Коррекция письменной речи.

Коррекция письменной речи

Автор: Грицай Елена Николаевна

МБОУСОШ.№38, г.Абинск

Аннотация: с детьми, имеющими нарушения письменной речи, требуется индивидуальная работа,  и возникла необходимость в создании тетради. В ней накоплен материал по основным направлениям коррекции письменной речи. Тетрадь предназначена для индивидуальных занятий с учащимися начальных классов. Задания построены по принципу постепенного усложнения материала от простого к более сложному. Тетрадь представляет собой сборник письменных упражнений по следующим разделами: 1. Работа с текстом (деформированные предложения) 2. Предлоги 3. Звукобуквенный анализ 4. Слоговой состав слова 5. Обозначение мягкости согласных на письме: • с помощью буквы Ь • с гласных второго ряда 6. Дифференциация парных согласных. 7. Работа над словом: • однокоренные слова • проверяемая безударная гласная в корне слова.

Ключевые слова: письменная речь, нарушение при письме, коррекция.

Дефформированные предложения

1.Сидеть, на, диван, Наташа.

2.Нина, деревня, ехать, в.

3.Ботинки, с, ноги, снимать.

4. Валя, море, в, плавал.

 5. Ворона, дерево, на, села.

6. Луг, на, коровы, вышли.

7. Принесла, Варя, комната, в, самовар.

Предлоги

Задание. Прочитайте предложение, вставьте пропущенный предлог.

 Волк живет ... логове.

 ... лесной чаще расцвели ландыши.

 . ... гнезде пищали птенцы.

Машин папа работает ... пекарне.

Задание. Закончите предложение, вставляя подходящее по смыслу слово с предлогом отвечая на вопрос где?

Карандаши лежат…

Яблони и груши растут...

 Медведь живет…

 Киты живут ...

 Метро строят ...

 Ястреб парил ...

Задание. Прочитайте слова, посчитайте их количество. Составьте их этих слов предложение. Сосчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог.

Спала, в, белка, дупле.

 В, шумели, березы, роще.

Машины, поле, в, загудели.

Дифференциация предлогов на, в

Задание. Вставьте пропущенный предлог в или на.

... нашей реке много рыбы.

... море поднялся сильный шторм.

Дети отдыхали ... даче.

Предлоги с (со) Задание. Вставьте в предложения пропущенные предлоги с, со.

Посуду убрали ... стола.

 Сотри пыль … книг.

Лена ... Светой - подруги. Ложка упала ... стола.

Предлог из Задание. Прочитайте слова. Составьте из них предложения, подсчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог.

Первый, показался, из, росток, земли.

Емеля, щуку, из, вытащил, проруби.

Выскочила, из, собака, конуры. Варенье, из, варят, малины.

Звукобуквенный анализ. Задание 1. Подберите слово, убирая одну лишнюю букву из данного слова.

кров –

седло –

банка –

Задание 2. Подберите слово, заменяя одну букву

кол –

лак –

 бал –

том –

роса –

Задание 3 Вставьте гласные буквы, чтобы получились разные слова.

л – в        с-р           с-к

л – в         с-р           с-к

                  С-р           с-к

Игра «Слоги рассыпались»

Это было в воскресенье

 У слона на дне рожденья.

Гости пели, веселились.

В хороводе так кружились,

 Так кружились, так вертелись,

Что на части разлетелись.

 Раз, два, три, четыре, пять,

Помоги гостей собрать.

 АН-ЛО-ТИ-ДИ-ПА-КО-ДИЛ КО - КРО - ШИМ - КО - ЗЕ - ПАН - РИЛ НА - МОТ- ГЕ - БЕ - РАФ - Е - ГИ МУР - ГО - ЛА - ЛЕ - БРА - БРАЗ – ЖИ

Обозначение мягкости с помощью мягкого знака Мягкий знак на конце слова

 Задание 1. Закончите стихотворение, добавив последнее слово с мягким знаком на конце.

Без ключа, ты мне поверь, Последний месяц года…

Обозначение мягкости согласных с помощью гласных Твёрдые и мягкие согласные звуки перед гласными А — Я

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы А или Я.

 Распределите слова на две группы: с твердыми согласными звуками; с твердыми и мягкими согласными звуками.

 Кв_др_т, х_л_т, пл_ск_, шл_п_, м_л_р, ш_пк_, ц_пл_, в_л_, м_рк_, п_р_д.

