Конспект коррекционно-развивающего занятия № 12. Постановка звука [с]. ]

Конспект № 12

Тема: автоматизация  звука [с] в словах со стечением согласных.

Цель: автоматизация  звука [с] в словах со стечением согласных;

развитие мотивации, стремление к преодолению имеющихся нарушений;

развитие контроля над речью, развитие уверенности в своих силах;

развитие фонематического слуха;

развитие графомоторных навыков.

Задачи: развивать артикуляционную моторику, длительный и плавный выдох, зрительное и слуховое внимание, учить произносить звук [с] в словах со стечением согласных.

Оборудование: схема звука [с] (Т.А.Ткаченко), тренажеры для воспитания выдоха.

Ход занятия

I.                  Организационный момент

Постановка цели занятия. Пальчиковая гимнастика «Гусеничка» (Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. «Шагаем пальчиками»).

II.               Выполнение гимнастики по традиционной методике

1.     Улыбка (лягушка) – статическое упражнение.

2.     Хоботок (губы сомкнуты) – статическое упражнение.

3.     Чередование упражнений 1-2.

4.     Заборчик - статическое упражнение.

5.     Бегемотик – статическое упражнение.

6.     Лопатка - статическое упражнение.

7.     Накажем непослушный язычок – динамическое упражнение.

8.     Трубочка - статическое упражнение.

9.     Вкусное варенье – динамическое упражнение.

10. Чистим зубки – динамическое упражнение.

11. Часики – динамическое упражнение.

12. Змейка – динамическое упражнение.

13. Конфетка – динамическое упражнение.

14. Витаминки (футбол) – динамическое упражнение.

    Выполнение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой с использованием ведущей руки ребенка. Упражнения выполняются совместно педагогом и ребенком, обязательно перед зеркалом.

III.             Воспитание длительного выдоха

     Сложить губы трубочкой и попеременно подуть на флюгер, цветок, бумажную снежинку, затем на высунутый изо рта язык.

IV.            Отраженное повторение за логопедом слов со стечением согласных

V.               Автоматизация  звука [с] в словах со стечением согласных (чистоговорки со зрительной опорой)

VI.            Игра «Посчитай» (Е.А.Азова, О.О.Чернова «Учим звуки [с], [с’],

стр.9).

VII.         «Лабиринт 6» (Л.А.Комарова «Автоматизация звука [с] в игровых

упражнениях»), О.И.Лазаренко «Альбом для автоматизации произношения звука [с], стр. 5.

VIII.    Упражнение «Чьи следы?» (Е.А.Азова, О.О.Чернова «Учим звуки

 [с], [с’], стр.12), игра «Назови картинки» (Е.А.Азова, О.О.Чернова «Учим звуки [с], [с’], стр.12)

IX.            Итог занятия