Компьютер-дру или враг?

Куратор: социальный педагог Лопырева Мария Ивановна




с.Усть-Кулом, 2015

1 этап: организационный

Тема
Цель
Задачи
Плакат
Цитата
Этапы
Субъекты
Новизна
Актуальность
Участие в проекте
Ожидаемый результат и критерии результативности проекта
Источники и литература

2 этап: информационный

Анкета для родителей
Загадки про компьютер
История возникновения компьютера
Основные понятия
Компьютер- друг
Компьютер- враг
Причины возникновения зависимости
Стадии зависимости
Виды зависимости
Симптомы зависимости
Гипотеза
Памятка для родителей
Опрос(рефлексия) по проекту

Цель

профилактики компьютерной зависимости

Сформировать у учащихся представление о компьютерной зависимости

Раскрыть причины, симптомы, виды компьютерной и игровой зависимости

Оказать консультативную помощь по предупреждению болезненного увлечения детей компьютером

Подготовить учащихся и их родителей к
негативным воздействиям
компьютерных игр.

Компьютер – мясорубка для информации. (В.Г. Кротов)
«Компьютер может быть не только другом, но и превратиться в злейшего врага, который мстит потерей здоровья и интеллекта.»
(Мнение врачей)

рефлексивный - проведение опроса,
рефлексия

1

аналитический - анализ обсуждаемой
проблемы, проведение анкеты

информационный – консультации, знакомство
с дополнительными источниками по теме

подготовительный - разработка конкретного
плана и материала проекта с определением даты
и ответственных лиц

коммуникативный - обсуждение различных
подходов, выдвижение аргументов и
контраргументов по проблеме

2

3

5

4

Автор– Карманова К.;
Куратор- социальный педагог;
Рабочая группа:
учащиеся;
библиотекарь;
классные руководители;
медработник

Участники: родители.

Разработка и оформление наглядного материала для учащихся и их родителей по профилактике компьютерной зависимости;
Знакомство с методами борьбы с компьютерной зависимостью детей.

современные информационные технологии в целом, и компьютерные технологии в частности, значительно изменили структуру досуга современных учащихся. Теряется ценность человеческого общения, приобщение к художественной литературе, к интересным и активным формам досуга;
связи с компьютеризацией досуга круг интересов учащихся сужается. Вытесняются такие виды деятельности, как общение со сверстниками, чтение книг, посещение музеев, театров, секций, кружков;
дети проводят за компьютером большую часть своего свободного времени, а именно более 2 часов в день - играют в компьютерные игры, общаются через
Интернет;
компьютер оказывает влияние на психическое
и физическое здоровье детей.

Краткая аннотация

Сегодня информационные и компьютерные технологии
оказывают огромное влияние
как на общественное сознание, так и на формирование индивидуальности каждого человека.
В настоящий момент увеличивается количество детей, умеющих работать
с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры.

Отрицательное значение компьютеризации - негативные последствия этого процесса,
влияющие на социально - психологическое здоровье детей.
Появился новый вид зависимости – компьютерный, ставший основным интересом детей, подчиняющим поведение, заполняющим всё свободное время и блокирующим развитие других интересов.

даст его участникам возможность проследить - имеются ли у учащихся
признаки компьютерной зависимости;
участники смогут обсудить влияние компьютера на интеллектуальное и личностное развитие человека;
в случае необходимости родители
смогут получить рекомендации о
мерах профилактики зависимости.

1

2

3

4

Имеется ли у вас дома выход в Интернет?

Считаете ли вы, что компьютер - вещь
в доме необходимая?

Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд
Петь, играть, читать,считать,
Самым лучшим другом стать

Чудо-юдо чемодан:
Лампа,кнопка и карман.
Он окутан проводами
Словно город Амстердам

На столе стоит сундук
В сундуке окошко,
Можно видеть чудеса,
Если знать немножко.

