Комплексная работа "Спор деревьев" (2 класс)

Фамилия, имя _______________________________________ Школа______________________________Класс___________ 2-й вариант Задание. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Спор деревьев. Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: - Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушёл, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится. Листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила: - Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни жёлуди, свиньям на потеху. А моё – то румяное яблочко и на царском столе бывает. Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает: - Погодите, - говорит, - похваляться. Вот придёт зима, и будете вы оба стоять голёшеньки! А на мне всё же останутся мои зелёные колючки. Без меня в холодной стороне житья бы людям не было. Я им и печки топлю, и избы строю. По К.Д. Ушинскому Часть 1 1.Выпиши из текста предложение с вопросительным знаком. Подчеркните слово, в котором буква имеет два звука. __________ _____ 2.Заполни таблицу примерами слов из текста. Выпишите по 2 – 3 слова. Глаголы Имена Имена существительные прилагательные3.Какую пользу приносит людям сосна? Выберите верный ответ и обведите его. А) Сосна не приносит пользы людям. Б) Сосна растёт во фруктовых садах. В) Сосна – вечнозелёное дерево. Г) Из сосны строят дома. 4. Выпишите из текста по 2 слова с орфограммами: «с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова» _____ Ь – разделительный __________ Ь – показатель мягкости __________ Напишите, где нужно, рядом проверочное слово. 5. Выпишите из текста названия деревьев, дополните 2 – 3 своими примерами. Подчеркните названия лиственных деревьев. ___________ 6. Подчеркните в тексте ответ на вопрос: Почему сосна считала себя лучшим деревом? 7. О каком времени года упоминается в тексте? Выберите верный ответ и обведите его. А) Весна В) Осень Б) Зима Г) Лето 8. Запишите вопрос и ответ к задаче, которую можно решить с помощью выражения: 10 Х 5 = 50. За год дубок вырастает на 10 см.              Запишите ответ к задаче.9.Выпишите из текста слово, родственное слову «деревья». Выделите корень. Часть 2 10. Выпишите из текста 2 – 3 слова с орфограммой «безударная гласная в корне слова», проверяемая ударением. Напишите проверочное слово, выделите корень. _________ _________ 11. Выберите и обведите дерево, о котором говорится в тексте.                                    12. Вспомните и запишите 2 – 3 правила поведения в лесу. ________________ 13. Рассмотрите рисунки. Соедините стрелками дерево с его плодами. Обведите плод, который человек не использует в пищу. 14. Разделите текст на части и озаглавьте каждую часть. Запишите.________________ ______ 15.Решите задачу двумя способами. На яблоне висело 60 яблок. Утром упало 22 яблока, а вечером – ещё 20. Сколько яблок осталось на яблоне? 16.Соедините стрелками названия, выпишите из текста и дополните своими примерами схему. Сосна Культурное растение Яблоня Дикорастущее растение 17. Отметьте дикорастущие деревья.                                                        18. Запишите в таблицу название деревьев: ольха, гранат, пихта, кокосовая пальма, мандарин, кедр.Северные деревья Южные деревья 19. Укажите стрелочкой то, что делают из дерева, исходя из свойств породы. Лиственница – крепость, устойчивость к воздействию воды. Корабельная (сибирская) сосна – высокий прямой ствол. Ясень – упругость. Липа – лёгкость обработки.Фамилия, имя _______________________________________ Школа______________________________Класс__________ 1-й вариант      Задание. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. Спор деревьев. Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит: - Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушёл, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится. Листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила: - Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни жёлуди, свиньям на потеху. А моё – то румяное яблочко и на царском столе бывает. Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает: - Погодите, - говорит, - похваляться. Вот придёт зима, и будете вы оба стоять голёшеньки! А на мне всё же останутся мои зелёные колючки. Без меня в холодной стороне житья бы людям не было. Я им и печки топлю, и избы строю. По К.Д. Ушинскому Часть 1 1.Выпиши из текста предложение с восклицательным знаком. Подчеркните слово, в котором букв больше, чем звуков. __________ _____ 2.Заполни таблицу примерами слов из текста. Выпишите по 2 – 3 слова.Имена существительные Имена прилагательные Глаголы 3.Какую пользу приносит людям сосна? Выберите верный ответ и обведите его. А) Из сосны строят дома. Б) Сосна – вечнозелёное дерево. В) Сосна растёт во фруктовых садах Г) Сосна не приносит пользы людям. 4. Выпишите из текста по 2 слова с орфограммами: «безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением» Ь – разделительный Ь – показатель мягкости Напишите, где нужно, рядом проверочное слово. __________ __________ __________ 5. Выпишите из текста названия деревьев, дополните 2 – 3 своими примерами. Подчеркните названия хвойных деревьев. __________ 6. Подчеркните в тексте ответ на вопрос: Почему яблоня считала себя лучшим деревом? 7. О каком времени года упоминается в тексте? Выберите верный ответ и обведите его. А) Лето В) Зима Б) Осень Г) Весна 8. Запишите вопрос и ответ к задаче, которую можно решить с помощью выражения: 10 Х 3 = 30. За год дубок вырастает на 10 см.Запишите ответ к задаче. 9.Выпишите из текста слово, родственное слову «дуб». Выделите корень. Часть 2 10. Выпишите из текста 2 – 3 слова с орфограммой «парная согласная в слабой позиции». Напишите проверочное слово, выделите корень. 11. Выберите и обведите дерево, о котором не говорится в тексте.                        12. Вспомните и запишите 2 – 3 правила поведения в лесу. ________________ 13. Рассмотрите рисунки. Соедините стрелками дерево с его плодами. Обведите плод, который человек   использует в пищу.14. Разделите текст на части и озаглавьте каждую часть. Запишите. _______________ _____ 15.Решите задачу двумя способами. На яблоне висело 40 яблок. Утром упало 12 яблока, а вечером – ещё 10. Сколько яблок осталось на яблоне? 16.Соедините стрелками названия, выпишите из текста и дополните своими примерами схему. Яблоня Дикорастущее растение Сосна Культурное растение __________ 17. Отметьте        садовые деревья. ____________________ 18. Запишите в таблицу название деревьев: мандарин, кедр, кокосовая пальма, пихта, гранат, ольха. Южные деревья Северные деревья 19. Укажите стрелочкой то, что делают из дерева, исходя из свойств породы. Ясень – упругость.                         Липа – лёгкость                     обработки.         Корабельная  (сибирская) сосна –  высокий прямой ствол.Лиственница –                       крепость, устойчивость   к  воздействию воды.