Конспект урока в 8 классе. Тема: "М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Родина»"

Чтение. 8 класс.

Ход урока.

I.   Организационный момент.

                 1.     Контроль за готовностью класса к уроку.

                 2.     Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

                 3.     Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

*     Учитель перечисляет знания и умения, которые учащиеся получат в ходе урока.

II. Проверка домашнего задания.

1. Выразительное чтение отрывка из стихотворения «Смерть поэта».

2. Вопросы:

-   Кому посвящено стихотворение «Смерть поэта»?

-   В связи с чем и когда написано стихотворение?

- В чем видит М. Ю. Лермонтов причину гибели А. С. Пушкина?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

3.   Выставление оценок.

4.   Сообщение темы и цели урока.

III.   Работа над темой урока.

1.   Слово учителя.

Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством М. Ю. Лермонтова. Послушайте отрывок из стихотворения «Родина».

2. Прослушивание аудиозаписи стихотворения.

* Вопросы:

-    Понравилось ли вам стихотворение?

-    Чем именно?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

3.   Словарная работа.

Жнива – солома, оставшаяся на корню после уборки зерна.

Обоз – группа подвод, повозок перевозящих кладь.

Чета – пара.

Отрада – удовольствие, радость, наслаждение.

Гумно – отгороженное место, где в особых постройках складывают сжатый хлеб.

4.   Гимнастика для глаз.

5.   Чтение и анализ стихотворения по строфам.

* Вопросы:

-    Каким настроением проникнуто стихотворение?

-    Чем создаётся это настроение?

-    Как показывает удовольствие от созерцания деревенских пейзажей?

-    Какое время года описано в стихотворении?

-    Как вы это поняли?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

6.   Вторичное чтение стихотворения.

* Вопросы:

-   Какое настроение возникает после чтения этого стихотворения?

-   Что хотел сказать нам поэт этими строками?

-   Почему стихотворение называется «Родина»?

-   В чем видел свою родину М. Ю. Лермонтов?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности, чтение отрывка по заданию учителя.

7.   Динамическая пауза.

8.   Работа по карточке.

*     Вставить в отрывок стихотворения пропущенные слова.

9.   Работа над выразительными средствами языка.

*    Назвать существительные, которые употребляет писатель в стихотворении.

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

10.   Упражнение в выразительном чтении стихотворения.

*     Передать при чтении любовь к родной земле, природе, деревне.

II группа – работа с классом.

III группа – чтение отрывка по заданию учителя.

IV.   Итог урока.

1.   Выставление оценок.

2.   Вопросы:

- Сохранились ли в наше время образы, описанные в стихотворении?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

V.  Домашнее задание.

стр. 59, заучивание наизусть

II группа – задание то же, контроль за звукопроизношением и выразительностью.

III группа – выразительно читать.