Конспект урока по учебному предмету "История Отечества" в 7 классе АООП (вариант 1) на тему: Нашествие монголов на Русь

Этап урока

Содержание урока.

Деятельность обучающихся

Оргмомент

 Здравствуйте, ребята. Рада видеть вас на уроке истории. Вы пришли с хорошим настроением?

За окном у нас сугробы, какое это время года? Прекрасное время, но нам тепло и светло . А как раньше жили люди на Руси? Давайте вместе закроем глаза и перенесемся в прошлое нашей истории. Начнем…

- Здравствуйте, у нас отличное настроение. Нам интересно узнать новое на уроке истории.

- Зима, скоро весна наступит.

Дети закрывают на минуту глаза, перенесясь мысленно в далекие времена.

Повторение пройденного материала.

Терзали Русь с востока орды,
Монголы - бешеные псы,
Всё под агонией позорной,
Сметали на своём пути.
Разграбив Русь до самой нитки,
Везли обозами добро,
Батыю - в стан свой ненасытный,
Меха и злато, серебро.
Русь от орды теряла силы,
Едва свободу пригубив,
Орда опять её косила,
Расправу гнусную чинив.

О чем в стихотворении говорится?

- Какие у вас эмоции возникают, услышав это стихотворение?

-На прошлом уроке мы узнали, какому страшному разорению подверглась русская земля. Какой  враг напал на Русь?

Работа с картой.

-Перед вами лежит карта с городами, давайте вспомним какие города были захвачены монголо-татарами?

Рефлексия : -Как ребята, жилось русскому народу в этих городах? Верно.

Оценивание учащихся.

Слушают учителя.

Презентация слайд 2.

- О Руси и Орде монголо-татар.

- Страх, жалость, злость

- О нашествии на Русь монголо-татар.

Открывают в учебнике карту, называют города ,захваченные монголо-татарами. Владимир,Торжок,Козельск,Рязань, Коломна,Москва.

- В этих городах жилось очень плохо, так как враг грабил и убивал жителей.

Актуализация знаний, объявление новой темы

- На огромной территории Руси монголо-татары установили свое господство-иго. Как же жили русские люди под монголо-татарским игом? Сегодня мы познакомимся о переживаниях и жизни русских людей на протяжении более 200 лет под монголо-татарским игом.

-Откроем тетради и запишем нашу тему: «Русь под монголо-татарским игом».

- В тетрадях запишем словарное слово ИГО-господство одного народа над другим.

Рефлексия. -Как вы понимаете слово господство? Господство- власть, где одни люди командуют, а другие подчиняются. Повторите, дети.

Записывают тему урока в тетрадь.

Работа с презентацией.

-Дети записывают  ИГО-господство одного народа над другим.

Господство- власть, где одни люди командуют, а другие подчиняются.

Изучение нового материала

-Откроем учебники и прочитаем нашу тему. В тексте вам встретятся новые слова: иго, баскаки, золотая орда, ярлык. 

 - Сейчас, мы их перепишем в тетрадь с доски, а в учебнике найдем и подчеркнем карандашом.

Работа с текстом.

- Начинаем читать, готовимся внимательно слушать друг друга и следим за текстом, работать будем по цепочке.

На огромных просторах завоёванной русской земли властвовала монголо-татарское иго. Хан Батый создал новое государство - Золотая Орда.

Столицей Золотой орды стал город Сарай на реке Ахтубе. Древнерусское государство не вошло в состав Золотой Орды, но это не значит, что оно осталось свободным.

 Работа с картой.

-Посмотрим на  карту в учебнике, где образовалось новое государство? Показ на карте государства Золотая Орда. Как оно называлось, а где древнерусское государство?

- А теперь найдите в тексте как управлял хан русскими землями?

-Посмотрите на слайд, как выглядит баскак, а как русские?

Найдите в учебнике и прочитайте, что делали баскаки за неповиновение?

-Прочитаем вывод в учебнике про Русь под монголо-татарским игом.

Рефлексия. Что вы узнали нового как жила Русь под татаро-монгольским игом?

Оценивание.

