Контрольная работа "Электромагнитные явления 9 класс

Контрольная работа №4: « Электромагнитные явления» Вариант 1 1.Из перечисленных примеров укажите связанные с электромагнитными явлениями:     А) взаимодействие параллельных токов                        Б) взаимодействие двух магнитов,     В) падение мяча к Земле                                                   Г) скатывание шарика по наклонному желобу,     Д) взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки.  2.Два магнита обращены друг к другу северными полюсами. Как магниты будут взаимодействовать между собой?      А) Притягиваться          Б) Отталкиваться           В) Не будут взаимодействовать          Г) Среди ответов нет правильного 3.При   пропускании   постоянного   электрического   тока   через   проводник     вокруг   него   возникает   магнитное   поле.   Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги или магнитной стрелки, находящихся вблизи проводника. В каком случае это поле исчезает?      А)Если убрать стальные опилки                                                   Б)Если убрать магнитную стрелку      В)Если убрать стальные опилки и магнитную стрелку              Г)Если отключить электрический ток в проводнике 4.Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается …    А. магнитное поле                  Б. электрическое поле               В. электрическое и магнитное поле. 5.На каком из вариантов рис  68   указано правильное расположение линий магнитного поля     вокруг прямолинейного проводника с током?    А. А       Б.  Б       В. В 6.В какой точке (рис. 69) магнитное поле тока, протекающего по проводнику MN, действует на магнитную стрелку с на­ именьшей силой?          А. А     Б. Б         В. В     7.На каком из вариантов рис 70 правильно указано направление линий магнитного поля, созданного проводником с током  AB? 8.На рис. 71 изображён полосовой магнит АВ и его магнитное поле. Какой из полюсов северный и какой южный?    А.   Северный – А, южный – В             Б. Северный – В, южный – А                                                рис 71     9.С какой силой действует магнитное поле индукцией 10 мТл на  проводник, в котором сила тока 50 А, если длина активной  части   проводника 10 см? Линии магнитной индукции поля и направление тока  взаимно перпендикулярны.                                 Рис.71           А. 20 мН.       Б. 40 мН.      В. 50 мН. 10.Определите направление силы Ампера. Рис. 72          А.                     В.                     Б.  → ↓ ←               Г.  ↑ 11.Определите полюсы магнитного поля катушки, включенной в цепь. Рис. 73                              рис 72                  рис 73                        А. Оба полюса северные                          Б. Слева северный, справа южный.                             В. Слева южный, справа северный            Г. Оба полюса южные.                                              12.Когда к магнитной стрелке поднесли один из   полюсов постоянного магнита, то южный      полюс стрелки оттолкнулся.  Какой полюс    поднесли?       А. северный        Б. южный                                                                                                                                                   13. В однородном  магнитном поле с индукцией  0.1 Тл   находится проводник с током. Длина проводника равна 1,5 м.  Он  расположен перпендикулярно к линиям магнитной индукции.  Определите силу тока в проводнике, если на него действует  сила 1,5 Н.14. Трансформатор повышает напряжение от 100 до 220 В. Сколько витков во вторичной обмотке, если первичная обмотка  содержит 500 витков?       А. 500                Б. 100                  В. 1000                  Г. 1100 15.  С помощью трансформаторов сила тока    1)всегда увеличивается с потерей мощности              3)увеличивается или уменьшается без потери мощности    2)всегда уменьшается с увеличение мощности       4) увеличивается с потерей мощности или уменьшается с увеличением мощности 16. Частоту эл/маг волны увеличили в 4 раза. как изменилась длина волны?    А. увеличилась в 4 раза       Б. уменьшилась в 4 раза       В. не изменилась       Г. частота волны не влияет на её длину 17.  Дополните рисунок недостающими лучами (внутри или снаружи призмы). Обозначьте на рис углы падения и преломления, указав в каждом случае, какой из них больше 18. На переднюю грань прозрачной стеклянной призмы падают параллельные друг другу зелёный и красный лучи лазеров. Какими они будут после прохождения призмы?    1)останутся параллельными                                       3)пересекутся                                                    2)разойдутся так, что не будут пересекаться            4)ответ зависит от сорта стекла 19.  Сила тока в сети меняется по закону I = 0,28cos100πt. Действующее значение силы тока равно    1) 0,2 А       2) 0,28 А       3) 0,4 А       4) 0,56 А 20. Какой спектр даёт раскалённый добела металл?    