КОМПЬЮТЕР (англ. computer, от лат. computo — считаю), машина для приема, переработки, хранения и выдачи информации в электронном виде, которая может воспринимать и выполнять сложные в последовательности вычислительных операций по заданной инструкции — программе.
А сейчас попробуем перенестись примерно на 180 лет назад и представить какие компьютеры были в те времена и были ли они вообще. В 1833 году профессором математики Кембриджского
университета , Чарльзом Бэббиджем (Charle
Babbage) был создан первый компьютер — «аналитическая машина ». Она могла
оперировать числами с 50 десятичными
знаками и сохраняла до 1 000 чисел .
Первые компьютеры занимали 2 – 3 комнаты.

Спустя 110 лет в годы второй мировой войны в Великобритании Алланом Пьюрингом был построен компьютер для расшифровки перехваченных немецких сообщений.
В 1968 году Дуглас Карл Энгельбарт представил на конференции Сан-Франциско компьютер, состоящий из клавиатуры, монитора и мышки. Это первый компьютер, который похож на современный компьютер.
А теперь вернёмся в наш 21 век. В течение всех
этих лет компьютер совершенствовался, преобразовывался. «Internet» - глобальная
сеть, вошёл в нашу жизнь в 60-х годах.
С каждым годом число его пользователей увеличивается.

История возникновения компьютера

Психологическая зависимость – патологическое стремление постоянно или периодически пользоваться компьютером с целью испытать определенные ощущения или снять явления психического дискомфорта.
Компьютерная зависимость - разновидность эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами
Аддикция – зависимость.

Находит друзей, учится общаться.
Посылает и получает электронные письма,
развивает в себе умение писать письмо

Готовится к урокам, ищет нужную информацию, пишет и сканирует тексты, рисунки, составляет таблицы и диаграммы, эстетично оформляет сочинения, сообщения, рефераты и т.д.

Вредные факторы воздействия:

Недостаток общения.
Отсутствие взаимопонимания.
Неадекватная самооценка
(заниженная или завышенная).
Низкий уровень удовлетворенности жизнью.
Уход от действительности.
Реалистичность происходящего.
Отсутствие ответственности за совершаемые поступки.
Возможность исправить любую ошибку.

I стадия. «Заражение» (случайное,
«от нечего делать», или с
осознанным желанием
отвлечься от проблем).
II стадия. «Втягивание» (Простые
игры уже не удовлетворяют,
воздержание от игр сопровождается
настоящим «похмельем»)
III стадия. Полная зависимость (засиживание
часами за компьютером, «уход» из реальности

Игровая (кибераддикция)
– ролевые и не ролевые
компьютерные игры.

Сетевая (сетеголизм) –
«Зависание» в чатах,
постоянное участие в
форумах, сетевые игры.

хорошее самочувствие за компьютером
и раздражение при отвлечении;
утрата чувства времени и забывание
о важных делах: обязанности, учеба,
встречи, договоренности;
расходование больших денег на
обеспечение постоянного обновления
программ (в т.ч. игр) компьютера;
пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;
обсуждение компьютерной тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.

Гипотеза

Увлеченность компьютерными играми может быть меньше, если придать этой увлеченности более рациональный характер
и сделать досуговую деятельность детей
более разнообразной.

Радуйтесь успехам, связанным с освоением информационного пространства и следите
за тем, чтобы увлечение компьютером не подменяло живое общение со сверстниками.

ВОПРОСЫ:
Была ли полезна полученная информация?
а) Да б) Нет в) Не знаю
2. Что нового вы узнали?
а) Ваше мнение ______ б) Ничего
3. Необходимы ли такие виды проектов и мероприятий?
а) Да б) Нет в) Все равно
4. Будете ли вы поводить теперь правильно общаться с компьютером?
а) Да б) Нет в) Не знаю
5. Ваши предложения по поводу следующих проектов.

Поставьте свою оценку проекту: выкиньте на счет
«три» нужное количество пальцев одной руки.

Благодарю всех за участие в моем проекте.
Жду нашей встречи в следующий раз. До свидания.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !