Конспект классного часа "Витамины"

Классный час «Овощи и фрукты – самые витаминные продукты» Цель: познакомить детей с главными источниками витаминов – фруктами, овощами и  их  значением для организма. Оборудование: фрукты, рисунки с изображением овощей, ягод и фруктов. Ход урока. 1.         Организационный момент. 2.         Сообщение темы и целей урока. Стихотворение С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»         Раз бабулю Люсю посетила внучка,         Крохотная девочка, милая Варюшка.         Бабушка от радости накупила сладостей,         Вкусный суп сварила, свежий сок открыла.         ­ Кушай, Варечка, скорей – будешь крепче, здоровей,         Вырастишь такая – умная, большая,         Глазки будут меткими, зубки будут крепкими.         ­ Скушай суп, котлетки, йогурт и ещё сырок.         ­Не хочу, бабулечка, выпью только сок.         Снова бабушка хлопочет, угодить малышке хочет.         ­ Сырнички, тефтели, блинчики, пельмени.         Морщит Варя носик – есть она не хочет.         ­ Не сердись, бабуля, ты готовишь очень вкусно,         Но компот, конфеты, мороженое – это главная еда,         Остальное все продукты – ерунда!         Расскажите, дети, Варе, что же с ней произойдет,         Если будет кушать Варя лишь конфеты и компот. 3.     Рассказ учителя о витаминах. ­ Говорят, что в овощах много витаминов.         ­ А кто из вас знает, что обозначает слово «витамин».(«Витамин» по­латыни значит  «дающий жизнь»)         ­ Существует 15 видов витаминов. Сегодня мы познакомимся с витаминами АВСD. Витамин А – это витамин роста. Ещё он помогает нашим глазам сохранять зрение. Витамин С – помогает бороться с болезнями. Этим витамином богаты все цитрусовые, а  также лук, чеснок. Витамин D – повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям,  укрепляет кости. Витамин В – витамин бодрости, нормализует деятельность нервной системы. 4.         Оздоровительная минутка.                 Игра «Вершки, корешки»         Если едим подземные части – приседать.         Если едим наземные части – встать во весь рост и вытянуть руки вверх. (картофель, фасоль, морковь, помидор, свёкла, огурец, репа, тыква, редиска, перец). 5. Работа со стихотворением «Про овощи» Н.Кончаловская.         Жил один садовод,         Он развел огород,         Приготовил старательно грядки.         Он принес чемодан,         Полный разных семян,          Но смешались они в беспорядке,                         Наступила весна,                         И взошли семена.                         Садовод любовался на всходы,                         Утром их поливал, на ночь их укрывал                         И берег от прохладной погоды. Но когда садовод         Нас позвал в огород,         Мы взглянули и все закричали:         Никогда и нигде         Ни в земле, ни в воде         Мы таких овощей не встречали!                         Показал садовод                         Нам такой огород,                         Где на грядках, засеянных густо,                         Огорбузы росли,                         Помидыни росли,                         Редисвекла, челук и репуста. ­ Назовите правильно, что выросло на грядках. 6. «Рассмотри и назови» Рассмотри рисунок. Какие предметы спрятались? Назови и обведи их по контуру цветными карандашами. 7. Отгадай кроссворд «Овощи­фрукты» впиши в пустые клетки по горизонтали – фрукты,  по вертикали – овощи.