Комплекс танцевальной разминки. Исполнение элементарных движений.

2.ПЛАН-КОНСПЕКТ
урока по хореографии

«Комплекс танцевальной разминки. Исполнение элементарных движений»

Цель: Определение уровня развития у детей творческих способностей через развитие музыкально-ритмических и танцевальных движений.

Задачи:

1.      Выявить, какими творческими способностями владеют дети для выполнения музыкально-ритмических и танцевальных движений.

2.      Развить воображение детей, их творческую активность.

3.      Развитие умения передавать в пластике разнообразный характер музыки, различные оттенки настроения;

4.      Научить осознанному отношению к воспринимаемой музыке, к эмоционально-динамическому осмыслению движений.

Ход занятия.

                                                Организационный этап.
— поклон педагогу;
— обозначение темы и цели урока;

Подготовительный этап.

Упражнения для разминки:

И. п. ноги во 2ой позиции, руки на поясе. локти в стороны.

-повороты головы вправо и влево

-наклоны головы вперед, назад

-круговые вращения головы по часовой стрелке и против

-наклоны головы к правому и к левому плечу

-круговые вращения головы по часовой стрелке и против

-круговые движения плечами вперед и назад

- круговые движения плечами поочередно, вперед и назад

-поднимаем плечи со стороны в сторону, с корпусом

Упражнения для корпуса:

И. п. ноги во 2 ой позиции, руки на поясе.

-наклоны корпуса в стороны с рукой

-наклоны корпуса вперед с руками (пружинистые наклоны)

-наклоны корпуса назад, руки сзади(медленные наклоны)

Упражнения для укрепления мышц ног:

И. п. ноги во 2ой позиции, руки на поясе, локти в стороны

-наклоны корпуса к правой и к левой ноге(рука касается носка)

-наклоны вниз на середину (и. п. ноги во 2ой позиции)

-наклоны вниз на середину (и. п. ноги в 6ой позиции)

-подъем бедер вверх (и.п положение сидя ,ноги в 6ой позиции, руки лежат на носках)

Основной этап.

Исполнение элементарных движений

Раз, два, три, четыре, пя ть.

1. Нас с детства учили по пальцам считать – сложили руки перед собой (как за партой), наклоняем

                                                                                  голову вправо и влево.

Нас с детства учили задачки решать – наклоняем голову вправо, влево

И мы на родителей часто сердились – погрозили пальчиком

Но годы прошли, мы всему научились – 8 хлопков

Припев:

Мы поём сейчас для вас  это раз – правая нога на носочек вперед, прыжком поменять на левую ногу

                                                                4 раза

Этой песенки слова  это два -  повторить еще раз

От зори до зори  это три – правая рука в сторону согнутая в локте, ладошкой вверх, ножка

                                                поднимается на носочек,  левая рука в сторону, согнутая в локте, ладошкой

                                                 вверх, ножка  поднимается на носочек, 4  хлопка

На природе и в квартире раз, и два, и три, четыре – ножки  поднимаются поочередно на носочек,

                                                                                               руки широко машут за головой вправо, влево

Нам не трудно сосчитать -  присели вниз, руки придерживаются пальчиками за пол

Раз, два, три, четыре, пять – вскочили и пальчиком посчитали зрителей

На проигрыш построили пары, один за другим .

Итоговый этап.

 —Музыкальные игры.

 —Подведение итогов занятия: поблагодарить детей за урок, похвалить лучших учащихся, указать на основные ошибки, допущенные при выполнении упражнений.

 —Поклон педагогу.