Конспект по информатике

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Здравствуйте. Садитесь.

Давайте проверим, вашу готовность к уроку.

У вас должен быть учебник-тетрадь, цветные карандаши.

Ребята, а давайте вспомним правила техники безопасности в кабинете информатики, и правила работы за компьютером. Молодцы ребята все верно.

Здравствуйте. Садятся.

Проверяют готовность.

Прыгать, бегать, включать без разрешения оборудование, прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры без разрешения учителя запрещено.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Открываем наш учебник на 19 страничке и проверяем домашнее задание.

- Найдите в алгоритме команду, которая может не выполняться ни разу. Почему это может произойти?

- Есть ли в этом алгоритме цикл и где записано условие повтора?

Действие «выбрось» в алгоритме не обязательное: оно может ни разу не выполняться, если все листья окажутся хорошими, поэтому действие «засуши» расположено на главной ветке, а действие «выбрось» на запасном пути.

Давайте посмотрим, что у нас должно получиться.

У всех так?

- Команда «Выбрось» не будет выполняться ни разу, если все листья окажутся хорошими.

- Цикл есть, условие повтора «остались листья»

Показывают, что получилось.

Да!

3. Первичное закрепление знаний

 Открываем, страницу 20 смотрим на № 23.

Читаем задание.

Как и во всех алгоритмах у нас есть?

Какие действие вы должны сделать, чтобы сдвинуться с места?

Какие будут последующие действия, чтобы прийти к завершению алгоритма?

Какой у вас получился результат?

Все верно молодцы!

 Следующее задание №25

Прочитайте задание, что вам нужно сделать?

Сегодня каждый из вас отправит письмо бабушке, представьте, как ей будет приятно получить от вас письмо.

Для того что бы вам отправить письмо что вам нужно сделать?

Давайте расставим всё по порядку.

Письмо бабушке благополучно отправлено.

Вы молодцы, хорошо справились с заданием.

Кто мне скажет, чем мы сегодня занимались на уроке?

Читают задание.

Выполни алгоритм. Нарисуй путь в точку.

Начало алгоритма.

Нам нужно сделать два шага вправо.

Нужно следовать указаниям на табличке, и мы придем к завершению действия.

Четыре шага вверх, один шаг вправо, два шага вниз, четыре шага вправо, и два шага вниз, конец алгоритма.

Показывают свой конечный результат.

Смотрят

Прономеруйте по порядку команды алгоритма.

Нам нужно:

1) начало

2) возьми письмо, конверт и марку

3)сложи письмо

4)положи письмо в конверт

5)заклей конверт

6) наклей марку

7)напиши адрес на конверте

8)выйди из дома

9)брось конверт в почтовый ящик

10)конец

Мы вспомнили, как выполнить алгоритм, в котором используются условные обозначения, как восстановить правильный порядок команд в алгоритме и как правильно расположить стрелки на схеме алгоритма с циклом.

4. Итоги урока. Рефлексия учебной деятельности

Записываем домашнее задание.

На этом наш урок закончен. До свидания.

Записывают: №26

До свидания.