Конспект родительского собрания на тему: "Планирование свободного времени младших школьников"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность родителей

1.            Мотивационный этап

-Добрый день, уважаемые родители. Я хочу, чтобы наше общение было диалоговым и позитивным. Сегодня мы вместе с вами обсудим важную социально-педагогическую проблему, которая остро стоит в наше время. И начнем мы наше собрание со строк из стихотворения Самуила Яковлевича Маршака:

«Мы знаем время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его...».

(Маршак С.Я.)

-Давайте подумаем, о чём это высказывание.

- К чему оно нас призывает?

Родители размышляют, высказывают свои предположения

2. Диагностический этап

                                                   (КАРТОЧКИ)

    Уважаемые родители, перед вами лежат карточки. Предлагаю вам ответить на вопросы.

Родители берут карточки, зачитывают вопрос, записанный на нём, и сразу отвечают.

1. Сколько свободного времени у вашего ребенка?

2. Считаете ли вы, что вы и ваши дети умеете распределять свое свободное время?

3.  Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы вы проводили больше времени вместе? Если сможете, то объясните почему?

 О чем же сегодня мы с вами поговорим?

-Сегодня мы с вами поговорим о свободном времени ваших детей. Тема нашего собрания «Планирование свободного времени младших школьников».

Родители отвечают на вопросы

Родители высказывают предположения

3.                 Основной этап.

3.1. Теоретическая часть.

Хочу обратить ваше внимание на то, что досуг – это не простое времяпрепровождение, а снятие эмоционального напряжения после учебной деятельности, развитие творческих потенциалов ребенка, досуг может стать важным фактором физического и нравственного развития детей.

Кроме того, у досуга есть еще множество преимуществ. Я хочу предложить вам игру, с помощью которой мы узнаем еще некоторые положительные качества досуга.

(Учитель раздает родителям небольшие карточки с определениями: смена вида деятельности, смена стиля общения, смена круга общения, смена обстановки, общение, формирование самостоятельности и ответственности, повышение самооценки, задача родителей прочитать вслух текст на карточке, после чего учитель комментирует данное определение).

Таким образом, досуг для ребенка является важной составляющей в его жизни. Задача родителей правильно его организовать.

На первом месте всегда будет семейный досуг. Воспитание в семье — это влияние путем личного примера и созданием соответствующей обстановки. Мало читать ребенку сказки, показывать мультфильмы, выводить гулять на улицу. Нужно действовать, делать что-то вместе с ним. Что же можно делать вместе? Можно смотреть кино, слушать музыку, рисовать, фотографировать, выращивать цветы и т.д.

Самые яркие эмоции у ребенка вызывают совместные поездки куда-либо.

Также, важная часть планирования свободного времени ребенка – это занятия в кружках, секциях по интересам.

Выбирать кружки или секции стоит исходя из желаний ребенка. Не стоит вести его туда, куда он не хочет. Целесообразно поинтересоваться, где занимаются друзья ребенка по школе, по двору. Ему будет комфортнее, если и внешкольные занятия будут проходить в его привычном круге общения. Близость кружка к дому, школе тоже немаловажный фактор. Ведь ребенку либо придется ходить туда самому, либо в сопровождении кого-то из взрослых. Посещение пусть самого распрекрасного клуба на другом конце города вряд ли хорошая идея. Дорога отнимет слишком много времени и будет очень утомительна для ребенка.

Есть еще одна ошибка родителей – это загруженность ребенка кружками, секциями и дополнительными занятиями.

Предлагаю вам послушать одно детское стихотворение на эту тему:

https://ruo.morsmusic.org/track/66809 

Надо помнить, что насыщенность кружками, секциями и доп. Занятиями, приводит к истощению физического здоровья и психо-эмоционального состояния. У ребенка всегда должно быть личное время (полежать на диване, поговорить с другом по телефону, посмотреть телевизор и т.д.)

Хочу предложить вам результаты анкетирования по теме «Чем я люблю заниматься?»

Результаты показали, что самое большое количество детей проголосовали за просмотр телевизора (20%),

А самый маленький результат был по параметру «занятие любимым хобби».

Прослушивание информации родителями

Родители знакомятся с результатами анкетирования и слушают комментарии учителя

3.2.          Практическая работа

Решение педагогических ситуаций в микрогруппах.

Даются следующие ситуации:

1 ситуация

Ребёнок хочет провести выходные с родителями и зовёт их в парк аттракционов. Родители говорят, что они много работают и хотят отдохнуть дома.

- Согласны ли вы с позицией родителей?

- Как можно разрешить эту ситуацию?

2 ситуация

Родители заставляют ребёнка сразу после школы делать уроки, не давая времени на отдых. Ребёнок весь вечер сидит за уроками и после этого пол ночи играет в телефон, из-за чего недовольны родители.

- В чём не правы родители?

- К чему может привести такой режим ребенка?

- Как бы вы посоветовали им разрешить эту ситуацию, чтобы ребёнок вовремя ложился спать?

Знакомство с ситуациями, обсуждение в микрогруппах ситуаций, высказывание предположений о решении ситуаций

4.     Подведение итогов. Рефлексия.  

Решение родительского собрания

1. Учитывая важную роль родителей в формировании распорядка дня школьника, следует направить усилия на воспитание в ребёнке организованности, способности грамотно распределять своё время.

2. Помогать ребёнку составлять расписание дня и придерживаться ему.

3. Проводить больше свободного времени с ребёнком, чтобы показать ему, как можно провести это время с пользой.

- Уважаемые родители! Вот и закончилось наше собрание. Надеемся, мы смогли помочь вам в понимании того, как научить ребёнка распоряжаться своим свободным временем. Пусть ваша семья проводит больше времени вместе, и ваш ребёнок сможет самостоятельно организовывать себя в течение дня.

Подведение итогов собрания, обсуждение решения, планирование дальнейшей совместной работы педагога и родителей