Конспект по математике

Конспект  урока по математике Лиховвец Зинаиды Сергеевны в 4б классе КСШ №217.01.2011 г. Тема: Деление, как арифметическое действие. Цели:             1.Повторить и обобщить знания детей о действии деление. 2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать  задачи. 3.Воспитывать аккуратность, терпение и внимание. Оборудование:  учебник, тетради, ручка, карандаш, наглядность на доске. Оформление доски:  0:а = а b:1 = b c:c = 1 17 января Классная работа Деление как арифметическое действие 0:145 0:964 208:1 342:1 375:375 863:863  1*а = а а*1 = а а*0 = а а:1 = аЭтапы Ход урока Содержание 1.Орг.момент. Приготовились,   настроились   на   работу Примечания 2.устный счёт 3.Калиграфич еская мин. на уроке.  Вспомним правила умножения на 1 и на 0 а*0=0      а*1=а Сейчас   5   человек   решают   на   карточка, остальные работают со мной. Всё   внимание   на   доску.   Какой   из   этих выражений неверное? Почему? а*1= а 1*а =а Посмотрите на доску, у нас появляются а*0 = а а:1 = а новые правила: 0:а = 0 b:1 =b c:c = 1 Давайте прочитаем их все вместе. Какое из преобразований неверное? 17 мин = 170 с 8 ч = 480 мин 2 ч = 7200 сек Задача:  Горело   7   свечей.   2   свечи погасло.   Сколько   свечей   осталось? (осталось   2   свечи,   которые   погасли, остальные сгорели). Сдаём карточки. Открываем тетради. У кого 2 пятерки ­ салют, у кого 1­ аплодисменты. Какое число мы сегодня будем писать? Дайте   характеристику   этому   числу 199.099 Взаимопроверк(шестизначное, в нём 9 единиц, 9 десятка, 0 сотни, 9 тысяч ед., 9 тыс. дес., 1 сот. тыс., соседи этого числа 198.98 и 199.100.) Примеры   решаем   самостоятельно   в тетради. (Оценить тех, кто решил первыми) а. 199099+561=199660 1*199099=199099 567999­199099=368900 Проверяем. Молодцы. Запишите дату, классная работа, и тему. Что вы можете сказать о делении, как об арифметическом действии? Кто   нам   скажет,  как   называются   числа при делении? Какое из чисел самое большое? Д:д = ч 4. Новая тема. Физ. мин. 6.Работа   по учебнику. Откройте   свои   учебники   на   стр.   77   и   Решаем   его   устно. найдите   №388. Прочитайте задание. Что нужно сделать? делимое делитель частное 9.2 3 29 54 3 18 72 72 1 18.1 2 37 99 11 9 84 4 21 Молодцы. Найдите № 381. Решаем его устно. Прочитайте задание. Что нужно сделать? 963/3   =   (900+30+6)/3   =   900/3+30/3+6/3 =300+10+2=312 Объяснение:   Разбиваем   число963   на сумму   разрядных   слагаемых   900+30+6   и делим это на 3. Чтобы разделить сумму на число,   нужно   каждое   слагаемое   разделить на это число, а результаты сложить. 455/5 = (450+5) /5 = 450/5+5/5 = 90+1=91 В этом примере мы разбили число 455 на ОцениваниеЗадача. 7.Д/з. 8.Итог. расходе О   бензина 18 л. нет да у   Ученик доски. Оценивание. сумму удобных слагаемых. Запишите в тетрадях № 382. Решаем по 1 примеру у доски, остальные в тетради. 1.56/15=3 (ост. 11) Проверка: 1) 11<15 2)3*15=45 3)45+11=56  2.92/30=3 (ост.2) 1)2<30 2)3*30=90 3)90+2=92 Остальные примеры самостоятельно. Проверяем.     решаете Запишите в тетради №384.  Прочитайте задачу про себя. Вслух. О чём говорится в задаче? Что такое 2 часа? Что такое 18 л. Что нам нужно узнать? Кто повторит задачу по краткой записи? Расход за 1 ч Количество часов Общий расход ? ? 2 ? 18 л 45 л Мы   можем   сразу   ответить   на   вопрос задачи? Почему? Как   мы   узнаем   сколько   бензина израсходовали за 1 час? Сейчас   мы   можем   ответить   на   вопрос задачи? Как мы узнаем? Запишите решение задачи по действиям. Ответ.Молодцы. Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр.77 № 385; № 387 (3 ст). Чему мы учились сегодня на уроке? Поднимите руку, кому было сложно? Приготовились к концу урока. Урок   окончен.   Следующий   урок технология.