Конспект урока технологии "Орнамент из листьев"

Конспект урока технологии

Класс 1, УМК «Школа России.

Предмет: технология

Тема: Орнамент из листьев.

Цель урока – сформировать умение детей понимать, что такое орнамент и создавать его из листьев.

Задачи урока:

1)   актуализировать знание детей о композиции, о приготовлении листьев для приклеивания на бумаге;  

2)    умение создавать орнамент с помощью листьев;

3)    формировать умение детей приклеивать листья на бумаге.

Предметный результат: ученик знает, что такое орнамент и умеет составлять орнамент из листьев.

Формируемые УУД: анализ графической информации.

Оборудование:

Ученики: лист бумаги, листья, кисть, клей, линейка, карандаш.

Учитель: готовая аппликация, шаблон листа бумаги в форме квадрата.

На доске: тема урока, план создания орнамента, критерии оценивания орнамента.

Ход урока

1.     Мотивация к учебной деятельности.

- Дети, посмотрите в окно и скажите, какое у нас сейчас время года? (Осень).

- Какие свойства осени мы знаем (Осень сначала разукрашена в яркие краски. Осенью опадают листья).

- Чем мы занимались на прошлом уроке? (Мы создавали аппликацию из листьев).

- А сегодня с вами мы продолжим работу с листьями, и сделаем новое открытие.

2.     Актуализация опорных знаний.

- С каким приемом мы познакомились на прошлом уроке? (Композиция).

- Как вы понимаете, что такое композиция? (Композиция – это составление различных элементов в одно целое).

- Что мы использовали на прошлом уроке для создания композиции? (Различные листья).

- Какими листья должны быть, чтобы составить из них композицию? (Хорошо высушенными).

- Расскажите, как правильно нужно сушить листья? (Листья можно сушить в старой книге в течение 2 недель, чтобы они высохли и не потеряли форму).

- Что может произойти с композицией, когда листья будут плохо просушены? (Она может сморщиться).

3.     Фиксация затруднения.

Учитель представляет детям образец орнамента.

- Сегодня мы с вами будем создавать то, что находится на доске.

- Знаете ли вы, что это такое? (Похоже, на композицию).

- Да, но это не совсем точно.

- Из чего создан образец? (Из сухих листьев).

- Что вы заметили общего в создании образца? (Общие элементы).

- Как они расположены? (Они повторяются).

- Знаете ли вы как называется такой узор, когда повторяются элементы? (Нет).

-Тогда сейчас мы с вами с ним познакомимся.

4.     Открытие нового знания.

- Узор, когда повторяются элементы, называется орнаментом.

- Как вы думаете, какова тема нашего занятия? (Создание узора орнамента).

- Встречалось ли вам это слово, где-то раньше? (Нет).

- Давайте с вами откроем наш учебник и обратимся к 1 заданию.

- Рассмотрите рисунки и определите, какое правило композиции использовалось при создании данных рисунков? (Центр композиции находится в середине листа).

- Теперь обратимся ко 2 заданию на этой странице. Определите только те рисунки, на которых изображен орнамент? (На рисунках 3 и 4.)

- А почему не подходят остальные рисунки? (Там нет повторяющегося узора).

- Учитель показывает шаблон листа бумаги. На какую фигуру похож данный шаблон? (На квадрат).

- Верно, выполнять данный узор мы будем на листе бумаги, имеющей форму квадрата.

- На листе вы видите, что проведены линии, точка пересечения этих линий обозначает цент квадрата, то есть центр листа бумаги.

- Что еще нужно чтобы приступить к работе? (Подобрать листья, из которых будем создавать узор орнамент).

- Верно.

- Чтобы нам ничего не мешало, подготовим свое рабочее место. На столе у вас должен лежать лист картона, линейка, карандаш, листья, клей и кисть.

5.     Планирование самостоятельной работы.

Ребята готовят свое рабочее место. На парте только лежит лист картона, линейка, карандаш, листья, клей и кисть.

Составляют план выполнения работы.

1)    Найти центр на листе бумаги.

2)    Составить орнамент из листьев.

3)    Клей наносить на прожилки листа капельками.

4)    Наклеить крупные листья по разметке.

5)    Наклеить мелкие листья.

6)    Следить за аккуратностью приклеивания.

7)    Положить изделие под пресс (груз).

6.     Практическая работа.

Дети:

1)    Определяют центр на листе бумаги с помощью линейки и карандаша, путем проведения диагоналей (как на шаблоне).

2)    Составляют орнамент из листьев, которые они подобрали.

3)    Приклеивают сначала большие листья, путем нанесения клея на прожилки листа.

4)    Приклеивают более мелкие листья.

5)    После завершения работы, кладут свою работу под пресс.

7.     Оценка результатов деятельности на уроке.

- Дети, какова была цель нашего урока? (Научиться создавать орнамент с помощью листьев).

- Как вы думаете, достигли ли мы данной цели? (Да).

- Что было для вас самым сложным в выполнении данной работы? (Приклеивать листья).

- У всех ли получилось закончить данную работу? (Да или нет).

- Поднимите руку те, кто не успел закончить работу? (Поднимают).

- Сможете ли вы дома закончить эту работу? (Да).

- Тогда подведение итогов и оценивание будет проходить на следующем уроке.