1) непрерывный       2) линейчатый       3) полосатый       4) поглощения 21. На рис б приведён спектр поглощения неизвестного газа, а также спектры поглощения атомов водорода (рис а) и гелия (рис в). Что можно сказать о химическом составе газа?    1)газ состоит только из атомов водорода                 3)газ состоит из атомов водорода и гелия    2)газ состоит только из атомов гелия                       4)газ состоит из атомов водорода, гелия и ещё какого­то веществаКонтрольная работа №4: « Электромагнитные явления» Вариант 2. 1.Что наблюдалось в опыте Эрстеда? а) Взаимодействие двух параллельных проводников с током                        б) Взаимодействие двух магнитных стрелок в) Поворот магнитной стрелки вблизи проводника при пропускании через него тока. г) Возникновение электрического тока в катушке при помещении в нее магнита. 2.Как взаимодействуют между собой два параллельных проводника, если по ним протекают токи в одном направлении?       а) Притягиваются        б) Отталкиваются        в) Сила взаимодействия равна нулю        г) Правильный ответ не приведен 3. При пропускании постоянного электрического тока через проводник  вокруг него возникает магнитное поле. Оно  обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги или повороту магнитной стрелки, находящихся вблизи  проводника. Каким образом это магнитное поле можно переместить в пространстве?      а) Переносом стальных опилок                  б) Переносом магнита                  в) Переносом проводника с током       г) Магнитное поле переместить невозможно 4.Движущиеся электрические заряды   создают...          А. магнитное поле        Б. электрическое поле                В. электрическое и магнитное поле  5.Какие из перечисленных веществ   притягиваются магнитом?          А. Бумага                Б. Железо                    В. Чугун                  Г. Алюминий  6.Конец лезвия перочинного ножа подносят к южному полюсу магнитной стрелки. Этот полюс притягивается к ножу. Был ли  намагничен нож?       А. Нож был намагничен. Конец ножа имел северный полюс            Б. Определённо сказать нельзя.       В. Нож был намагничен. Конец ножа  имел южный полюс. 7.В каком случае (рис. 75)   правильно  изображено расположение линий  магнитного поля  соленоида?     А. А      Б. Б       В. В                                                             8.В какой точке (рис. 76) магнитное поле тока, протекающего по проводнику  MN, действует на магнитную стрелку с наибольшей силой?    А. А       Б. Б     В. В 9.На рисунке 77 показано сечение проводника с током. Электрический ток  направлен  перпендикулярно плоскости рисунка. В каком случае правильно   указано направление линий  индукции магнитного поля, созданного этим током?    А. А     Б. Б 10.Какие магнитные полюсы изображены на рис. 78?         А. Северный – А, южный – В  Б. Северный – В , южный – А                                     рис 78 11.Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с  длиной активной части 5 см действует сила 50 мН? Сила  тока в проводнике 25А. Проводник расположен перпендикулярно  индукции магнитного поля.       А. 40 мТл. Б. 80 мТл. В. 60 мТл.         →                   Б.   12.Определите направление силы Ампера. Рис. 79                 А.   13.Определите полюсы магнитного поля катушки,  включенной в цепь.     Рис. 80 А.Слева северный, справа южный                        Б. Оба полюса северные.                                рис 79         рис 80  В. Слева южный, справа северный.                       Г. Оба полюса южные.                   В.   ←               Г.  ↑ ↓14.  В первичной обмотке трансформатора 200 витков, а во вторичной – 800. Повышает или понижает  напряжение этот трансформатор?      А. повышает          Б. понижает          В. Не изменяет          Г. для решения задачи не хватает данных 15.  С помощью трансформаторов   1)переменный ток преобразуют в постоянный          3)постоянный ток преобразуют в постоянный   2)переменный ток преобразуют в переменный          4) постоянный ток преобразуют в переменный 16. Частоту эл/маг волны уменьшили в 4 раза. как изменилась длина волны?    А. увеличилась в 4 раза       Б. уменьшилась в 4 раза       В. не изменилась       Г. частота волны не влияет на её длину 17.   Дополните рисунок недостающими лучами (внутри или снаружи призмы). Обозначьте на рис углы падения и преломления, указав в каждом случае, какой из них больше 18.  С помощью какого из оптических приборов можно разложить белый свет на спектр?       А любого стекла          Б. треугольной призмы          В. зеркала          Г. белый свет нельзя разложить в спектр 19.  Напряжение в сети меняется по закону U = 0,28cos100πt. Действующее значение напряжения равно    1) 0,2 В       2) 0,28 В       3) 0,4 В       4) 0,56 В 20.  Линейчатый спектр дают:    1)жидкости в проходящем через них свете                       3)атомы разрежённого газа    2)нагретые твёрдые тела                                                     4)нагретые до высокой температуры жидкости 21. На рис б) приведён спектр поглощения атомов магния (рис а) и лития (рис в). Что можно сказать о химическом составе газа?    1) газ состоит только из атомов магния    2) газ состоит только из атомов лития    3) газ состоит из атомов магния и лития    4) газ состоит из атомов магния, лития и ещё какого­то другого вещества