Классный час "Твори добро"

Классный час «Твори добро»                                                                                                                                                                             Подготовила:                                                                                        учитель начальных классов                                                                                      первой квалификационной категории                                                                                         МОУ «СОШ № 13 г. Пугачеваимени М. В. Ломоносова»                                                                                        Белая Ирина Семеновна Цели: ­ формировать нравственные качества;            ­ развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;             ­ воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям. Оборудование:  презентация «Твори добро»; бусины разного цвета, леска; словарь С.И. Ожегова; цветок  Доброты; цветы, изготовленные своими руками. I. Вступительное слово. Слайд 1. Ход занятия: ­ Сейчас мы отправимся в путешествие в одну замечательную страну. А попасть туда нам  помогут волшебные бусины. Выберите ту бусинку, которая вам больше всего понравится.  Берегите её, чтобы вернуться назад. А теперь сожмите свою бусинку в левом кулачке,  закройте глаза, улыбнитесь, обязательно от души, подумайте о том, что доброго, хорошего  есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Откройте глаза. ­ Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотворение и скажите, о чем будет разговор.(Читает ребенок­ Русаков Дима). Слово это серьезное, Главное, важное. То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нем забота и ласка,      Тепло и любовь.      В нем стремленье на помощь      Прийти вновь и вновь.      Это качество     В сердце у многих живет     И о боли других     Позабыть не дает.                        И оно поважнее,                        Чем лица красота.                         Догадались, что это?                   Сердец …(ДОБРОТА). ­ Спасибо, Дима!     ­ О каком качестве пойдет речь? (О доброте). ­ Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Слайд 2. II. Основная часть. 1) Знакомство с высказываниями великих людей о доброте.­ Доброта... Добро... Что же это такое? (Ответы детей). ­ Прочитаем высказывания великих людей. Слайд 3. Ученики читают на слайде: Доброта   ­   отзывчивость,   сочувствие,   дружеское   расположение   к   людям;   все положительное, хорошее, полезное. (Л.Толстой) ­ Такое определение доброте дал Лев Николаевич Толстой, один из величайших писателей мира. Слайд 4. Доброта ­ вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид. (В.Розов) ­   А   эти   слова   принадлежат   автору   пьес   и   киносценариев   Виктору   Сергеевичу   Розову. Слайд 5. ­ А вот какое определение слову «доброта» дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова (зачитать). Доброта ­ отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро  другим.  2) Работа с пословицами. ­ Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Знаете ли вы пословицы и  поговорки о добре, доброте? Дети называют пословицы и поговорки, подготовленные заранее, объясняют их смысл.  Добрые дела красят человека.  От добра добра не ищут.  Худо тому, кто добра не делает никому. 3) Работа с цветком Доброты. ­ А как много добрых слов образовано от этого слова ­ добро! ­ Посмотрите на этот волшебный цветок. ­ Прочитайте слова на лепестках. На доске изображен ЦВЕТОК ДОБРОТЫ. Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова (доброжелательный, добродетельный,  добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель). ­ К волшебному цветку мы ещё вернёмся, а пока… 4) Обсуждение сказки В. Катаева «Цветик­семицветик». ­ Вспомните: как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор? (Сказка В. Катаева «Цветик­семицветик). Слайд 6. ­ Кому и как помогла девочка в этой сказке? (Дети отвечают). ­ Какое из желаний девочки было самым лучшим? Почему?­ Почему исполнение остальных желаний не принесло ей большой радости? ­ А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка? (Ответы детей). 5) Слово учителя.     Слайд 7. ­ Ребята, как вы думаете, легко ли быть по­настоящему добрым? (Нет).  ­ Действительно, научиться по­настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, не­ легкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Слайд 8. 6) Физминутка. ­ А сейчас немного отдохнём вместе с ребятами из видеоклипа. (Дети выполняют движения под песню «Что такое доброта?) Слайд 9. 7) Просмотр и обсуждение мультфильма «Просто так». ­ А сейчас я предлагаю посмотреть внимательно мультфильм. Потом мы побеседуем о том, что вы увидели. (Видео). Слайд 10. Слайд 11. ­ Кто главный герой? (Мальчик). ­ Какой добрый поступок он совершил? (Передал частичку своего добра в виде букетика ослику). ­ А что сделал ослик? ­ Почему медвежонок не брал букет у щенка? ­ Почему медвежонок отдал белочке корзинку с ягодами? ­ А вы считаете себя добрыми? ­  Не  все   решились  ответить  на  этот  вопрос,   значит,  вам  есть   чему  учиться   на  нашем занятии. 9) Продолжение работы с цветком доброты.     Слайд 12. ­ Давайте вернемся к нашему цветку Доброты. ­ Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добрый? (Дети называют качества, которые написаны у них в середине цветов: милосердие, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность). ­ Прикрепите цветы, изготовленные своими руками, на доску. Музыка на слайде 12.  Звучит песня «Доброта»  из мультфильма про Фунтика.  Дети прикрепляют свои цветы рядом с цветком Доброты.  ­ Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества.Заботьтесь   о   своем   саде,   не   позволяйте   ему   зарастать   сорняками,   наполняйте   его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро! III. Заключительная часть. ­ Возьмите теплыми руками бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмёте с собой в жизнь. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Оденьте свои бусинки на эту ниточку. (Дети нанизывают бусинки на одну ниточку под песню «Добрым быть совсем не просто»). ­ Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Бусины плотно прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Но в то же время каждая бусинка существует отдельно.   Так   и   человеку   порой   хочется  быть   вместе   со   всеми,   а   порой   хочется   побыть одному.  Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченными и дружными, добрыми, умными, честными, заботливыми, любящими и самыми любимыми, чтобы эти отношения у вас остались надолго. Бусы мы оставим в классе. Будем брать их в руки и вспоминать о тех хороших качествах, которыми должен обладать человек. ­   Пройдите,   пожалуйста,   к   доске,   дайте   тёплые   ладошки   друг   другу   и   закончим   наше путешествие песней.  Дети поют песню «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М Минкова):  Спроси у жизни строгой:  Какой идти дорогой,  Куда по свету белому   Отправиться с утра?   Иди за солнцем следом,  Хоть этот путь неведом,   Иди, мой друг, всегда иди .   Дорогою добра!  Забудь свои заботы,   Падения и взлеты, Не хнычь, когда судьба ведет Себя не как сестра. Но если с другом худо, Не уповай на чудо – Спеши к нему, всегда иди Дорогою добра! Ах, сколько будет разных  Сомнений и соблазнов!  Не забывай, что эта жизнь – Не детская игра. Ты прочь гони соблазны,   Усвой закон негласный:    Иди, мой друг, всегда иди    Дорогою добра!­ Спасибо, ребята, за работу! ­ Гостей благодарим за внимание! Хором: ­ Спа­си­бо!