Контрольно – измерительные материалы по русскому языку для промежуточной аттестации учащихся 5 класса

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение «Красноалександровская основная  общеобразовательная школа Шебекинского  района Белгородской области» «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы  ___________Хлынов Е. А.  Приказ № ___  от «___» _____ 2017 г.       Контрольно – измерительные  материалы по русскому языку  для промежуточной аттестации учащихся 5 класса                                                                                             учитель русского языка                                                                                                  и литературы                                                                       Подготовила:  Макаренко Ольга  Павловна, 2016­2017 учебный год Пояснительная записка Контрольно–измерительные   материалы   (диктант   с   грамматическим заданием) предназначены для проведения процедуры промежуточной аттестации обучающихся, получающих основное общее образование по предмету «Русский язык».  Диктант     оценивает   общеобразовательную   подготовку   учащихся   по итогам освоения предметного содержания за курс 5 класса. Грамматическое     задание   имеет   практическую   направленность,   так   как языковые   явления,   составляют   необходимую лингвистическую   базу   владения   орфографическими,   пунктуационными   и речевыми нормами. Содержание заданий не выходит за пределы содержания:    проверяемые   ими,  Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников          Т. А. Ладыженской,     М. Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5 – 9 классы. Москва: «Просвещение» 2011 г.;  Учебника   русский   язык   5   класс.   Авторы:   Т.А.   Ладыженская,   М.Т. Баранов,   Л.А.   Тростенцова,   Л.Т.   Григорян,   И.И.   Кулибаба,   Н.В.   –   М.: Просвещение, 2015.           На выполнение экзаменационной работы отводится 45 мин. Прилагаются:  текст диктанта,   грамматическое задание с ответами,   критерии оценивания. Использованная литература: 1. Соловьева Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 2012. Текст диктанта У каждой из лесных ягод в Подмосковье есть свой адрес.  Земляника растёт по опушкам берёзовых рощ и вырубкам. Ты пошаришь в траве и найдёшь алую капельку рядом с цветами  жёлтой медуницы. Об адресе черники можно справиться у раскидистых елей.  Её обычно люди ищут в еловом бору. Малина нуждается в другой земле. Она приютилась на подъёмах и спусках оврагов. Болото − адрес клюквы.  Мох  на  болоте  все  места  заполняет,  но  с клюквой справиться не может. Земляника поспевает  в  июне,  а  черника  и  малина  − в  июле.  Клюкву собирают в августе. Лес щедро угощает вкусными ягодами.  Берегите лес! (94 слова) Грамматическое задание аа 1. Выполнить фонетический разбор слова ягод. я −[й’] − согласный, звонкий, мягкий      [ ] − гласный, ударный г −[г] − согласный, звонкий, твёрдый о −[а] − гласный, безударный д −[т] − согласный, глухой, твёрдый 4 буквы, 5 звуков, 2 слога 2. Выполнить морфемный разбор слова заполняет. за­ – приставка ­полн­ – корень ­я­ – суффикс ­ет– окончание 3. Выполнить морфологический разбор слова вкусными. Вкусными (ягодами) 1)   вкусными   (ягодами)   –   имя   прилагательное,   обозначает   признак предмета: ягодами (какими?) вкусными;  2)   начальная   форма–   вкусный;   во   множественном   числе,   творительном падеже;  3) в предложении является определением. 4. Выполнить синтаксический разбор предложения два. Земляника растёт по опушкам берёзовых рощ и вырубкам. Предложение   невосклицательное, распространённое.    повествовательное,   простое, Грамматическая основа: земляника(подлежащее), растёт(сказуемое).  Второстепенные члены предложения: (растёт) по опушкам и вырубкам − однородные  обстоятельства; (опушкам)  рощ–  дополнение; (рощ)  берёзовых  − определение. Критерии оценки знаний учащихся Диктант «5» – за работу, в которой нет ошибок. «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» ­ безошибочное выполнение всех заданий; «4» ­ если учеником выполнено 4 задания с небольшими недочетами; «3» ­ правильно выполнил не менее 3­х заданий с небольшими недочетами; «2»   ­   если   ученик   не   справляется   с   большинством   грамматических заданий.