Консультация для родителей и педагогов в ДОУ "Роль музыкально-дидактических игр в жизни дошкольника"

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Музыкально – дидактические игры

 в жизни дошкольника»

Мы играем каждый день, нам играть совсем не лень!

Ведь игра нам помогает: память нашу укрепляет,

Знанья новые даёт для движения вперёд,

Учит думать, размышлять, в жизни знанья применять.

Наряду с главными проблемами воспитания детей стоит вопрос о самостоятельной деятельности, которая, прежде всего проявляется в том, чтобы ребенок сам, без чьей – либо помощи мог применять свои умения в повседневной жизни.

Виды самостоятельной деятельности ребенка в детском саду разнообразны.

Среди них музыкальная. Одним из важнейших средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально – дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности:

• пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах.

Основное назначение музыкально – дидактических игр – формировать у детей музыкальные способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Музыкально – дидактические игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально – дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике.

Как любая другая игра, музыкально – дидактическая должна включать развитие игровых действий. В основе дидактического материала лежат задачи развития у детей музыкального восприятия, игровое действие должно помочь ребенку в интересной для него форме услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыки, а затем и действовать с ними.

Музыкально – дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. Только в этом случае они становятся своеобразным возбудителем желания у детей петь, слушать, играть и танцевать.

В процессе игр дети приобретают не только специальные музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности – чувство товарищества, ответственности.

Музыкально – дидактические игры можно организовывать на музыкальных и других занятиях, в свободное время, а также в домашних условиях.

Примеры музыкально- дидактических игр