Данная работа является конкурсной. Представлена на конкурс среди классных руководителей по теме воспитания так называемых трудных детей. В работе представлены пути решения проблемы и показаны собственные успехи в работе с трудным классом. Раскрыта реализация личностного подхода ,организация общих дел .
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
выступление в рамках конкурса «Педагогический дебют»
Трудный ребёнок.
Как найти «ключик»…?
Т.В.Антропова ,
учитель математики и информатики,
учитель I кв. категории
г.Мирный-2015
Трудный ребёнок. Как найти
подростковый
«ключик»…?
взрослый
защита
деформа
ция
личности
личность
правонар
ушения
возраст
отсутствие
интереса
к учёбе
слабая
успеваемость
конфликты
со взрослыми
и сверстниками
нереализованное
свободное время
нездоровый образ
жизни
Пути решения проблемы
Трудный ребёнок. Как найти «ключик»…?
создание доброжелательной
атмосферы в коллективе класса;
позитивное отношение к
учащимся, уважение личности
каждого ученика ;
понимание мотивов плохого
поведения учащихся, видеть его
причины;
индивидуально подходить
к проблемам и трудностям
каждого ребенка;
увлекать учащихся
разнообразной интересной
внеклассной и общешкольной
деятельностью
! привлекать родителей к классным
мероприятиям, событиям
Реализация личностного подхода
видеть в каждом ученике уникальную личность,
уважать ее, понимать, принимать, верить в нее;
любить и уважать трудных сложнее, чем хороших детей, но
любовь и забота нужны им больше, так как они ,как
правило, обделены этими эмоциями;
его нравственные взгляды ;
говорить с трудными как со взрослыми, не ломать резко
забывать плохое сразу, прощать, помнить хорошее
всегда;
взять за основу работы оптимистическую гипотезу ,
верить в исправление трудного
Реализация личностного подхода
организовать атмосферу «успеха», помогать
обретать уверенность в своих силах и способностях;
не скупиться на поощрении и похвалу всех хороших
вовлекать и включать трудного в жизнь
коллектива, противопоставляя коллективные
отношения вредным влияниям;
сторон и социально ценных поступков трудного;
Сотрудничество с социально-
психологическими службами школы и
города
Проведение различных
мероприятий направленных на
предупреждение вредных
привычек
Вовлечение в как можно
большее число мероприятий
в классе, школе: спортивных,
трудовых, творческих
организация
общих дел для родителей и детей
- создание семейного фотоальбома,
составление карты
«История семьи» (родословное дерево);
- совместный просмотр фильмов и обсуждение
после , написание сочинения и т.д.;
- привлечение к благоустройству кабинета,
пришкольной территории совместно с классным
коллективом
трудные дети.pptx
