Классный час "Твой выбор"

Классный час «Твой выбор». Цели:    нацелить учащихся на серьезное осмысление в поиске выбора профессии  рассказать ребятам об особенностях классификации профессиональной  деятельности человека   дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои  стремления, желания и наклонности.  активизация процесса профессионального самоопределения, расширение  представлений о различных сферах труда, мире профессий. Оборудование: иллюстрации, высказывания, карточки. Ход занятия. Слово учителя: Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых  зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это выбор профессии и  выбор спутника жизни. Сегодня мы поговорим о первом ­ выборе профессии. Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне  интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений,  родительской прихоти, путем проб и ошибок. А теперь давайте вместе  подумаем, какие ошибки могут допустить молодые люди, выбирая профессию  (ребята называют). «Классификация распространенных ошибок»: 1. Незнание правил выбора профессии:   выбор профессии за компанию   перенос отношения к человеку на саму профессию     отождествление учебного предмета с профессией  ориентация сразу на профессию высокой квалификации  неумение определить путь получения профессии.  2. Незнание самого себя:   незнание или недооценка своих физических и психологических  особенностей  неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.  3. Незнание мира профессий:    увлечение только внешней стороной профессии  незнание требований профессии к человеку.  Учитель: Во все времена люди по­разному относились к своей работе, к труду,  что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным­давно во  французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих,  подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются.  Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках  набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".  Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.  Вопрос командам: Почему? (Отвечают ребята). Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той  же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития  науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый  испытывает любовь к своей профессии. Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята). Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной  деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека.  Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе. ЗАДАНИЕ № 1. Сейчас каждая команда получит карточку с пятью  предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у  вас получилось. "Закончить предложения":  1. Люди работают ради… 2. Настоящий труд – это… 3. При выборе профессии люди часто не учитывают… 4. В любом профессиональном труде самое важное… 5. Счастье – это… Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши  высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.  1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради  самовыражения собственного "Я". 2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество. 3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые  выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.  А. Хочу ­ своё желание. Б. Могу ­ свои возможности, способности, знания, состояние здоровья. В. Надо ­ потребности рынка труда. 4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их  применять на практике.  5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье ­ это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью  возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является  правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед  любым человеком. Учитель: Ребята, каждая профессия, как и всякое живое явление, имеет  свойства стареть, исчезать, получать новое содержание. Сейчас пришло время  для нового задания. ЗАДАНИЕ № 2: Сейчас вы получите карточки с заданием, где необходимо  назвать профессии, которые: А) почти или совершенно исчезли; Б) появились только в XX веке; В) появятся в будущем. Ребята совещаются, дают свои названия и варианты профессий. Для справки:  А) ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик,  белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т.д.; Б) программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь ­ референт, оператор  станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист ­  машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог,  электромонтёр и т.д.; В) профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием  робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной  промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией,  криминалистикой, генной инженерией и т.д. Далее учитель проводит с ребятами тренинг”Рука судьбы” Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора  профессии. На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать. Складываем все эти листочки в пакет и перемешиваем, затем вытягивают все  ребята из пакета, не глядя. Посмотреть на эмоции. ЗАДАНИЕ № 3: "Необитаемый остров" На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы  и звери в лесах, фруктовые деревья… А у вас, совершенно случайно, оказались  семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила,  молоток, моток верёвки… Короче, что­то среднее между островом Робинзона  Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги  Жюля Верна…  Ваша задача: Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной  деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для  того, чтобы выжить на необитаемом острове. Время! (На доске на лист бумаги записываем итоговый выбор 10 профессий). Учитель: Посмотрите, ребята, сколько профессий необходимо освоить, чтобы  выжить человеку. А знаете ли вы, сколько должно потрудиться людей, чтобы мы  смогли прочитать книгу, включить свет, сесть на стул?.. А сколько людей  приняли участие в том, чтобы мы смогли обуться? одеться? Или, если спросить  по­другому, "Из чего сделано платье?" На этот вопрос нам ответит поэт Овсей  Дриз. Если шерсти овечьей пастухи настригут, Если с шерстью овечьей поезда побегут, Если те, что у ткацкой машины стоят, Разноцветные ткани наткут для ребят, Если доменщик сварит хороший металл, О котором на фабрике мастер мечтал,  Если сделает мастер иглу для портного, Пару ножниц, утюг электрический, новый, ­ Значит, мальчика можно поздравить с обновой! ­  Так ответил портной, надевая очки И иглой пришивая стальные крючки.  – В современном обществе существует множество видов труда, десятки тысяч!  Каждый из них предъявляет свои требования к человеку, и каждый труд может  стать профессией. Но профессии разделяются ещё на специальности. Например,  профессия ­ учитель. Специальности ­ учитель физики, математики, химии и т.д.  7 ­ А мне вот интересно собирать разные машины. Даже смотреть любопытно,  как ловко и умело соединяют, прикрепляют рабочие одну деталь трактора к  другой. 6 – Кто так ловко собирает трактор? 7 – Слесари – сборщики. А вот в другом цехе делают инструменты и  приспособления для всех заводских станков. 6 – А кто здесь работает? 7 – Слесари – инструментальщики. 6 – Пойдём на улицу. Там новый дом строится. Рабочие прокладывают трубы для горячей и холодной воды, для газа на кухне. 7 – Это слесари – сантехники.  И сегодня у нас в гостях сантехник нашей школы Павел Михайлович.  (Рассказывает о своей профессии.) Итак, с выбором мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте  проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой  вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы:  1. Новогодняя ночь для тебя ­ лучшее время, чтобы: а) выспаться;  б) посмотреть телевизор вместе с семьёй; в) оказаться в кругу друзей.  2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:  а) удочку, набор для вышивания;  б) коньки или лыжи;  в) турпутевку или билет на интересное представление.  3. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку; б) с семьёй или  друзьями; в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей. 4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:  а) почувствовал бы полную свободу;  б) занялся бы поиском выхода или каким­нибудь делом; в) ощутил бы тоску,  неприкаянность, страх.  5. В своё свободное время ты любишь:  а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу,  мечтать; б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или  вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;  в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в  спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в  кино ...  Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с  буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» ­ 2, «в» ­ 3 баллами.  Если вы набрали от 5 до 8 баллов ­ советуем подумать о профессии, где вам не  придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и  психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская  деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на  собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря,  профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас,  поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных,  незнакомых компаний. Вы чуть­чуть стеснительны и замкнуты, встречи с  незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.  Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то  считайте вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно  одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не  боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время.  Выбор профессии здесь практически не ограничен!  Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором:  стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт,  отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента  по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или  тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с  большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой  лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.  Заключительное слово учителя Кто­то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал  о пчеловодстве, а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется  отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым  неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным ­  учиться внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой  профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет  реальностью.  Учитель: Посмотрите, с каким хорошим настроением мы закончили работу!  Подводя итог классного часа, хочу привести слова Константина Дмитриевича  Ушинского: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то  счастье само вас отыщет". Спасибо, ребята, за работу! Всего доброго, до свидания! Классный час по теме: « Твой выбор». Классный руководитель: Максакова Н.М.