конспект урока математики 4 класс

№

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Методический

комментарий

I.

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Учитель приветствует учащихся, проверяет

готовность к уроку.

-Сегодня на уроке математики я приглашаю вас совершить небольшое путешествие в прошлое нашего села, узнать некоторые интересные исторические факты села Черемное и получить хорошие отметки за работу на уроке.

А сейчас, ребята, поудобнее садитесь и в путь.

Личностные

УУД

Мотивация на успех.

Психологический настрой на урок. Стимулирование внимания и познавательной

активности

II.

Актуализация знаний.

Устный счёт

Начнём наше путешествие с устного счёта

(презентация)

(Слайды с 1-5)

подготовка к

восприятию учебной

проблемы

Фронтальная работа

Один учащийся  вслух считает выражение, остальные внимательно слушают и проверяют своего товарища. После получения результата, на экране появляется ответ.

430+60* 10=

810:90* 100=

14000:(470+530)=

15*  10:50=

(360-60)* 1000=

Познавательные УУД

Данная работа направлена на закрепление вычислительных навыков, приёмов 

умножения и деления на круглые числа.

III

 Минутка чистописания

-Запишите полученные ответы   в порядке возрастания в тетрадь.

Записывают числа в тетрадь в порядке возрастанияПроверяют(слайд 6)

Регулятивные УУД

Отработка каллиграфических навыков. Данное задание развивает логическое мышление.

IV

Закрепление изученного

-Вы хорошо работали и мы сделаем небольшую остановку (Слайд  7) с изображением Первомайской школы и год 1988

 -Какое историческое событие произошло в 1988 году?

-Назовите год, предшествующий данному году, последующий Молодцы!

Мы каждый день занимаемся в нашей любимой  школе. Давайте вспомним, какую тему начали на прошлом уроке математики.

- Открытие Первомайской школы.

Ответы детей

-Учились письменному умножению на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные УУД

Расширение кругозора учащихся

Самооценка имеющихся знаний.

V

Постановка цели урока. Формулировка темы урока. Закрепление  знаний и способа деятельности.

Работа по учебнику.

Давайте прочитаем, чем будем заниматься сегодня на уроке (слайд 8)

-

Есть ли ошибки в записи ? (слайд9)

3092 *500     6307*900

Открываем учебник на с. 10 и решим с объяснением № 48

-У кого возникли трудности?

-Задайте вопросы ребятам

-На что важно обращать внимание?

Вы хорошо справились с заданием и мы сделаем ещё одну остановку

-Знаете ли вы какое событие произошло в Черёмном в 1973 году?(Слайд 10)

-Порешаем задачу о птицефабрике из учебника № 51

Разбор задачи под руководством учителя.

-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи и узнать сколько яиц осталось?

-Можем ли мы узнать сколько всего отправили?

-С чего начнём, составим план решения.(Слайд11)

-Что найдём первым действием, вторым, третьим, четвёртым?

_Как оформить решение этой задачи

-Оформите удобным для вас способом.

Проверка(Слайд12)

Читают тему урока

Ребята разграничивают

Знаю-

Умею-

Научусь-

-Ребята высказывают свою точку зрения, объясняют  где  увидели  ошибку.

-Повторение алгоритма умножения

Опираясь на правило, решают примеры на умножение.

Двое ребят работают у доски.

Самопроверка

-Как называют числа при умножении?

-Расскажите правило умножения чисел, оканчивающихся нулями.

-Нужно правильно подписывать второй множитель, хорошо знать таблицу умножения, быть внимательным.

-Открылась Первомайская птицефабрика.

-Чтение вслух

-Нет. Не знаем сколько всего отправили.

-Нет. Отправляли в разных ящиках.

ответы детей

-По действиям или выражением .

Записывают  решение задачи самостоятельно

Один ученик работает с обратной стороны доски, затем проверка. Оценивание.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Развитие долговременной памяти, умения ставить перед собой цель.

Самооценка имеющихся знаний

проблемный вопрос

Решение проблемной ситуации

Учитель организует обсуждение алгоритма решения задачи:

VI

Физкультминутка.

После физминутки (Слайд 13)

Рассказ о том,в каком году было первое упоминание о нашем селе Черёмном.

-1776 год

-Нашему селу 236 лет

Выполняют движения.

Проводит ученик.

Мы немного отдохнём

Встанем, глубоко вздохнём

Руки в сторону, вперёд

Мы на пляже, солнце жжёт

Побежим скорее в реку

Окунёмся, поплывём

Но и меру надо знать, Побежим скорее в класс

Там послушаем рассказ.

Умение переключаться с одного вида деятельности на другой, здоровьесбережение

VII

Работа в группах.(задание на развитие логического мышления)

(Слайд 14-19)

-Обсудите в группе и скажите сколько треугольников вы видите на рисунке?

Выступления от

групп

Проверка по слайду 19

Коммуникативные УУД

VIII

Работа в паре.

-Сделаем ещё одну небольшую остановку (Слайд20)

-Какое интересное событие произошло в  1954 году?

-Обсудите в паре и решите устно задачу

-Какое расстояние пройдёт пассажирский поезд за 3 часа, двигаясь со средней скоростью 80км/ч.

-Открытие движения поездов по станции Сарайский.

Решают задачу, обсуждают в паре.

Выступление ребят

Коммуникативные УУД

IX

Самостоятельная работа.

Примеры на карточках на столах у ребят по вариантам

128*40       896*90

462*700    4709*400

465*20     5078*300

821*800    1896*40

Этот этап работы проводится с целью проверки полученных знаний.

Промежуточная рефлексия

X

Взаимопроверка

(слайд 21)

Обмениваются тетрадями

Проверка. Оценивание

своего товарища. Взаимооценка.

без ошибок-5

1 ошибка -   4

2 ошибки  -  3

Это ваша оценка за урок.

Самоанализ

XI

 Подведение итогов.

 (слайд22)

- Что нового узнали за урок?

-Кому было интересно?

- Какое задание понравилось больше?

- Что показалось трудным?

Регулятивные УУД Познавательные УУДКоммуникативные УУД

XII

Домашнее задание

(Слайд 23)

Записывают в дневник