Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе

Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе

Цель: учить детей самостоятельно проводить опыты, делать выводы.

Задачи:

Образовательные задачи:

познакомить со свойствами воды (льется, не имеет формы, цвета, вкуса)

закрепить знания детей о пользе, значении воды в жизни человека, животных, растений развивать внимание, память, речевую активность;

Речевые задачи:

обогатить словарный запас прилагательными (прозрачная, соленая, сладкая, морская, речная, болотная)

Воспитательные задачи:

воспитывать усидчивость, прививать аккуратность при выполнении опытов.

Наглядный материал: иллюстрация свойств воды.

Раздаточный материал: вода, стаканы, камешки, соль, сахар, жидкое мыло, трубочки, краска, лук, халаты.

Ход занятия.

I. Подготовительная часть.

(Воспитатель вносит Капельку).

Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости? Верно, это Зайка. Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются)

Зайка подготовил для вас загадку.

Отгадав её, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без.

Верно! Значит тема нашей беседы – вода.

-Ребята, сегодня мы с вами и Зайкой отправимся в путешествие в Царство Воды,

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…

Ребята, наш Зайка много видел, много интересного знает о воде и хочет поделиться своими знаниями с вами. Сегодня мы будем заниматься исследованием воды, делать открытия как настоящие ученые. А кто такие учёные? Кто помнит? (ответы детей).

Ребята, я хочу пригласить вас в лабораторию.

II. Основная часть.

Но сначала нужно уточнить пользу воды.

Зачем людям нужна вода? (ответы детей)

Животным нужна вода?

Где живут рыбы?

Для чего нужна растениям вода?

Я приглашаю вас в лабораторию чтобы узнать некоторые факты о воде.

(Дети одевают фартуки, халаты и проходят за столы)

Опыт №1

Дети переливают воду из одного стакана в другой стакан.

Что делает вода? Почему?

Вывод: вода льется, потому что она жидкая. Значит вода – жидкость.

Опыт №2

Дети нюхают воду. Чем она пахнет? Сравнивают с запахом лука.

Вывод: чистая вода не имеет запаха.

Опыт №3

Вода чистая и ее можно попробовать на вкус. Какая вода на вкус? Вода без вкуса.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Физкультминутка:

Море очень широко,

(Дети широко разводят руки в стороны.)

Море очень глубоко.

(Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,

(Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить нельзя.

(Разводят руки в стороны, приподняв плечи.)

Опыт №4

Если мы в стакан положим сахар (соль). Какая будет вода на вкус? Попробуйте.

Куда делась соль (сахар? Соль (сахар) растворились в воде, поэтому вода соленая (сладкая).

Если мы положим в воду кислый лимон, какая на вкус будет вода?

А если горький перец?

Вывод: соль и сахар растворяются в воде, а чистая вода не имеет вкуса.

Опыт №5

Посмотрите, какая вода по цвету? Сейчас мы с Вами докажем, что вода прозрачна. Возьмите камешек, положите в воду. Видно камешек? Возьмите кисточку с краской и опустите в воду. Какого цвета стала вода? Камешек видно?

Вывод: чистая вода прозрачная.

Опыт №6

Мы с Вами любим пускать мыльные пузыри. Сейчас мы их сделаем. В воду нужно добавить мыло и размешать, подуть в трубочку. Получились мыльные пузыри. Когда пойдем на улицу, возьмем их с собой.

Вывод: в воде растворяется даже мыло.

На этом наша лаборатория заканчивает свою работу.

III. Заключительная часть.

Мы с Вами ребята проводили… Что? (опыты)

Мы узнали про воду, что она не имеет вкуса, цвета и запаха и она прозрачная.

Мы вспомнили, кому нужна вода? Вода нужна всем людям, животным и растениям.