Контрольная работа для обучающихся 9 класса по русскому языку за 2 четверть

Контрольная работа по русскому языку в 9 классе за 2 четверть. Пояснительная записка Назначение контрольной работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку на конец 2 четверти. Работа состоит из 2-х частей: диктант и грамматическое задание Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 2 четверти. Задачи: определить степень усвоения изученного материала по ключевым грамматико - орфографическим темам; проверить сформированность общеучебных умений на практике применения правил правописания. Время выполнения работы - 45минут. Система оценивания контрольной работы ЧАСТЬ 1 Диктант оценивается максимально 5-ю баллами: ЧАСТЬ 2 Грамматическое задание Задания 1-11 оцениваются 1-м баллом за каждый верный ответ: Максимальное количество баллов – 16. Диктант в 9 кл оценивается одной отметкой. Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» выставляется, если допущено более двух орфографических и пунктуационных ошибок. За 10 – 11 правильно выполненных задания – оценка «5». За 9 заданий – оценка «4». За 7 – 8 правильно выполненных задания – оценка «3» Кодификатор элементов содержания контрольной работы по русскому языку 9 класс №п/п Проверяемые умения 1 Непроверяемые гласные, согласные 2 Нормы орфоэпии 3. Нахождение словосочетаний 4. Определение типа сказуемого 5 Знаки препинания при подчинительных союзах 6. Тире в простом предложении 7. Знаки препинания при однородных членах, обобщающих словах 8 Знаки препинания при обращениях, вводных словах 9 Знаки препинания при обособленных определениях, обстоятельствах 10. Употребление грамматических норм 11. Вид связи в словосочетаниях 12. Нахождение сравнительного оборота 13. Способы выражения сказуемого 14. Нахождение предложений с обособленными определениями, обстоятельствами 15. Нахождение в сложном предложении придаточных частей. Диктант 1. В природе все прекрасно: и плывущие по небу облака, и березка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и лишайник, который карабкается вверх по склону каменистого откоса. 2.Но что может по прелести и очарованию сравниться с водой? 3. Волнуемые ветром волны, отражающие зеленое и голубое, — живая жизнь. 4.Так думал я, когда плыл на простом деревянном паруснике по рябоватым просторам Онежского озера. 5.Оно манило прозрачностью и глубиной. 6.Я вспомнил, что в старину воду считали целебной, очистительной силой. 7.Когда при гадании девушки смотрелись в воду перед зеркалом, надеясь увидеть там суженого, то это был обычай испрашивать будущее у воды. 8.Озеро меняло краски. 9.Сначала, когда едва вспыхнул рассвет, вода была холодной и неприветливой. 10.Потом цвет озера стал оловянным. 11.Когда же лучи солнца заиграли на парусе, вода повеяла свежестью, заколебалась, как будто в танце, стала теплой, манящей. 12.Я плыл в мир русской сказки — в древние Кижи. 13.Те, кто не бывал там, думают, что Кижи — островок, который затерялся среди водных просторов. 14.Однако, знающие люди рассказывают, что на озере почти две тысячи островов. (166 слов) (По Е. Осетрову) Грамматическое задание 1. Найдите СПП-я с придаточными времени - 4,7,9,11 2. Найдите СПП-я с придаточными изъяснительными – 6,13,14 3. Найдите СПП-я с придаточными определительными – 1, 13 4. Объясните функцию двоеточия в предложении 1 – обобщающее слово 5. Укажите предложение со сравнительным оборотом - 11 6. Сколько грамматических основ в предложении 13 - 4 7. Выпишите все союзы из предложения 14.- что 8. Выпишите из текста все прилагательные, в которых написание –НН- объясняется исключением из правил - деревянном, оловянном. 9. