Входная контрольная работа для обучающихся 1 класса.
|
№ задания |
Цель задания |
|
А 1
|
Выявить представления о числе на основе предметного множества. |
|
А 2 |
Выявить умения сравнивать предметные множества. |
|
А 3 |
Выявить умения, выполнить операцию сложения на основе предметных моделей и иллюстраций множеств. |
|
А 4 |
Выявить умения построения закономерности из геометрических фигур. |
|
В 1 |
Выявить умения устанавливать пространственные отношения с помощью слов: влево - вправо, вверх - вниз. |
|
В 2 |
Уметь находить слова с определённым звуком |
|
В 3 |
Выявить умение соотносить сюжетные картинки по сказке. |
|
В 4 |
Выявить умение группировать животных по определённому признаку. |
|
С 1 |
Уметь проводить классификацию множества предметов и выделять признак, по которому произведена классификация объектов (по цвету, форме, размеру). |
|
С 2 |
Уметь сравнивать множества по числу элементов, используя способ сравнения двух множеств по числу элементов (умение составлять пары). |
Входная контрольная работа.
Часть I
А 1. Сосчитай предметы
1) 4 2) 5 3) 6
А 2.Подбери карточку с точками к нужному количеству предметов.
 |
|||
 |
|||
1)
 |
2)
 |
3)
А 3. Сколько всего фигур на двух полках.
 |
|||
 |
|||
1) 8 2) 10 3) 9
А 4. Продолжи ряд
1)
 |
2)
3)
Часть II В1. Двигайся от точки:
5 клеток вверх
7 клеток вправо
2
клетки вниз
4 клетки влево
Где ты окажешься в конце пути?
1)
2)
3)
В 2.Раскрась предметы, в названиях которых есть звук [у]
В3. Пронумеруй картинки по содержанию сказки «Репка».
В 4. Обведи красным
карандашом зверей, синим – птиц.
Часть III
С1. Разбей фигуры на группы при помощи цветных карандашей.
С2. Чего больше: бабочек или цветочков? Если бабочек, то нарисуй в квадрате бабочку, если цветочков, то нарисуй цветочек.
Сделай так, чтобы бабочек и цветов стало поровну?
Оценивание работы учителем.
|
№ задания |
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
С1 |
С2 |
Всего |
|
балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания |
Правильный ответ |
|
А1 |
2 |
|
А2 |
3 |
|
А3 |
2 |
|
А4 |
2 |
|
В1 |
3 |
|
В2 |
Раскрашены рисунки: утка, груша, улитка, стул |
|
В3 |
3 6 5 1 2 4 |
|
В4 |
Сгруппированы звери: белка, верблюд, заяц, бобр Птицы: страус, фазан, сойка, пингвин, лебедь |
|
С1 |
Проведена классификация фигур по цвету (зелёные и синие фигуры), по форме (круги и квадраты), по размеру (большие и маленькие). |
|
С2 |
В квадрате нарисован цветок. Для того, чтобы бабочек и цветов стало поровну дорисовано 2 бабочки или зачёркнуто 2 цветка. |
Критерии оценивания контрольной работы
Входная контрольная работа
|
№ задания |
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
В1 |
В 2 |
В3 |
В 4 |
С 1 |
С 2 |
|
балл |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 (не менее 3 предметов) 2 (всё выполнено правильно) |
1 |
1 (правильно выделена 1 группа) 2 (всё выполнено правильно) |
По 1 баллу за каждый способ |
1 (правильно выполнена 1 часть работы) 2 (всё выполнено правильно) |
Высокий уровень выполнения работы - 12 - 15 баллов
Средний уровень выполнения работы - 7 - 11 баллов
Низкий уровень выполнения работы - менее 7 баллов
Анализ входного диагностической работы
МБОУ СОШ № 39
1 класс.
|
|
1А кл. |
1Б кл. |
1В кл. |
Всего |
|
Всего учащихся |
29 |
30 |
59 |
|
|
Количество учащихся, писавших работу |
26 |
28 |
54 |
|
|
Высокий уровень |
13 |
15 |
28 |
|
|
Средний уровень |
13 |
13 |
|
26 |
|
Низкий уровень
|
- |
|
|
- |
|
Ф.И.О. учителя |
Водопьянова А.А. |
Юдина Т.М. |
|
|
Заместитель директора по УВР
Дата подачи отчёта21.09.15
Анализ сдать до 30.09.2015 Н.Н. Маркеловой на эл. почту unonoginsk.mk@yandex.ru
Скачано с www.znanio.ru
Входная контрольная работа для обучающихся 1 класса
Входная контрольная работа. Часть
А 4. Продолжи ряд 1) 2) 3)
В 2.Раскрась предметы, в названиях которых есть звук [у]
![В 2.Раскрась предметы, в названиях которых есть звук [у]](https://fs.znanio.ru/d5af0e/9d/a1/cc1ecd06da500ca05323852123843d02b5.jpg)
В 4. Обведи красным карандашом зверей, синим – птиц
Часть III С1. Разбей фигуры на группы при помощи цветных карандашей
Оценивание работы учителем. № задания
Анализ входного диагностической работы
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
