «Дерево Доброты».  Работа с «волшебными» словами и приветствиями. ­   Давайте   обратимся   к   нашему   Дереву   Доброты, которое ждёт  вашей  помощи.  У вас  на  партах  лежат сердечки, у кого они красного цвета, напишите добрые дела,   которые   вы   совершали,   а   на   розовых   –«добрые слова», которые люди говорят друг другу.  ­   А   теперь   по   порядку,   начиная   с   …,   подойдите   и приклейте своё сердечко на дерево. Слайд 27 ­ Посмотрите, какое прекрасное дерево у нас выросло? ­ Ребята, какое сейчас время года?  ­ Интересно, кто же зимой очень сильно нуждается в нашей помощи, кто ждёт нашей доброты? ­   Правильно,   и   сейчас   Женя   Т.   нам   расскажет стихотворение «Берегите птиц». Слайд 28, 29 ­   Каждый   из   вас   может   помочь   братьям   нашим меньшим,   а  так   же  «посадить»  (нарисовать   на  листе) Дерево Добрых Дел у себя дома и время от времени добавлять к нему новые сердечки – плоды. ­ Сейчас я предлагаю вам выбрать и продолжить любое  предложение. Слайд 30 Моё настроение похоже на: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молнией. Слайд 31 ­ Скажите, что такое доброта, для чего доброта нужна каждому   человеку?   Сегодня   мы   с   вами   попытались хоть   немножко,   но   сделать   наш   мир   добрее,   как   вы думаете, у нас это получилось? Известный педагог Шалва Александрович Амонашвили сказал: Слайд 32 Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его ­   Твори добро.   Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его ­   Твори добро.    Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его ­   Твори добро.    Независимо от того, чем будут платить тебе за Дети   на   маленьких   сердечках пишут волшебные, добрые слова, приветствия     и   приклеивают   к веточкам дерева.  ­ Зима. ­ Птицы. Ученица рассказывает  стихотворение Ответы детей Ответы детей Памятку получает каждый из  детей 4. Рефлексия  (5 минут) 5. Подведение  итогов урока  (3 минуты)добро: добром или злом ­   Твори добро.    Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,        Ибо никто не властен над твоим добром.                                               Ш.А. Амонашвили  Слайд 33.  Спасибо всем за работу, а особенно, хочу поблагодарить …. Наш классный час окончен.