Конспект урока в 6 классе.

Урок математики в 6 классе Тема: Умножение смешанных чисел. Цель: 1. Сформулировать   с   учащимися   правило   умножения смешанных  чисел; 2. Закрепить умение умножать дроби; 3. Развивать самостоятельность, мышление; 4. Воспитывать самооценку, взаимовыручку; Оборудование: Карточки  правило умножения дробей. Форма: урок­игра Ход: 1. Орг. момент. Давайте, ребята, улыбнемся сегодняшнему дню, создадим  себе хорошее настроение, и проведем урок –   физкультуры.   Вы   не   ослышались,   сейчас   урок физкультуры. На этом уроке мы будем делать зарядку, совершим   марш­бросок   при   изучении   новой   темы,   и, конечно   же   выполним   упражнения   для   подготовки   к предстоящей работы. 2. Актуализация  знаний.   В начале урока – разминка. На доске   записаны   примеры   и   если   он   решен   верно,   то поднимаем руки вверх, если же нет, то в стороны. Итак, исходное положение руки вниз, ноги вместе. 3 5 2 7 1 2 5 6 6 9 2 3 3  1 4                 4 14          28   а) Сократи дроби:    4 6      8 10 б) Выполни действия:  5  1 2 9 в) Представь в виде неправильной дроби: 6        Разберем ошибки. Какая часть флага закрашена? 3.  30  1 645  6 136         25  6 10    19 3  26 6             6 10  3 9         4  1 30  6 10 3 4  2 5 7 8 1 8  3 «Марш­бросок­составь   слово».  В   тетрадях   записали число.   Вычислите.   В   тетради   можете   сразу   записывать ответы,   но   не   забываем   о   препятствиях   –   сокращении результата.   Рядом   с   ответом   поставьте   букву   с   ленты 3  ответов. (слайд №4)          4 1  15         2 16         4  7 9 11 8 27       2 9 4                5  14 7 9              11  12 2 3 5 1 3 22     11 36     44 1       9 35     18 3      126 Л Е Н Т А   О Т В Е Т О В 11       20 5     24 36     6 6   Л      М    У      О    Р      Д     И    Ц    К    Е (Учитель проверяет, как выполняют примеры в тетради, если нужна помощь, помогает. ) Ребята,   какое   слово   получилось.   (МОЛОДЕЦ)   Вот   вы   сами себя и оценили. 4. Объяснение новой темы.   8     63 8   3   1 3 1 2         На доске вы видите пример. Помогите мне его решить.     (   Все   варианты   решений   выслушиваются,   среди   них 2  выбирается самый рациональный, делаем вывод.)    Итак, ребята кто скажет правило по которому мы сможем решать такие примеры. Чтобы   умножить   смешанные   числа,   надо….   Значит   тема   нашего сегодняшнего забега «Умножение смешанных чисел». (Раздаю   корректирующие   инструкции   по   уровням,   тем   кто посильнее­   только   правило,   тем   кто   послабее­   правило   с выполненными   примерами,   самым   слабым   с   дополнительными примерами.)  Решим еще 1 пример, а кто­нибудь из вас попробует решить его с  полным объяснением.    . 5. Закрепление   пройденного    А   вот   теперь,     ребята,   марш! Решаем задания.1­2 вариант по карточкам, кто не уверен в себе из 3­4 вариантов можете тоже начать решение по ним. Остальные ДМ №96, №98. Если вы закончите быстрее, то после проверки поможете остальным ребятам. Время пошло.  Запишите д/з правило. 1­2 в­№419(3стр.) №468                                           3­4в. №457(з­п) №468 Как всегда в конце урока физкультуры упражнения на растяжку. Мы   будем   растягивать   мозги.   Мозгокрут     ­   так   называется следующее   задание.   Кто   из   вас     справится   правильно   и   быстрее всех , тому ставлю «5» 1  2 5 1 3 2 1)    1 2  2 3 3 4  4 5   5 6  6 7 7 8  8 9 2)   2005  2005  2005  2005  2005 2005  2005 6. Итог урока Вы наверно все  устали. Поэтому награждения.  Что вы   нового   узнали   на   уроке.   Правило   скажем   хором.     Как   ваше настроение? Вы все за урок заслужили хорошие оценки (выставление оценок) Спасибо за хороший финиш.