Конспект воспитательного занятия "День народного единства"

№

Время

Содержание

Методические указания

1

00

Организационный момент

- Добрый день, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть.

- Чтобы в нашем классе стало уютнее и теплее, я предлагаю вам улыбнуться друг другу, теперь мне. Спасибо!

2

00

Подведение к теме

- Обратите внимание на экран.

- Послушайте стихотворение, которое я для вас приготовила.

- О чем было стихотворение?

  (О нашей Родине, о России)

- Верно, вы молодцы. Что для вас значит слово «Родина»? Как вы понимаете смысл этого слова?

  (Родина это …)

- Сейчас я предлагаю вам пройти викторину, чтобы мы увидели, что вам уже известно о нашей Родине.

- Для этого поделимся на команды. У нас их будет две.

Викторина в Лернинге

https://learningapps.org/watch?v=pmq6ssa9k22

- Посмотрим, сколько баллов заработала первая группа, вторая?

Вывод по результатам пройденной викторины

- Возникли ли у вас трудности при ее прохождении?

- Да, вы допустили ошибки в вопросе про День народного единства.

- Тогда, как будет звучать тема нашего занятия?

  (Тема занятия: День народного единства.)

- Как будет звучать цель занятия?

  (Познакомиться с праздником – День народного единства)

Видеостих

Работа в группах

Лернинг

3

05

Работа с новой информацией

- Сейчас вы поработаете в парах, познакомитесь с этим праздником. Выполните задание в рабочих листах.

Выполнение работы. Проверка задания через документ – камеру

- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое единство, единение? Как вы думаете?

  (Единение – когда все люди вместе, объединены)

- Как можно назвать одним словом любовь к Родине?

  (патриотизм)

- Важно ли быть патриотом? Почему?

- Являетесь ли вы патриотом?

- Как мы можем передать то, что вы узнали другим ребятам?

  (Варианты детей)

Работа в парах

Документ – камера

4

08

Съемка

- Сегодня мы с вами будем снимать видеорепортаж. Ваша задача рассказать, что вы узнали об этом празднике.

- Для этого распределим роли. У нас будет оператор, декоратор, корреспондент, сценарист, два очевидца.

- Задача оператора – отвечает за съемку видеорепортажа.

- Декоратор – должен выбрать место для съемки, организовать площадку.

- Корреспондент – представить полученную информацию

- Сценарист – составить вопросы для корреспондента

- Очевидцы – должны подготовиться и ответить на вопросы корреспондента.

- В вашем распоряжении 3 минуты времени и необходимое оборудование. Вспомним, как нужно работать с оборудованием.

6

11

Представление, обсуждение

- Время вышло, давайте посмотрим, что у вас получилось.

Показ видеорепортажа

Обсуждение видео, рекомендации

7

13

Воспитательный момент

- Соберем пословицу индивидуально. Что получилось?

Человек без родины, что соловей без птицы

- Объясните смысл пословицы. Как вы ее понимаете?

- Ребята, в чем суть праздника – День народного единства? К чему он нас призывает?

Индивидуальная работа

Сбор пословицы

8

14

Рефлексивно – оценочный

- Скажите, пожалуйста, как звучала тема сегодняшнего занятия?

- Какой была цель?

- Сейчас предлагаю вам заполнить анкету.

  Занятие было интересным, увлекательным, скучным

Материал занятия мне был понятен, не понятен

Больше всего мне понравилось…

У меня возникли или не возникли трудности

- Оцените свою работу на занятии, оцените своего соседа по парте. Заполните лист самооценки и взаимооценки.

Прием «Анкета»

Самооценка

Взаимооценка

9

15

Итог

- Сегодня вы большие молодцы! Я очень довольна вашей работой. Спасибо вам за занятие!

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы

Человек

без Родины,

что

соловей

без птицы