Конспект образовательной деятельности по развитию речи для старшей группы МДОУ

Занятия по речевому развитию «Пересказ по сказке В. Сухомлинского «Лев  Тема: «Как маленькая мышка спасла большого льва» и мышь»                       Цель: Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с  опорой на графические схемы, по сказке В. Сухомлинского «Лев и мышь». Развивающие задачи: ­ совершенствовать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие; ­ развивать мышление детей; ­ развивать умение передавать предлагаемый образ мимикой и жестами. ­ развивать мелкую моторику рук. Обучающие задачи: ­ совершенствовать грамматическую правильность речи; ­ продолжать развивать речь детей (диалогическую, монологическую); ­ развивать умение детей внимательно слушать небольшую сказку, отвечать на  вопросы по содержанию, пересказывать произведение с помощью мнемотаблиц; ­ закреплять умение подбирать прилагательные к существительным;  ­ расширять словарный запас детей. Воспитательные задачи: ­ воспитывать интерес к сказкам; ­ расширять представления детей о доброте и справедливости, как моральных  качествах; ­ учить воспитанников правильно оценивать поступки, с точки зрения моральных устоев. Словарная работа: ­ охота, сети, царь зверей. Предварительная работа: ­ Знакомство с другими сказками и рассказами В. Сухомлинского.  Оборудование: ­ книжка; ­ игрушка мышка; ­ мнемотабицы; Раздаточный материал: ­ разноцветные шнурки для игры «Развяжи узел» ­ по кол­ву детей; ­ отрезки веревки для игры «Развяжи узел» ­ по кол­ву гостей. Ход занятия: 1.       Психогимнастика Хорошо ли вы все спали? И без слез сегодня встали? Вы друг другу улыбнитесь и к гостям все повернитесь.  1Ребята,   посмотрите   сколько   гостей   сегодня   к   нам   пришили   в   группу. Давайте поздороваемся с нашими гостями, но так чтобы они запомнили таких хороших детей. Коммуникативная игра «Здравствуйте» ­ Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп  ­ Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ  ­ Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх  ­ Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип  ­ Здравствуйте, губки!   ­ Здравствуйте, гости!  2.       Введение в тему Ой,   ребята,   посмотрите,   я   что­то   вижу   на   столе,   давайте   мы   с   вами возьмемся за руки и вместе со мной пойдем и посмотрим, что же там такое.  От села и до села Мышка книжку несла Захотела вдруг поесть. Села, стала книжку грызть. Кушать книжки не годиться они могут пригодиться. Тебе, Мышка – пирожок Книжка – деткам на урок. И сегодня мы, детишки Будем слушать сказку вот из этой книжки. Рассаживайтесь   поудобнее   и   послушайте   интересную   сказку,   которая называется «Лев и мышка» Но я вам буду сегодня не читать а рассказывать сказку.  3.       Рассказывание сказки «Лев и мышка»  Пошел как­то лев – царь зверей на охоту, и повстречал там маленькую серую мышку.  Лев был голодный и захотелось ему мышку съесть. Наступил он на мышку своей большой лапой, а мышка ему и говорит:  ­ Лев  – царь зверей! Смилуйся надо мной! Не ешь меня. Я тебе пригожусь. Засмеялся лев. ­   Как   же   ты   мне,   царю   зверей   сможешь   пригодиться?   Ведь   ты   такая маленькая, слабая серая мышка. ­ Поживем, увидим – говорит ему мышка.  Подумал   лев   и   отпустил   мышку.   Поблагодарила   маленькая   мышка большого и сильного льва и быстро побежала в свою норку. Прошло немного времени и попался лев в сети охотников. Бьется бедный лев в сетях охотников, а выйти из них никак не может, только еще больше запутывается. Совсем сил у большого и сильного льва не осталось. А тут откуда не возьмись мышка. Одну 2петельку перегрызла, другую и такую большую дырку в сети сделала, что лев смог вылезти. И говорит маленькая мышка большому и сильному льву: ­ Видишь, вот я тебе и пригодилась!  ­   Вижу,   отвечает   ей   лев   –   царь   зверей,   отблагодарила   ты   меня   и   научила. Спасибо тебе.  