Открывают учебники и читают тему.

-Дети записывают словарные слова : Золотая Орда- монголо-татарское государство, образованное на завоеванных русских землях.

Ярлык-ханская грамота на право княжения.

Баскак-ханский сборщик дани.

-Дети открывают учебники на данной странице и начинают читать предложения по цепочке.

Встречая в тексте словарные слова

иго, баскаки, золотая орда, ярлык подчеркивают. 

Презентация слайд 3

-Учащиеся смотрят и  показывают на карте в учебнике государство, образованное ханом Батыем. Золотая Орда. Находят древнерусское государство.

-Работа с текстом, один ученик находит ответ и читает предложение, следующий продолжает.

Все русские князья должны были получать от хана грамоту на право управлять своим городом. Ханская грамота называлась-ярлык. Русские князья ездили за грамотой в Сарай. Поездка была опасной, князь не знал, вернется ли он из Золотой Орды живым? Все русские люди должны были платить дань Золотой Орде.

- Баскак - хозяин, русские  -  слуги, полное подчинение.

Дань собирали ханские слуги-баскаки. Если они встречали какое-либо сопротивление или нежелание платить дань, то жестоко наказывали, сжигая города и убивая жителей. Непомерно высокая дань разоряла русские города.

Дети читают и делаем вместе вывод:

Хозяйственное и культурное развитие Руси замедлилось в годы владычества Золотой Орды. Княжеские усобицы усилились. Население уменьшилось почти наполовину. Монголо-татарское иго замедлило развитие Руси почти на 200 лет.

Физминутка

Упражнения для шейного отдела позвоночника. Каждое упражнение выполнять 2 – 3 раза. (Приложение2)

- Учащиеся выполняют упражнения.

Первичное закрепление нового материала

 - Теперь мы с вами выполним задание, в котором нужны новые знания и мы их сейчас применим в данном задании. Все внимание на доску. Нужно соотнести понятия с их определениями, переверните тетрадь и начните работу . (Приложение 1)

Поменяемся тетрадями с соседями и проверим.  Оценивание.

Давайте сделаем вывод, ответив на вопросы:

- Почему монголо – татарскому хану легко было сохранить свое господство на Руси? (темы прошлых уроков)

Презентация слайд 5

Презентация слайд 6

Рефлексия -Что нужно было сделать, чтобы не было иго над Русью? Правильно, надо вместе всегда быть, сплотиться и любой враг нам будет не страшен. Презентация 7

Оценивание.

   Для слабоуспевающих нужно соотнести понятия с их определениями, поставив правильно стрелки. (Приложение 1)

М-т хану удавалось сохранить свое господство на Руси, так как он решал, кто будет из князей править. Не было единства у князей между собой, они воевали друг с другом.

Платили дань, русских брали в плен, непокорных казнили.

Монголо – татарское иго уничтожало и унижало русский народ, замедлило развитие Руси почти на 200 лет..

- Объединение князей и русского народа, дать отпор врагу.

Подведение итогов

Что вам больше запомнилось на уроке?  Комментарии, оценки.

- Что необходимо вместе быть силой, а не жить под игом.

Слушают комментарии.

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы учебника.

Записывают домашнее задание в дневник.

Индивидуальное задание

Прочитать указанные абзацы учебника, работа с текстом, один ученик находит ответ и читает предложение, следующий продолжает.

Сделать данное задание с понятиями.

Слабо успевающие учащиеся выполняют задание с понятиями, расставив стрелки. Читают по цепочке, следя за текстом, находят словарные слова и подчеркивают.

Государство монголо-татар    

Имя хана

Столица Золотой Орды        

Сборщики дани    

Документ на великое княжение    

Государство монголо-татар    

Золотая Орда

Имя хана

Батый

Столица Золотой Орды        

Сарай

Сборщики дани    

Баскаки

Документ на великое княжение    

Ярлык

Государство монголо-татар    

Баскаки

Имя хана

Батый

Столица Золотой Орды        

Ярлык

Сборщики дани    

Золотая Орда

Документ на великое княжение    

Сарай