Комплекс занимательных игр и упражнений для развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Тканетерапия как инновационный метод в системе психо-речевого развития детей дошкольного возраста

О.И. Петрова
учителя-дефектолог ЦППМСП
Пролетарского района
г.о. Донецк

Цель тканетерапии: Гармонизация личности через развитие способности самовыражения и самопознания в процессе создания продуктов творческой деятельности.
Задачи тканевой арт-терапии:
– Активация воображения и творческого мышления.
– Отражение и осознание внутренних процессов психического
пространства личности с помощью разнообразных тканей.
– Расширение эстетического и сенсорного опыта.
– Самовыражения и активация внутреннего диалога для решения трудностей.
– Развитие зрительно-моторной координации.
– Формирование личностных качеств (пытливость, инициативность, умственная активность, самостоятельность).
– Расширение эстетического опыта.

С детьми, страдающими общим недоразвитием речи, необходимо проводить специальную работу по развитию цветовосприятия и цветоразличения, мелкой и общей моторики, правильного дыхания. Ребенок, по выражению К.Д. Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще».

Работа с тканью стимулируют развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.
В процессе работы развиваются:
- мелкая моторика пальцев рук;
- сенсорное восприятие, глазомер;
- логическое воображение;
- художественные способности и эстетический вкус;
- формируется самостоятельность, уверенность в себе, повышается самооценка.

Требования к тканям
Для тканевой терапии подойдут абсолютно любые ткани.
Они могут быть:
Разного размера (от 10 на 10 см и до 2 м на 2 м) –
Разной фактуры
Разной цветовой гаммы, с рисунками
Разной геометрической формы
Однотонные и цветные
Разного уровня целостности (целые или надорванные)
Тягучие (стрейчевые) и плотные
Выглаженные и мятые
Чистые и с пятнами (кофе, например, или краски)
Имеющие выровненные края или оборванные
Специальные (платочки, шарфы) или простые тканевые отрезки.
К вспомогательным материалам в тканевой терапии относятся: булавки, пуговицы, ленты, липучки, разного рода бусинки и прочая фурнитура.

Картины из ткани получаются удивительные, приходится включать воображение, а за счёт вспомогательных материалов получаются просто шедевры!
"Ну что такое тряпочка простая?
Тесёмочка, салфетка и платок?
Картина получается такая:
Завидовал бы даже Васнецов!"

Тканетерапия способствует:
- раскрытию внутреннего потенциала и гармонизации личности в целом;
- развитию творческих способностей;
- формированию творческого подхода к жизни;
- изучению и выражению своих чувств, мыслей и переживаний;
- познанию окружающего мира;
- улучшению коммуникативных навыков;
- снятию психоэмоционального напряжения.

Данную технологию можно применять на всех этапах работы:
- При автоматизации и дифференциация звуков;
совершенствовании грамматического строя речи;
- развитие познавательной деятельности;
- развитии связной речи;
- общей и мелкой моторики;
- правильного дыхания.

Ребята, а давайте сейчас подышим цветом:
Дышим как синее море (синяя ленточка)
- Дышим, как жаркое желтое солнце (желтая ленточка)
- Дышим, как спокойное зеленое поле (зеленая ленточка)
- Дышим, как черная ночь (черная ленточка)
- Дуем на раскаленный металл (красная ленточка)

Беседа: Знакомство со свойствами ткани
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»
Наибольшую эффективность тканевая терапия показывает вместе с другими направления арт-терапии, такими как:
Фототерапия. Сначала создаются картины из тканей, позже педагог фотографирует их и создает коллажи;
Куклотерапией. Создание куклы подразумевает прямую работу с тканями, здесь все взаимосвязано.
Сказкотерапией.

Дети вместе с педагогом создают картины из ткани, (платков).
Важную роль играет выбор цветовой гаммы. Каждый элемент картины несет большой психодиагностический потенциал.
Можно предложить детям такие упражнения, как: «Создай картину своего настроения», «Цветок», «Создание волшебного мира», «Картина моей мечты» и др. А когда создание картины завершено, ребята анализируют своё произведение.
Тканевая терапия опирается на положительные эмоциональные переживания в процессе творчества.
При создании картин у дошкольников не возникает перенапряжения, связанного с отсутствием художественных способностей, ребенок получает всегда успешный результат.

Показ выполнения:
- Выбираем эскиз.- Берём лист пенопласта любого размера, переносим рисунок на пенопласт фломастером или мягким карандашом.- Аккуратно прорезаем канцелярским ножом все линии.- Смазываем все линии клеем.- Берём лоскут ткани подходящего цвета и размера. Стекой вставляем ткань в линии рисунка. Просовываем ткань в надрезы. Тоже самое проделываем с остальными деталями рисунка. Дети помогают стекой вставлять ткани в надрезы.Рефлексия. Скажите, ребята! Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей).Как вы думаете, что еще можно изготовить из цветных лоскутов тканей?(Обсуждение с детьми)

- Занятия творчеством должны стать для ребенка новым и интересным средством познания окружающего мира.
- Не стремитесь навязать ребенку тот или иной творческий процесс, а попытайтесь увлечь его различными видами деятельности.
- Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии только в этом случаи занятия будут полезны для развития ребенка.