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью управление – цвет озера 10. Назовите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство - 7 11. Замените словосочетание НА ДЕРЕВЯННОМ ПАРУСНИКЕ, образованном с помощь связи согласование, словосочетанием со связью управление – парусник из дерева. Контрольная работа по русскому языку в 9 классе за 2 четверть. Пояснительная записка Назначение контрольной работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку на конец 2 четверти. Работа состоит из 2-х частей: диктант и грамматическое задание Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 2 четверти. Задачи: определить степень усвоения изученного материала по ключевым грамматико - орфографическим темам; проверить сформированность общеучебных умений на практике применения правил правописания. Время выполнения работы - 45минут. Система оценивания контрольной работы ЧАСТЬ 1 Диктант оценивается максимально 5-ю баллами: ЧАСТЬ 2 Грамматическое задание Задания 1-11 оцениваются 1-м баллом за каждый верный ответ: Максимальное количество баллов – 16. Диктант в 9 кл оценивается одной отметкой. Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» выставляется, если допущено более двух орфографических и пунктуационных ошибок. За 10 – 11 правильно выполненных задания – оценка «5». За 9 заданий – оценка «4». За 7 – 8 правильно выполненных задания – оценка «3» Кодификатор элементов содержания контрольной работы по русскому языку 9 класс №п/п Проверяемые умения 1 Непроверяемые гласные, согласные 2 Нормы орфоэпии 3. Нахождение словосочетаний 4. Определение типа сказуемого 5 Знаки препинания при подчинительных союзах 6. Тире в простом предложении 7. Знаки препинания при однородных членах, обобщающих словах 8 Знаки препинания при обращениях, вводных словах 9 Знаки препинания при обособленных определениях, обстоятельствах 10. Употребление грамматических норм 11. Вид связи в словосочетаниях 12. Нахождение сравнительного оборота 13. Способы выражения сказуемого 14. Нахождение предложений с обособленными определениями, обстоятельствами 15. Нахождение в сложном предложении придаточных частей. Диктант 1. В природе все прекрасно: и плывущие по небу облака, и березка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и лишайник, который карабкается вверх по склону каменистого откоса. 2.Но что может по прелести и очарованию сравниться с водой? 3. Волнуемые ветром волны, отражающие зеленое и голубое, — живая жизнь. 4.Так думал я, когда плыл на простом деревянном паруснике по рябоватым просторам Онежского озера. 5.Оно манило прозрачностью и глубиной. 6.Я вспомнил, что в старину воду считали целебной, очистительной силой. 7.Когда при гадании девушки смотрелись в воду перед зеркалом, надеясь увидеть там суженого, то это был обычай испрашивать будущее у воды. 8.Озеро меняло краски. 9.Сначала, когда едва вспыхнул рассвет, вода была холодной и неприветливой. 10.Потом цвет озера стал оловянным. 11.Когда же лучи солнца заиграли на парусе, вода повеяла свежестью, заколебалась, как будто в танце, стала теплой, манящей. 12.Я плыл в мир русской сказки — в древние Кижи. 13.Те, кто не бывал там, думают, что Кижи — островок, который затерялся среди водных просторов. 14.Однако, знающие люди рассказывают, что на озере почти две тысячи островов. (166 слов) (По Е. Осетрову) Грамматическое задание 1. Найдите СПП-я с придаточными времени - 4,7,9,11 2. Найдите СПП-я с придаточными изъяснительными – 6,13,14 3. Найдите СПП-я с придаточными определительными – 1, 13 4. Объясните функцию двоеточия в предложении 1 – обобщающее слово 5. Укажите предложение со сравнительным оборотом - 11 6. Сколько грамматических основ в предложении 13 - 4 7. Выпишите все союзы из предложения 14.- что 8. Выпишите из текста все прилагательные, в которых написание –НН- объясняется исключением из правил - деревянном, оловянном. 9. