Контрольная работа по русскому языку по итогам 1 четверти 8 класс

Контрольная работа по русскому языку по итогам 1 четверти  8 класс 2019­2020 учебный год ВАРИАНТ 1 Прочитайте текст и выполните задания А 1 ­ А 4, В 1 ­ В 11   (1)   Огонь   быстро   приближался.   (2)   Леонтьев   со   страхом   и   одновременно   с   каким­то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня. (3) Ливнем летели искры. (4)Они прожигали одежду. (5) Временами дым заволакивал небо. (6) Потом   его   сбивало   в   сторону,   и   стена   пламени   появлялась   снова,   но   уже   ближе.   (7) Леонтьев не мог отвести от неё глаз. (8) Он понимал, что такой огонь нельзя остановить, что это стихия. (9) Огонь сожжёт их так же незаметно, как пламя костра сжигает мошкару. (10) Он подумал об этом, но не двинулся с места. (11) На лице и руках он уже чувствовал палящее дыхание пожара. (12) Он снова взглянул на огонь, но это было страшно, и он тотчас посмотрел выше, на небо, где летели горящие сучья и листья, а ещё выше смутно виднелся сквозь дым молодой месяц.(13) Потом он почувствовал, как его сильно качнуло током горячего воздуха. (14) С верхушки вала понесло в огонь сухие листья. (15) Баулин поднял руку, что­то закричал, и лесники сразу подожгли вал.(16) Вал как бы вздохнул, вымахал от края до края жадное пламя. (17) Оно слилось с огнём пожара и, ревя и треща, ударило   в   небо.   (18)   Леонтьев   оглянулся.   (19)   Две   стены   пламени   сшиблись,   как   два огромных бешеных зверя, тесно сливаясь, расшвыривая мириады искр. (20) Казалось, вот­ вот   огонь   двинется   дальше   и   от   него   уже   никому   не   спастись.(21)   И   вдруг   Леонтьев вскрикнул   от   неожиданности.   (22)   Огонь,   как   подрезанный,   упал   на   землю   и   только низкими языками перебегал, затихая, вдоль вала. (23) Люди кинулись к просеке и начали засыпать песком вялое пламя. (24) Через несколько минут огня уже не было. (25) Только едкий дым быстро струился к небу и застилал свет месяца. (26) Всё было кончено.(27) Стремительное   исчезновение   огня   произвело   на   Леонтьева   впечатление   чуда.   (28)   Что произошло? (29) Почему пожар сразу погас? (30) Леонтьев разыскал Баулина. (31) В лесу было темно. (32) Лесники ходили с фонарями. (33) Баулин распорядился, чтобы вдоль границы пожара остались караульные. (34) Нужно было следить за пожарищем, пока оно совершенно не погаснет. (35) – Не могу понять, ­ сказал Леонтьев, ­ почему встречный огонь погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, что, кажется, пылал весь мир. (37) – Да весь смысл встречного огня в том, чтобы дать пожару огромную   пищу,   действительно   раздуть   его   до   невиданных   размеров.   (38)   Тогда   в окружающем   воздухе   сразу   сгорает   почти   весь   кислород,   просека   заполняется углекислотой и дымом, и огонь, естественно, гаснет…     (ПоК.Г.Паустовскому) А 1. В каких предложениях содержится ответ на вопрос: «ЗАЧЕМ ВО ВРЕМЯ ЛЕСНОГО ПОЖАРА ПОНАДОБИЛОСЬ ПОДЖИГАТЬ ВАЛ?» 1) 5,6                     2) 8,9                     3) 16,17                4) 37,38 А 2. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста? 1)   Лесной   пожар   показался   Леонтьеву   страшным   и   одновременно   величественным зрелищем. 2) Люди не знали, как можно справиться с огнём. 3) Пожар потушили благодаря встречному огню. 4) В огромном пламени сгорел почти весь кислород, и без кислорода пламя стало гаснуть. А 3. В какой паре предложений автор употребил СИНОНИМЫ? 1) 1,2               2) 13,14              3) 22, 23               4) 24,25 А4. Укажите, в каком значении употребляется слово «током» (предложение 13). 1) направленное движение электрических зарядов 2) поток, движущаяся масса  жидкости, воздуха 3) нервная энергия человека, воспринимаемая другими людьми 4) специально  оборудованная площадка для  хранения зерна В 1. Из предложений 21­26 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.  В  2.   Из   предложения   38  выпишите   слово(­а),  в   котором(­ых)   правописание  приставки определяется правилом: «Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на –з (­с) и приставок пре­ и при­, пишутся одинаково независимо от произношения».  В   3.   Из   предложений   7­12   выпишите   слово   с   НЕПРОИЗНОСИМЫМ   СОГЛАСНЫМ   в корне. В 4. Из предложений  21 – 22 выпишите страдательное  причастие прошедшего времени с суффиксом ­Н­(­НН).  В 5. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при одиночном ДЕЕПРИЧАСТИИ.  Огонь, (1) как подрезанный, (2) упал на землю и только низкими языками перебегал, (3) затихая, (4) вдоль вала. В 6. Из предложения 25 выпишите словосочетание с видом связи СОГЛАСОВАНИЕ. В 7. Замените словосочетание ВСКРИКНУЛ ОТ НЕОЖИДАННОСТИ (предложение 21), построенное   на   основе   управления,   синонимичным   словосочетанием   со   связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. В   8.   В   приведённых   ниже   предложениях   из   прочитанного   текста   пронумерованы   все запятые. Выпишите цифры, обозначающие  запятые при вводных словах.  (35)   –   Не   могу   понять,   (1)­   сказал   Леонтьев,   (2)­   почему   встречный   огонь   погасил пожар. (36) Раздули такой костёр, (3)что, (4)кажется,(5) пылал весь мир. (37) – Да весь смысл встречного огня в том, (6)чтобы дать пожару огромную пищу,(7) действительно раздуть его до невиданных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу сгорает почти весь кислород,(8) просека заполняется углекислотой и дымом,(9) и огонь, (10)естественно,(11) гаснет… В 9. Среди предложений 8–12 найдите предложение(­я) с однородными членами. Напишите номер(­а) этого(­их) предложения(­ий).  