Твёрдые и мягкие согласные звуки перед гласными У - Ю Задание 1. Закончите стихотворения, вставляя слова с гласными буквами У или- Ю.

 Это только трус боится

На укол идти к врачу.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы У или Ю. Распределите слова на две группы: с твердыми согласными звуками; с твердыми и мягкими согласными звуками.

 Кл мба, р башка, р чка, кенг_р_, кр пный, ст кн л, с ш ,стар шка, арб з, хр кн л, л_бл_, р_бл_, вс_д_, пос да.

 1. Прослушайте слова. Назовите и запишите: а) начальный слог, б)конечный слог.

 а) сани, соты, Зоя, Соня, зубы, сухо, сыты, салют, закат, зима, синий, сели, зелень, семя, Сема, сыны. б) коса, коза, несу, везу, носы, козы, розы, весы, возы, неси, вези.

2. Прослушайте слова. Запишите в две строчки: в первую с буквой 3, во второю с буквой С. Подчеркните слог с 3 или С

. ..такан, ..акон, ..покойно. ..ладкий, ..лой, ...абота, ..слово, ..доровье, ...оловей., ..аслонка, ..драв..твуй, ..па..ибо, ..анаве..ка, ..о..нательный, ..о...отавить, ..а..тавить, ..ано..а.

Однокоренные (родственные) слова

Задание 1. Выпишите пары слов, которые нельзя считать однокоренными.

Гора – горка, берёза – берёзка, веселый - радостный , летать - лётчик , домашний - дом , мороз – холод.

Задание 2. Найдите и запишите три группы однокоренных слов. Выделите корень.

 Ледник, белить, раздарить, побелка, лёд, дарственный, ледниковый, беляк, подарочный, ледяной, беленький, ледок, белила, ледоход, подарить, белый, отбеливать, заледенеть, подарок, белизна, дар.

Чтение предложений с самостоятельным делением на слоги

Задание. Читайте эти предложения и делите слова на слоги устно (или письменно на карточках).

Над лугом летали бабочки. Дети ловили бабочек. Вове подарили кубики. Боре подарили тетради. Рыбаки ловили рыбу. Они сидели на берегу. Лида кормила кроликов. Она дала им траву. Мама купила малину. Малину дали детям. Книги лежали на парте. Ученики читали.

Нахождение звука в словах со стечением двух согласных в начале слова или в конце слова Задание. Прочитайте и выпишите слова с двумя согласными буквами в начале слова.

 Вдали слышен гром. Скоро будет гроза. Клади вещи на место. Где положил, там и ищи. Гриша купил книгу. Гриша любит книги. Всегда говори правду. Я никогда не лгу маме. Все гряды заросли травой.

Деформированный текст с пропущенным словом Задание. Спишите эти предложения, вставляя пропущенные слова.

Собака ... кость. Лошадь ... сено. Художник ... картину. Лиса ... зайца. Кошка ... мышку. Стояла ... осень. Слова для справок: поймала, ест, рисует, сырая, ловит, грызёт.

Предложения для диктантов с предварительным звуковым анализом

 У Лиды два брата — Миша и Вова. Вот наш дом. У дома садик. Папа купил сыну лыжи и сани. Дети были дома. Рома учил уроки. Лида мыла пол.

Тексты без границ слов. Найди слова в предложении, раздели их. Запиши верно

Сентябрь. Наступилсентябрь.Ученикиселизапарты.Школьникитеперьмалогуляют.Имнадоучитьуроки.Амалыш ицелыйденьиграютнаулице.Надворепокатепло. Носолнышкогреетвсѐменьше.Наклумбахещѐцветутастрыифлоксы. Скоробудутлитьдожди.

Восстанови предложение и рассказ. Составьте и запишите предложения, а затем связный текст из предложений. Озаглавьте его.

 ѐжика, подарил, дедушка, ребятам в, он, летом, жил, сарае ежик, в, зимой, норе, уснул голодный, ежик, вернется, весной мыши! берегитесь

Список ллитературы:

1. Городилова В.И.Кудрявцева М.З. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. — спб.: каро, дельта, 2005. - (Серия «Коррекционная педагогика»).

2. Дмитриев С.Д., Дмитриев В.С. Занимательная коррекция письменной речи: Сборник упражнений.- М.: Книголюб, 2005. (Развитие и коррекция)

3. Емельянова Е. Н., Соболева А. Е. Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом. — СПб.: Питер, 2009