Контрольная работа по русскому языку для 6 класса "Смысловой и речевой анализ текста"

Контрольная работа по русскому языку  (смысловой и речевой анализ текста) для 6 класса

1 вариант

Необходимый уровень

1. Дайте определение терминам:

Фонетика______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Орфоэпия_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повышенный уровень

2. Назови языковую единицу, относящуюся к изучению фонетики______________________________

Необходимый уровень

3. Прочитайте текст и определите стиль речи

1)  разговорный  2) научный   3) деловой   4) художественный

4.Какова тема этого текста? 

1)  путешествия   2)  развитие картографии   3)  открытие Америки   4)  изобретение печатного станка

5. Вставьте пропущенные буквы

(1)В XV – XVIвеках произошло бурное ра .. витие картографии.     (2) С открытием (А,а)мерики  неи .. меримо раздвинулись границы извес .. ного мира. (3)Один за другим идут корабли через (А,а)тлантику  в Новый Свет и возвр .. щаются в Европу. (4)Картографы обобщают сведения, собранные мор .. плавателями, карт становит .. ся все больше. (5)А тут еще и печатный станок изобрели.

(6)В эту эпоху работа картографа очень ц .. нилась. (7)Даже прои .. хождение названия (А,а)мерика св .. детельствует о том, сколь весомо  было слово картографа. (8)Один из них, Вальдзмюллер, по ошибке приписал открытие (А,а)мерики не Христофору Колумбу, , а другому мор .. плавателю – Америго Веспуччи. (9)Ошибся, что поделаешь, но название тем не менее навсегда осталось. (По В.Малову)

Задания к тексту. Необходимый уровень.

6. Найдите в тексте и выпишите однокоренные слова_______________________________________

_______________________________________________________________________________________

7.Укажите в каких формах употребляется в тексте слово открытие. Укажите эти формы и номер предложения, где они употребляются______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

8.В данном предложении графически обозначь главные и второстепенные члены предложения.

В  XV – XVI  веках   произошло  бурное   развитие    картографии.   

Повышенный уровень

9. Запишите к слову производящую основу и определите способ образования производного слова

открытие   ______________________________________________________________________________

весомо     _______________________________________________________________________________

Необходимый уровень.

10.Определите значение слова картография.

1)изучение местности по географическим картам

2)наука о географических картах и их составление

3)производство, печатание картографа

4) коллекционирование карт

11.Кем был Вальдзмюллер?

1)  мореплавателем   2)  писателем   3)  картографом   4)  историком

12. В тексте используется другое название Америки, которое было употребительно раньше. Какое это название? Напишите его._____________________________________________________________

Повышенный уровень

13.Какое предложение можно начать словами: «Это объясняется тем, что ...»?

1)  2 — е       2) 3 — е         в) 7 — е        г) 8 - е

14.Почему в этом тексте упоминается об изобретении печатного станка?

1)Когда появилсяпечатный станок, стали читать книги с описанием путешествий.

2)После изобретения печатного станка каждый мореплаватель мог напечатать свою карту, поэтому появилось много разных карт.

3)Географические карты стали не рисовать вручную, а печатать, поэтому их можно было выпускать большими тиражами.

4)Это изобретение было важно для торговли книгами.

15.Какой абзац построен по схеме: утверждение    ͢    факты, подтверждающие его правильность (иллюстрации)?

1)      1-й    2) 2-й   3)  оба

16. Какова роль второго абзаца в этом тексте?

1)В нем подводится итог всему, о чем говорилось в первом абзаце.

2)В нем излагаются причины того, о чем сообщалось в первом абзаце.

3)Автор добавляет более конкретную информацию, примеры.

4)Автор дает оценку фактов, о которых говорилось в первом абзаце.

Ответы и критерии оценивания: