Конспект урока по предмету «Ритмика и танец» в 1 классе «Путешествие в сказку»

 Конспект урока по предмету «Ритмика и танец»  в 1 классе «Путешествие в сказку»

Цели: обобщение и закрепление  изученного танцевального и музыкально - теоретического   материала

Задачи:

Образовательные:

·        освоение учащимися элементов музыкальной грамоты, приобретение знаний об историко-бытовом танце «Полька»

Развивающие:

·        развитие двигательной активности и координации движения, умение ориентироваться в пространстве, танцевальной выразительности обучающихся

Воспитательные: 

·        формирование учебной мотивации, творческого самовыражения, воспитание художественного вкуса обучающихся

Тип урока:

·        обобщающий

Методы:

·        рассказ, упражнение, игра               

Оборудование:  

·        театральные  костюмы для королевы Музыки и Скрипичного ключа,  маска медведя, рисунки, фонограмма, магнитофон

 

 

 

 

 

 

 

 

План  урока

 

1. Организационный момент:

·        построение;

·        поклон;

2. Основная часть:

·        сообщение учителем темы урока;

·        разминка;

·        перестроения;

·        музыкально-ритмическая игра «Кто живёт в лесу?»;

·        игра «Дети и медведь»;

·        перестроения;

·        вопросы  по музыкальной грамоте;

·        танец «Полька»;

·        игра «Угадай мелодию»;

·        игра «Музыкальные змейки»;

·        танец «Хлопай – топай»;

·        вопросы  по музыкальной грамоте;

3. Заключительная часть.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

I.        Организационный момент.

·        Построение учащихся в 2 линии.

·        Исполнение поклона.

II.    Основная часть.

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в сказку. Сказку можно рассказать. Сказку можно прочитать. А нашу сказку можно даже станцевать. Далеко-далеко есть одна прекрасная страна. В ней живёт добрая и красивая королева по имени Музыка. Населяют эту страну самые разные звуки – громкие и тихие, высокие и низкие. И всеми ими мудро и справедливо правит королева Музыка. И сегодня к нам от королевы пришло письмо. Послушайте, что она пишет: «Дорогие ребята! Приглашаю вас на бал, который состоится сегодня в моём замке. Жду вас. До встречи». Ребята, вы согласны отправиться в путешествие?

Предполагаемый ответ: Да!

Учитель: Путь будет нелёгким, поэтому мы должны взять с собой в дорогу все знания, умения, которые приобрели на занятиях ритмики, и конечно, дружбу. Но прежде чем отправиться в путешествие, выполним разминку.

Выполнение разминки.    

·        Повороты и наклоны головы;

·        Подъем плеч;

·        наклоны и повороты корпуса;

·        подъем на полупальцы;

·        поочередный подъем ног;

·        приставные шаги с притопом и поворотом;

·        упражнение для рук на координацию движения.

Учитель: Молодцы, ребята! Вы готовы к путешествию. И так, в путь, друзья!

·        Выполнение учащимися перестроений: из 2-х линий – круг, змейка, колонна по 1, 2, 3 человека.

Учитель: Ребята, наша дорога будет длинной, и я предлагаю немного отдохнуть на этой чудесной лесной полянке. А кто живёт в этом сказочном лесу мы сейчас узнаем.

Музыкально-ритмическая игра «Кто живёт в лесу?».

Учитель: Ребята, а косолапый мишка хочет с вами поиграть.

Игра «Дети и медведь»

Учитель: Жаль расставаться с лесными зверушками, но мы спешим на бал. А чтобы быстрее попасть в замок королевы Музыки, продолжим путешествие на паровозике.

Выполнение обучающимися перестроений: круг, змейка,2 линии.

Учитель: Ребята, мы находимся у самых ворот замка королевы Музыки. Но главный распорядитель «Скрипичный ключ» не пустит нас на бал, если мы не ответим на его вопросы. Вы готовы к этому испытанию? Трудности нам не страшны и мы обязательно справимся с этим заданием.

Скрипичный ключ: Назовите основные жанры музыки.

Предполагаемые ответы: Марш, песня, танец.

Скрипичный ключ: Какой может быть музыка по характеру?

Предполагаемые ответы: Весёлой, грустной, радостной, печальной, шуточной, торжественной.

Скрипичный ключ: Назовите 3 основных темпа музыки.

Предполагаемые ответы: Быстрый, медленный, умеренный.

Скрипичный ключ: Что такое пауза?

Предполагаемые ответы: Пауза – это остановка в музыке.

Учитель: Молодцы, ребята! Путь открыт. И нас встречает сама королева. Музыка. Бал начинается и открывает его задорная, веселая  полька.

Исполнение танца.

Учитель: А теперь королева хочет с вами поиграть.

 

Игра «Угадай мелодию».

Дети определяют жанр музыки. Если звучит песня – хлопают в ладоши, на марш – маршируют на месте, на музыку танца исполняют движение «пружинки».

Учитель: А сейчас игра «Музыкальные змейки».

Дети делятся на 3 команды, для каждой выбирается определенный музыкальный отрывок, в соответствии с которым они должны двигаться. Учитель: Королева Музыка, ребята для тебя подготовили еще один танец и сейчас они его покажут.

Танец «Хлопай - топай».

Учитель: Ребята, время пребывания в сказочной стране подошло к концу и королева Музыка вернёт нас домой мгновенно, если вы ответите на её вопросы.

Королева Музыка: Где впервые появился танец «Полька»?

Предполагаемые ответы: Впервые танец «Полька» появился в Чехии в 19 веке.

Королева Музыка: Назовите музыкальный размер Польки.

Предполагаемые ответы: Музыкальный размер «Польки» 2/4.

Королева Музыка: Какой по характеру этот танец?

Предполагаемые ответы: По характеру этот танец веселый, подвижный, задорный.

Учитель: Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы, королева Музыка вами довольна. И так, возвращаемся домой. Закрыли глазки.

Звучит музыка (дети возвращаются домой).

III. Заключительная часть (подведение итогов).

Учитель: И вот мы снова дома. Ребята, а что вам больше всего понравилось на этом уроке?

Предполагаемые ответы:

 1.Мне понравилось наше путешествие.

2.Мне понравилась игра «Угадай мелодию».

3. А мне понравилась сама Королева и её бал.

Учитель: Вы очень активно работали сегодня на уроке: хорошо танцевали, отвечали на вопросы, выполняли ритмические упражнения и за это, я хочу вас поблагодарить. Наш урок подошёл к концу.

Поклон. Уход из зала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1.     Ионова И.И. «Ритмика» Казань, 2003г.

2.     Линке Н.В., Линке Н.Г. «Ритмика» Йошкар-Ола, 1998г.

3.     Покровская М., Константинова Н. «Программа развития и обучения дошкольника» Москва, 2002г.

4.     Франио Г., Лифиц И. «Методическое пособие по ритмике» Москва, 1995г.