Коррекционно- развивающие упражнения по русскому языку ( 2 класс)

Коррекционно­ развивающие упражнения  по русскому языку   1. «Расшифруйте»  слова Измените порядок букв и узнайте слово. Арам, ажаб, леак, нгмо, ачыс. Запишите слова в тетрадь. 2. Исключите из слова по одному звуку, чтобы образовалось новое  слово: крот , плуг, уголь , мрак, склад, шарф, корка, гроза. Запишите получившиеся слова в тетрадь. 3. Добавьте к словам один звук, чтобы образовалось новое слово:  точка, стол, утка, каска, дочка, лень, вол,  пол, оса. Запишите получившиеся слова в тетрадь.  4. Замените в словах один согласный звук, чтобы образовалось новое  слово: Галка, блин, дуб, ложь, осёл, колено, цвет, игра, вера, колос. Запишите  получившиеся слова в тетрадь. 5. Выберите слова, в  названиях которых есть мягкие согласные:  Роза,  люпин, астра, василёк, пион, мак, гвоздика, нарцисс, георгин. 6. Выбери слова, названия которых начинаются со звонкой согласной. Грузди, боровики, лисички, маслята, волнушки, рыжики, подберёзовики, подосиновики. 7. Измените ударение в словах. Рядом напишите новое слово. Хлопок –  Полки –  Стоит –  Мелки – Потом –  Замок ­  Пары ­  Трусить ­  Стрелки ­  Мука ­    8. Найдите в одном слове два других слова. Запиши слова в тетрадь. Соробака,  коронава,  бакиран, куцарица, козаро,  рамаки,  норага. 9. «Буква заблудилась». Напишите правильно слово. Под гласными  поставь точки, а согласные подчеркни. На пожелтевшую траву Роняет лев свою листву. Посмотрите­ка, ребятки: Раки выросли на грядке! Под берёзами, где тень, Притаился старый день. В конце предложения ставится дочка, Красивая у мамы выросла точка. Тает снег. Течёт ручей. На ветвях полно врачей. Усатый кит сидит на печке, Выбрав тёплое местечко. 10.Образуйте и запишите новые слова.        Весёлые звуки. На букву А напали недуги. И встало У взамен подруги. Прошу я лак,  Дают мне ___________ (лук)          Там, где стоял с водою бак,          Внезапно вырос ____________ (бук.)    Подумал дятел : «Так­так­так!»          А вышло:  ________________(тук­тук­тук .)  11.Прочитайте скороговорку. От топота копыт пыль по полю летит. Спишите. Подчеркните в предложении слово, в котором звуков  меньше, чем букв. 12.Замените  первые звуки в словах парными глухими. Запишите  слова. Башня,  жалость, Галина, Веня.  13.Прочитай слова. Дорога, ягода, ветер, кино, карандаш, пенал, каток, осина. Запишите слова в два столбика, в первый – слова, состоящие из  двух слогов, во второй – из трёх. 14.Выпишите слова, в которых один слог. Дом, юла, нос, Рая, Юля, нож, яма, мяч, день, Зоя, лось.  15.Переставь слоги местами. Запишите полученные слова. Качай, камыш,  навес, рано, наши, насос, лаю, кабан.  16.Выпишите слова, которые нельзя перенести. Олень, енот, медведь, соболь, заяц, ёж. 17.Измените слова так, чтобы их можно было перенести. Дуб, лист, гриб, крот, мышь, конь, куст, мак.  18.Допишите пропущенный слог: …здика,   …модан,   по…шка,  бу…га,  …силёк,  …зина,  ско…ворода,  те…фон,  о…яло,  тет…ка.  19.Подберите подходящие по смыслу слово. Коровы ….,      сороки …,  мыши …., медведи … ,  петухи …, дятлы …  20. Спишите, исправьте ошибки. Луна освещяла лисную чящю. В траве трищяли  кузнечики. Для зелёного барщя нужен щявель. В чаще щибечют птицы.