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью управление – цвет озера 10. Назовите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство - 7 11. Замените словосочетание НА ДЕРЕВЯННОМ ПАРУСНИКЕ, образованном с помощь связи согласование, словосочетанием со связью управление – парусник из дерева. Контрольная работа по русскому языку в 9 классе за 2 четверть. Пояснительная записка Назначение контрольной работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку на конец 2 четверти. Работа состоит из 2-х частей: диктант и грамматическое задание Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 2 четверти. Задачи: определить степень усвоения изученного материала по ключевым грамматико - орфографическим темам; проверить сформированность общеучебных умений на практике применения правил правописания. Время выполнения работы - 45минут. Система оценивания контрольной работы ЧАСТЬ 1 Диктант оценивается максимально 5-ю баллами: ЧАСТЬ 2 Грамматическое задание Задания 1-11 оцениваются 1-м баллом за каждый верный ответ: Максимальное количество баллов – 16. Диктант в 9 кл оценивается одной отметкой. Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» выставляется, если допущено более двух орфографических и пунктуационных ошибок. За 10 – 11 правильно выполненных задания – оценка «5». За 9 заданий – оценка «4». За 7 – 8 правильно выполненных задания – оценка «3» Кодификатор элементов содержания контрольной работы по русскому языку 9 класс №п/п Проверяемые умения 1 Непроверяемые гласные, согласные 2 Нормы орфоэпии 3. Нахождение словосочетаний 4. Определение типа сказуемого 5 Знаки препинания при подчинительных союзах 6. Тире в простом предложении 7. Знаки препинания при однородных членах, обобщающих словах 8 Знаки препинания при обращениях, вводных словах 9 Знаки препинания при обособленных определениях, обстоятельствах 10. Употребление грамматических норм 11. Вид связи в словосочетаниях 12. Нахождение сравнительного оборота 13. Способы выражения сказуемого 14. Нахождение предложений с обособленными определениями, обстоятельствами 15. Нахождение в сложном предложении придаточных частей. Диктант 1. В природе все прекрасно: и плывущие по небу облака, и березка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и лишайник, который карабкается вверх по склону каменистого откоса. 2.Но что может по прелести и очарованию сравниться с водой? 3. Волнуемые ветром волны, отражающие зеленое и голубое, — живая жизнь. 4.Так думал я, когда плыл на простом деревянном паруснике по рябоватым просторам Онежского озера. 5.Оно манило прозрачностью и глубиной. 6.Я вспомнил, что в старину воду считали целебной, очистительной силой. 7.Когда при гадании девушки смотрелись в воду перед зеркалом, надеясь увидеть там суженого, то это был обычай испрашивать будущее у воды. 8.Озеро меняло краски. 9.Сначала, когда едва вспыхнул рассвет, вода была холодной и неприветливой. 10.Потом цвет озера стал оловянным. 11.Когда же лучи солнца заиграли на парусе, вода повеяла свежестью, заколебалась, как будто в танце, стала теплой, манящей. 12.Я плыл в мир русской сказки — в древние Кижи. 13.Те, кто не бывал там, думают, что Кижи — островок, который затерялся среди водных просторов. 14.Однако, знающие люди рассказывают, что на озере почти две тысячи островов. (166 слов) (По Е. Осетрову) Грамматическое задание 1. Найдите СПП-я с придаточными времени - 4,7,9,11 2. Найдите СПП-я с придаточными изъяснительными – 6,13,14 3. Найдите СПП-я с придаточными определительными – 1, 13 4. Объясните функцию двоеточия в предложении 1 – обобщающее слово 5. Укажите предложение со сравнительным оборотом - 11 6. Сколько грамматических основ в предложении 13 - 4 7. Выпишите все союзы из предложения 14.- что 8. Выпишите из текста все прилагательные, в которых написание –НН- объясняется исключением из правил - деревянном, оловянном. 9. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью управление – цвет озера 10. Назовите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство - 7 11. Замените словосочетание НА ДЕРЕВЯННОМ ПАРУСНИКЕ, образованном с помощь связи согласование, словосочетанием со связью управление – парусник из дерева.