КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Тема урока: «Х.-К. Андерсен – известный писатель-сказочник. Знакомство с его произведениями. Сказка «Огниво»

Тип урока: «Открытие» нового знания

Цель урока: формирование читательской компетентности в процессе изучения Г.Х. Андерсена «Огниво»

Задачи урока:

Дидактические:

1.            знать содержание сказки; жанровые особенности сказки; отличие народной сказки от авторской;

2.            уметь читать и отвечать на вопросы.

Развивающие:

3.            развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

4.            развивать умение высказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции.

Воспитательные:

5.            воспитывать умение слушать и уважать мнение товарищей, в процессе групповой работы;

6.            воспитывать любовь к чтению посредством прочтения сказок.

Оборудование: учебник “Литературного чтения” УМК «Школа России», 2 класс, 2 часть, презентация, раздаточный материал.

ХОД УРОКА:

1.Самоопределение к деятельности (1-2 мин). Психологический настрой

 - Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе

-Ребята, какой урок мы сейчас свами начинаем? (литературное чтение)

Желаю нам удачной и плодотворной работы сегодня на уроке.

Речевая разминка:

Белый снег, белый мел

Белый сахар тоже бел,

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

2.Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)

 Проводит параллель с ранее изученным материалом…..

- Ребята, с каким разделом мы познакомились на прошлых уроках? (Литература зарубежных стран)

- С какой сказкой из этого раздела мы познакомились на прошлом уроке? («Красная Шапочка» Шарль Перро)

-На прошлом уроке я задавала домашнее задание: прочитать до конца сказку «Красная Шапочка». Расскажите, чем закончилась сказка, какой у нее конец, счастливый или нет? Трагический конец, девочка и её бабушка погибают — их съедает волк.

-Из-за какой ошибки Красной Шапочки сказка заканчивается трагически? (Красная Шапочка рассказала Волку дорогу к бабушке).

-В чем заключается главная мысль сказки? (Не надо быть очень доверчивым, нельзя разговаривать с незнакомцами, важно прислушиваться к советам взрослых).

-Ребята, вам интересно узнать, произведение какого зарубежного писателя мы сегодня будем читать? (Да)

- Посмотрите на фото этого писателя, вы узнаете его?

- Предлагаю Вам ответить на вопросы.

1. Из какой сказки этот отрывок? «В ту же минуту в сердцевине цветка что-то щелкнуло, и он раскрылся. Это был в самом деле большой тюльпан, но в чашечке его сидела живая девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом» (Дюймовочка)

2. Из какой сказки этот отрывок? «У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с её волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она всё-таки уверяла, что она настоящая принцесса!»

3. Из какой сказки этот отрывок? «Но какой же он был большой и гадкий! Утка оглядела его со всех сторон и всплеснула крыльями. – Ужасный урод! – сказала она. – И совсем не похож на других! Уж не индюшонок ли это в самом деле?»

-Ребята, вы догадываетесь, кто написал эти сказки?  

- Это Ганс Христиан Андерсен

-Что вы помните про него?

-Ганс Христиан Андерсен — датский писатель и поэт. Родился 2 апреля 1805 в Оденсе на датском острове Фюн. Отец был бедным башмачником, мать была прачкой из бедной семьи, ей приходилось в детстве просить подаяние. Ганс Кристиан Андерсен очень любил путешествовать. За годы своей жизни он побывал в примерно 30 странах мира. Андерсен мечтал стать актером, играл в театре второстепенных персонажей. Он является автором таких известных сказок, как «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине» и многих-многих других.

3. Постановка темы и цели урока (6 мин)

- А сейчас посмотрите на иллюстрацию к одному из произведений Андерсена. Знаете ли вы, что это за произведение?

- Оно называется «Огниво». Вы знаете, что такое огниво?

        Огниво – это кусок камня или металла для высекания огня ударом о кремень. Путешественники бывают часто на природе и им необходимо развести костёр для того, чтобы одежду высушить, приготовить пищу, обогреться. Спички могут вымокнуть, зажигалку можно потерять и поэтому путешественники используют набор для разжигания костра – кремень – камень бьют по металлу для получения открытого  огня.

- Предположите, какая  будет тема урока? (Ганс Христиан Андерсен «Огниво»)

Цель: познакомиться с произведением Ганса Христиана Андерсена «Огниво»

Чтобы достичь цель на уроке, нам нужно поставить перед собой следующие задачи:

Прочитать сказку.

Проанализировать сказку.

Определить главных героев.

4. «Открытие» новых знаний (12 мин)

-А сейчас ребята, давайте начнем с вами читать сказку, открывайте страничку 146-ую.

-В этой сказке вам могут быть непонятны некоторые слова, давайте сейчас с вами их мы и разберем.

Служивый - военнослужащий

Плошка – плоский сосуд, тарелка, блюдце.

Жернова – мельничный каменный круг для размола зерна.

Медяки – медные монеты

Передник - фартук

-Я начинаю, внимательно следите за текстом, и вы потом продолжите чтение до точки, старайтесь читать выразительно.

-Понравилась ли вам сказка?

-Какое настроение у вас появилось, когда вы читали эту сказку?

     Физкультминутка (1 мин)

Чтобы нам добыть огня

Трём ладонью о ладонь

Вдруг ладошка заискрится

И бумажка загорится

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем

Влево, вправо повернись

И тихонечко садись

5. Первичное закрепление (6 мин)

1. Кто главный герой сказки?

2. Откуда шел солдат? (с войны)

3. Кого встретил солдат по дороге домой? (старую ведьму)

4. Что предложила ведьма солдату? (денег)

5. Что хотела ведьма, чтобы сделал солдат?  (чтобы солдат влез на вершину дерева, спустился в дупло через дыру и достал ей огниво)

6. Что солдат увидел на дне дупла?

7. Что сделал солдат, когда вошел в первую комнату?

8. Какие деньги были в сундуке во второй комнате?

9. Какие глаза были у собаки в третьей комнате?

10. Что попросила старуха взамен в качестве благодарности?

11. О чем забыл солдат? (достать огниво)

12. Какой солдат по характеру?

6. Самостоятельная работа (7 мин)

Учитель выдает ученикам рабочий лист для самостоятельного выполнения заданий.

7. Рефлексия деятельности (5-6 мин)

- Давайте подведём итог урока:

 – Какую сказку мы сегодня прочитали?

 - Какая это сказка: бытовая, о животных, волшебная? (Волшебная) Почему?

- Кто автор сказки?

- Кто главный герой сказки?

- Как вы думаете, солдат достанет огниво для ведьмы?

-Чтобы узнать, чем закончится сказка, прочитайте ее дома и на следующем уроке расскажете, чем она закончилась. Это будет домашнее задание.

-Ребята, спасибо большое вам за урок, вы все большие умнички, мне было приятно с вами работать!

-Ребята, если вам понравился урок, и вы узнали новое, покажите мне ЗЕЛЁНЫЙ СМАЙЛИК.

-если вам понравился урок, но вы что то не поняли, покажите мне ЖЕЛТЫЙ СМАЙЛИК.

-Ну а если, урок вам не понравился, и вы ничего не поняли, то покажите мне КРАСНЫЙ СМАЙЛИК.

-Ребята, спасибо большое вам за урок, вы все большие умнички, мне было приятно с вами работать!