Квадрат теңдеу

Сыныбы: 8 «А,Б»                                     Күні: 15.11.2017 жыл Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеу. Квадрат  теңдеудің түрлері. Сабақтың   мақсаты:  оқушылар   теңдеулерді   шешу   тақырыбы   бойынша   алған білімдерін   жүйелейді,   толымсыз   квадраттық   теңдеулер   туралы   алған   білімдерін бекітеді. Оқушылардың ақыл ­ ойын дамытады, ойлау қабілетін жетілдіреді, айтылған ойды   дәлелдеуге   үйренеді.Есеп   шешімін   іздеу   арқылы   қиыншылықты   жеңуге, ұйымшылдыққа, тәрбиеленеді.. Міндеттері:  Оқушылардың   танымдық   белсенділіктерін   арттыру,   сыни   тұрғыдан ойлауға,   алған   білімдерін   есеп   шығару   барысында   қолдана   алу   біліктіліктерін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: ортадағы қаламсап, cемантикалық карта, рефлексия. Сабақтың түрі : аралас Ұйымдастыру.  Оқушыларды түгендеу. дербестікке, дәлдікке       Психологиялық   ахуал.  Оқушылар   бір   –   біріне   жақсы   лебіздер   айтып,   сәттілік тілейді. Үй тапсырмасын сұрау.  Қысқаша қайталау  Квадрат теңдеу дегеніміз не?  Квадрат теңдеу түрлері.  Толымсыз квадрат теңдеу дегеніміз не? Келтірілген квадрат теңдеу дегініміз не?  түрінде берілген теңдеу квадрат теңдеу деп аталады.   a, b, c – нақты 2 ax  bx  c 0 сандар және  , 0a ал х – айнымалы. а – бірінші коэффициент, b – екінші коэффициент, c – үшінші коэффициент.  Толық квадрат теңдеу. 1. Толымсыз квадрат теңдеу. 1) 2) 3) 2 ax  0 bx ,0 c 2 ax  c ,0 b  0 2 ax  ,0 b  ,0 c 0 2. Келтірілген квадрат теңдеу.2 x  px  q 0 Оқулықтан есептер шығару.   №117  1)       2)  0 2  2  9 x 4 0      3 2 3 x x    x 3 2 0  3 x 2 2 3  x 1 , x x 2 5 5 x x 1 x 2 2 2  20  20  4  ,2  2  0     3)   0 2 y  16 49 16 49 4 7 , 2 y  y 1  x 2  2 3 . №118 1) 2 2 0 x x 2   3 4 x   x 4 344     01 2 x     x 1 3  x ,13 x   x ,4 x 1 3 .2 1 2 2 y 2  4 7 .    2) 0 0 2 2 0 x x 2   6 5 x   x 6 599     3 4 x     x 3 4   x ,2 3 3 x   x ,5 x .1 1 2 0 2 2 №119 1) 2 2   11 x 11 x 2 x 3 x 3 2 x x 1  6 x  x 6   27  27  9  ,3 x 2 2  2) 2  8 x  2 x 8   0 6 x x 6 27 27 0 .3 y 1  ,0  2   5,2 y 2 y 5,2   26 26  0 5 5 2  26  26  3 y   3 y 2 2  5,0 y y  y y 5,0  0 5 y   y 5 0 2 3  1 y 2 . Семантикалық  карта Теңдеулер  x 5 2 0 x 4 x 3 2 4 0 5 2 x 0 b=0 a=1 b=0, c=0 c=0 + + + 2 x  x 5  5 0 + Үйге тапсырма беру:№124.  Бағалау.Кері   байланыс.  Бағдаршам.   Түсінгендікті   көрсету   үшін   бағдаршамның   түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланады.   Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, жасыл   =   барлығы   түсінікті).   Оқушылар   бағдаршамның   түстерін пайдалана   отырып,   өздерін   бағалайды.   Мұғалімге   көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.