Конспект урока на тему "Налоги"

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые способы деятельности

Мотивирование на учебную деятельность

Организует подготовку класса к уроку; проверка готовности к уроку; организация внимания

Приветствие, проверка готовности рабочего места

Фронтальная

Актуализация знаний

Проведение теста по пройденной теме «Предпринимательская деятельность» с взаимопроверкой.

(тест представлен на слайде)

(Приложение 1)

Выполняют тест, производят взаимопроверку

Фронтальная,

Индивидуальная,

Работа в парах

Целеполагание, постановка проблемы

Предлагает ознакомиться с высказываниями:

Учащиеся должны определить, что пропущено слово “налоги”.

-Не платит _______ только медведь в берлоге: он не ест, не пьет, только лапу сосёт.

-Старинная поговорка_______ для государства то же, что паруса для корабля. Екатерина II Великая.

-Требовать уничтожения _______ значило бы требовать уничтожения самого общества.

Николай Иванович Тургенев, русский экономист.

-Смерть и _______ неизбежны. Т. Халибертон, английский писатель (XIXвек)

_______ -цена, которую мы платим за цивилизованное общество.О. Холмз, американский писатель (XIXвек.)

- Как вы думаете, какой теме будет посвящен урок?

-Какие цели мы поставим перед изучением новой темы?

Участвует в обсуждении высказываний.

Формулируют тему урока. Записывают тему урока в тетрадь.

Формулируют цели урока.

Фронтальная

Фронтальная

Открытие новых знаний

Предлагает детям разделиться на 3 творческие группы, чтобы дать определение понятия «налог».

Выслушивает обучающихся и помогает формулировать понятие.

-Налогоплательщиками являются физические и юридические лица

- Все налоги делятся на 2 вида: прямые и косвенные.

Предлагает обучающимся самостоятельно в учебнике найти и записать определение «прямые» и «косвенные» налоги.

Прямые налоги взимаются с доходов и имуществ непосредственно с лиц, обязанных их выплачивать. Окончательный плательщик тот, кто получает доход, владеет имуществом и т.д.. Прямые налоги платят все граждане и не могут быть переложены на других лиц.

Косвенные налоги – это налоги на товары или виды деятельности. Косвенные налоги платят не все, а лишь потребители конкретного товара или услуги.

Показывает видео-ролик (Про налоги)

(Приложение 3)

- Приведите примеры прямых и косвенных налогов, после просмотра видео-ролика. И запишите их.

- Расскажите, как денежные средства поступают в бюджет государства?

- Эта совокупность налогов и сборов, взимаемых в установленном порядке, а также принципов и условий налогообложений называется Налоговой системой.

Делятся на группы и находят понятие «налог»:

1 группа – работает с учебником;

2 группа – с толковым словарем;

3 группа – с интернет-ресурсами (Приложение 2)

Сравнивают, формулируют понятие и записывают в тетрадь.

Самостоятельная работа с учебником. Записывают определения в тетрадь.

Зачитывают определения вслух.

Просматривают видео-ролик

Называют примеры налогов, записывают по 2-3 примера в тетрадь

Рассказывают о поступлении денежных средств в бюджет государства.

Записывают в тетрадь понятие «налоговая система»

Работа в группах

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Первичное усвоение новых знаний

Предлагает в парах заполнить таблицу для закрепления знаний по видам налогов

(Приложение 3)

В парах заполняют таблицу по видам налогов

Работа в парах

Закрепление новых знаний

- Скажите, ребята, а лично вас касается затронутая тема налогов?

- А какие налоги вы будете обязаны платить в будущем? Какие налоги платят ваши родители? (Ученики в первую очередь должны отметить подоходный налог.)

Предлагает ответить на вопросы:

1. Налоги взимаются только с физических лиц (неверно);

2. Налоги – это обязательные, безвозмездные платежи в пользу государства (верно);

3. Налоги идут на создание общественных благ (верно)

4. Налоги – основной источник формирования государственного бюджета (верно)

5. Налоги, взимаемые с конкретного гражданина, является косвенным налогом. (неверно)

6. Налог на автомобиль является косвенным налогом. (неверно)

7. Подоходный налог в Российской Федерации составляет 31% (неверно)

8. Мерой ответственности за совершение налогового правонарушения является налоговая санкция (штраф) (верно)

- Для чего нужно платить налоги?

Учащиеся отвечают, что им всем придется платить налоги, даже если они и не станут предпринимателями.

Отвечают на вопросы (верно/неверно)

Размышляют и отвечают на вопрос.

Фронтальная

Рефлексия

Организация этапа рефлексии

Оценка полученных учащимися знания

Ответьте на следующие  вопросы:

-мне было интересно/неинтересно на уроке;

-я работал хорошо/плохо;

-я  доволен/недоволен  работой своей группы;

-я много узнал нового на уроке;

-я ничего нового не узнал на уроке;

-я хотел бы узнать о…

Оценивают свою работу и работу товарищей на уроке, отвечая на вопросы учителя

Фронтальная

Объяснение домашнего задания.

Итог урока

Домашнее задание:

1)повторить пройденную тему;

2) выучить определения;

3) в различных источниках найти необычные налоги в разных странах мира.

Записывают домашнее задание, уточняют его у учителя

Индивидуальная

№

  Налоги

Прямой налог

Косвенный

1

Налог на операции с ценными бумагами

2

Таможенные пошлины

3

Налог на добавленную стоимость (НДС)

4

Налог на прибыль фирмы

5

Поземельный налог

6

Налог с оборота продаж

7

Налог на владельца транспортных средств

8

Налог на добычу природных ресурсов

9

Налог на наследство

10

Налог с рекламы

11

Подоходный налог (НДФЛ)

12

Акцизный сбор

13

Дорожный налог

14

Налог с выигрыша на лотерею