Конспект интегрированный урок-исследование в 8 классе по теме: «Односоставные предложения в стихотворении «На поле Куликовом» А.А.Блока»

Сосновский филиал  МАОУ­  Лопушская СОШ им. Н.М. Грибачева Интегрированный урок­исследование в 8 классе  по теме: «Односоставные предложения в стихотворении «На поле Куликовом» А.А.Блока» Учитель – Гордеева Н.А. Тема урока. Односоставные предложения в стихотворении «На  поле Куликовом» А.А. Блока. Цели урока. Повторить виды односоставных предложений, способы  выражения главного члена в каждой группе, учить находить односоставные  предложения в тексте, определять их вид; развивать исследовательские  навыки анализа текста, навык определения  видов односоставных предложений,  навык синтаксического разбора  предложения, орфографическую зоркость; воспитывать любовь к родине, чувство патриотизма,  интерес к произведениям литературы. Оборудование:  презентация к уроку. Ход урока. 1. Организационное начало урока.  2. Актуализация ранее изученных знаний. Повторение видов односоставных предложений  (слайд  1) Односоставные предложения С главным членом подлежащим                сказуемым                с главным членом            назывные определённо­личные неопределённо­личные безличные ­На какие группы делятся? ­Как определить вид предложения с главным членом сказуемым? ­Для чего используются в литературе? 3. Сообщение темы урока. ­ На уроке литературы мы подробно разбирали «На поле Куликовом» А. Блока, а сегодня  будем исследователями.  Проанализируем   стихотворение с точки зрения использования в нём односоставных  предложений.  (слайд 2)  «На поле Куликовом».                                                 «Это всё о России»     А.Блок Задание. 1. Выписать из текста односоставные  предложения. 2.Определить вид  односоставных   предложений    4.Исследовательская деятельность учащихся под руководством  учителя. 1. Проверка  правильности выполнения задания (чтение предложений,  устное комментирование их видов). (слайд 3) Односоставные предложения у А.Блока («На поле Куликовом») Течёт, грустит лениво и моет берега. Домчимся.  Озарим кострами степную даль. И вечный бой. И нет конца. Останови. Плачь, сердце, плачь…  Покоя нет! Над степью в полночь стали… Не вернуться, не взглянуть назад… Остри свой меч. Помяни ж за раннею  обедней мила друга, светлая жена! «Явись, моё дивное диво! Быть светлым меня научи!» 2. Выяснение цели использования односоставных предложений А. Блоком. ­ Как вы думаете, с какой целью автор использовал в тексте односоставные  предложения. ­Что придают они художественному тексту? ( С их помощью писатель лаконично и точно рисуют место и время действия,  пейзаж, обстановку, передают быструю смену событий…) 5.Обобщение. ­Какие знаете виды односоставных предложений? ­ Где их используют? Для чего? 6.Итоги урока.