Конспект урока по окружающему природному миру для детей с ТМНР

МАОУ «СОШ» п. Шимск Конспект урока по окружающему природному миру 5 класс Разработала и провела учитель начальных классов Малахова И. В. Шимск 2018 – 2019 уч.г. Тема урока: Овощи ­ баклажан. Цель урока: формировать знания учащихся об овоще – баклажан. Задачи:    развитие альтернативной коммуникации через составление предложений, ответы на вопросы. коррекция зрительного восприятия через определение части предмета; коррекция мыслительных операций (классификации) через дифференциацию овощи – фрукты, сад – огород; Оборудование: наглядный материал, индивидуальные карточки, интерактивная доска, опорные карточки,      муляжи.  прописи,  рабочая тетрадь. Этап урока Виды работы, Содержание педагогического взаимодействия Вводная часть формы, методы, приемы Организационный момент  Релаксация  Работа с календарём природы Заполнение календаря природы Постановка учебной задачи Работа с компьютером и карточками Деятельность учителя Деятельность обучающихся Подготовка учеников к работе Ну, теперь проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? А ребята говорят…. Тогда садимся по – удобнее и начинаем  работать ­ Посмотрите за окно. Какое время года? ­ Какая погода сегодня?  Слайд 1 Картинки –огород ­ Что изображено на картинках? (огород) ­ Где растут овощи? (на огороде) Сегодня мы с вами вспомним и поговорим об  овощах. Слайд 2 Ученики отвечают ­ «Да» Дети выбирают нужные картинки и  прикрепляют их на календарь природы Показывают карточку – опору Работа над темой урока Работа с компьютером и карточками Выбирают нужный муляж и кладут в  корзинку. Осенью люди собирают урожай в огородах.  ­Что собирают люди в огороде? (овощи) Давайте вспомним, какие овощи мы знаем. Я буду читать загадки. Вы их отгадывать,  показывать нам овощи и класть корзинку. Загадки: Слайд 3 Красна девица Сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь) Слайд 3 Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры) Слайд 4 На грядке длинный и зеленый, А в кадке жёлтый и соленый. (Огурец) Слайд 4 Весной упрятали девицу В сырую тёмную темницу, А осенью из той темницы Явились двадцать две сестрицы. (Картошка) Слайд 4 Круглая, большая, с грядки, Белая, со вкусом сладким, Щей наваристых душа И в салате хороша!… (Капуста) Уточнение имеющихся знаний Выполнение задания в тетради Слайд 6­9 На слайде изображена та же  картинка, что и у учеников в тетради Ученики показывают картинку с ответом, в  тетради раскрашивают картину в нужные  цвета. Закрепление полученных знаний. Итог урока Работа с полотном Рефлексия  Работа с опорными карточками ­Что это? ­ Где растёт? ­ Каким цветом раскрасим картинку? Какие  карандаши нам понадобятся На полотне изображения овощей и фруктов.  Ваша задача – определить, что и где растёт. Фиолетовые груши Варят, тушат, жарят, сушат. Их едят зимой и летом С удовольствием все дети. До чего хорош, красавец, Гладкий стройный иностранец. В маринаде и в икре, С майонезом на столе. Носит синенький кафтан Чудо овощ…(баклажан) Чем занимались на уроке? (показывает  опорные карточки) Выполняют задание. Ученики должны отгадать и показать  картинку Выбирают нужные карточки