В 10. Выпишите грамматическую основу предложения № 22. В 11. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 12? Ответ напишите цифрой. Контрольная работа по русскому языку по итогам 1 четверти  8 класс 2018­2019 учебный год ВАРИАНТ 2 Внимательно прочитайте текст и выполните задания А1­А4, В1­В11. (1) Леса являются величайшим источником вдохновения и здоровья. (2) Это исполинские лаборатории. (3) Они вырабатывают кислород  и улавливают ядовитые газы и пыль. (4) Представьте себе, что на леса обрушился пыльный ураган. (5) Уже в километре от опушки вы будете ощущать его лишь как потоки чистого и свежего ветра. (6) Каждый  из вас, конечно, помнит воздух после грозы. (7) Он душист, свеж, полон озона. (8) Так вот, в лесах как   бы   бушует   невидимая   и   неслышная   вечная   гроза   и   расточает   по   земле   потоки озонированного воздуха. (9) Не знаю, слышали ли вы, что в больших городах в кубическом метре   воздуха   находится   около   сорока   тысяч   разных   бактерий,   а   в   лесах   в   каждом кубическом метре их всего двести­триста, а то и меньше. (10) Там вы дышите воздухом, который в двести раз чище и здоровее воздуха городов. (11) Он целебен, он удлиняет жизнь, он повышает нашу жизненную силу, и, наконец, он превращает механический,  а подчас и затруднительный для нас процесс дыхания в наслаждение. (12) Кто испытал это на   себе,   кто   знает,   как   дышится   в   прогретых   солнцем   сосновых   лесах,   тот   вспомнит, конечно, удивительное состояние как бы безотчётной радости и силы, охватывающее нас, как только мы попадаем в леса из душных городских домов. (13) Но главное не в этом.(14) Лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай. (15) У меня мало времени, чтобы рассказать со всей полнотой о том, в какой огромной мере лес способствует повышению урожаев. (16) Он хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры, преграждает своими зелёными плотинами путь сыпучим пескам – лазутчикам пустыни. (17) Он является конденсатором влаги: росы, тумана, инея. (18) Из лесных болот берут начало реки. (19) И, наконец, грунтовые воды в лесах   и   вблизи   лесов   стоят   гораздо   выше,   чем   в   безлесных   областях.   (20)   Места,   где уничтожен лес, подвергаются жестоким размывам от талых вод и дождей.(21) Довольно тонкий, как вы, конечно, знаете, слой плодородной земли зачастую смывается начисто, а реки уносят его в море. (22) А то, что пощадили дожди, потом развевается ветром. (23) Иногда ураганы поднимают на воздух целые материки плодородной почвы и уносят её за целые   тысячи   километров.   (24)   Это   так   называемые   пыльные,   или   чёрные,   бури.   (25) Невозможно перечислить все бедствия, какие несёт истребление лесов. (26) Если бы вы знали о них, то у вас, должно быть, не поднялась бы рука даже на то, чтобы сломать для   букета липы. (К.Г.Паустовский) А 1. К каким последствиям НЕ ПРИВОДИТ вырубка лесов? 1) к размывам почвы талыми водами; 2) к чёрным бурям, поднимающим на воздух верхний плодородный слой почвы; 3) к появлению оврагов; 4) к лесным пожарам; А 2. Какое из высказываний НЕ ОТРАЖЕНО в содержании текста? цветущей   ветку 1) Леса вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. 2) Леса сохраняют влагу в почве. 3) Древесина – ценнейшее сырьё для химической промышленности. 4) Овраги появляются в тех местах, где уничтожаются леса. А 3. В каком из предложений использован СИНОНИМ к слову буря из предложения 24? 1) 4                   2) 9                  3) 11           4) 17 А4. Укажите, в каком значении употребляется слово «областях» (предложение 19). 1) часть страны, территории 2) отрасль деятельности 3) административно­территориальная единица 4)пределы, в которых распространено какое­ нибудь явление, зона, пояс. В1. Из предложения 18 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне. В   2.   Из   предложений   13­19   выпишите   слова,   правописание   ПРИСТАВОК   в   которых зависит   от   глухости   (звонкости)   согласного   звука,   обозначаемого   следующей   после приставки буквой. В 3. Из предложений 20­22 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.  В   4.   В   предложениях   16–20   найдите   слово,   в   котором   правописание  Н  определяется правилом: «Одна буква Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий». В 5. Среди предложений 13­16  укажите  только то, где  подлежащее и сказуемое выражены именами существительными. В 6. Из предложения 23 выпишите словосочетание с типом связи слов ПРИМЫКАНИЕ. В   7.   Замените   словосочетание   ПЫЛЬНЫЙ   УРАГАН   (предложение   4),   построенное   на основе   согласования,   синонимичным   словосочетанием   со   связью   управление.   Напишите получившееся словосочетание. В 8. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, которые обозначают запятые при ВВОДНОМ СЛОВЕ. Довольно тонкий, (1) как вы, (2) конечно, (3) знаете, (4) слой плодородной земли зачастую смывается начисто, (5) и реки уносят его в море. В 9.Среди предложений 13­24 найдите простое предложение с ОБОБЩАЮЩИМ словом при  однородных членах. Напишите его номер.  В 10. Из предложения 5 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ. В 11. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 11? Ответ напишите цифрой.