Понравилась   вам   ребята   эта   сказка.   А   скажите,   сможете   ли   вы   сами рассказать эту сказку дома своим мамам и папам, давайте я вам еще раз ее расскажу, чтобы вы все хорошо запомнили, и ничего не забыли. А чтобы вы ничего не перепутали, я подготовила вам небольшие подсказочки­картинки. 4.       Рассказывание сказки с применением мнемотаблиц  5. Пластический этюд «Лев и мышка» (задание на развитие мимики и жестов) Ребята пока мы с вами будем отдыхать покажите мне, пожалуйста, героев нашей сказки, которую я только что вам рассказала:  1. маленькую мышку, а как мышка пищит?   2. а теперь покажите мне большого и сильного льва, который хотел съесть мышку. А как лев рычит? А теперь задание посложнее покажите мне и нашим гостям, только ни говоря, ни одного слова:  1. как мышка просила льва, что­бы он ее отпустил. Вы все большие молодцы. Все справились с таким сложным заданием. 6.       Беседа – диалог по сказке (развитие диалогической речи) Давайте мы с вами побеседуем о нашей сегодняшней сказке: 1. Каким был лев?  2. А куда пошел лев – царь зверей?  3. И кого он встретил на охоте?  4. Почему лев захотел съесть мышку?  5. А какая была мышка?   6. Отпустил лев мышку или нет?  7. Куда попал лев через некоторое время?  8. Как мышка помогла сильному и могучему льву?  9. Как лев отблагодарил мышку за свое спасение?  Молодцы   ребята.  На   все  вопросы  ответили   правильно.  Теперь   я  точно знаю, что вы сможете рассказать эту интересную сказку, которая называется «Лев и мышка» своим родителям.   7. Пересказ сказки детьми  8.       Пальчиковая гимнастика «Мышки» Раз два три четыре 3Жилы мыши на квартире Чай пили, чашки били По­турецки говорили Чаби, челяби, челяби, чаби, чаби. Наши пальчики стали сильными, ловкими, умелыми и мы сейчас  очень быстро справимся с заданием.  9.       Игра на развитие мелкой моторики «Развяжи узел» 1. Трудно было развязывать вам узелки? 2. А мышке трудно было перегрызть тугие сети?  3. Но   ведь   мышка,   такая   маленькая,   слабая   смогла   перегрызть   сети охотников?   Давайте представим, а если бы лев не отпустил мышку, а съел ее, что бы произошло. Вы представляете – нет мышки, а лев попал в сети. Кто же ему поможет? ТРИЗ (ответы детей).   Но в нашей сказке все закончилось хорошо. Правда. Лев не съел мышку. Она   его  спасла  и  они  подружились, и  теперь  никто  не  может  обидеть  нашу маленькую слабую мышку, потому что ее всегда и везде защищает сильный и большой лев – царь зверей.   Итог занятия 10.   Ребята вы запомнили, как называлась сказка, которую мы с вами сегодня рассказывали?  Как вы думаете, можно ли назвать льва добрым? А почему?  Скажите,   какое   доброе   дело   сделала   маленькая,   слабая   мышка   для большого и сильного льва? Ребята, а теперь давайте все вместе с нашими гостями подумаем:  1. Чему научила маленькая мышка большого и сильного льва?  2. Можно обижать маленьких и слабых?  3. А что нужно делать, когда кого­нибудь обижают?  Молодцы. Вы сделали правильный вывод.  Сюрпризный момент 11.   Ой,   ребятки,   посмотрите.   Пока   мы   тут   с   вами   занимались   что­то появилось на моем столе, давайте посмотрим, что это. Да это же посылка, а откуда она?  ­ Откуда: Африка.  ­ Кому: Самым умным в мире детям. ­ От кого. От большого и сильного льва. Откроем. Да здесь подарки для вас из жаркой Африки.  4На   этом   наше   занятие   заканчивается.   Давайте   попрощаемся   с   нашими гостями   споем   им   нашу   провожальную   песенку.  А   сами   останемся   в  группе лакомиться подарками, которые прислал нам из Африки большой и сильный лев.  Провожальная песенка  12.   Наша умная головка Думала сегодня ловко  Ушки все услышали  Глазки все узнали  Ручки все исполнили  А ножки станцевали  Улыбались и смеялись, Очень дружно занимались! До свидания  мы всем скажем, Ручкой дружно всем помашем. 5