МАДОУ «Детский сад № 14 «Умка» Календарное планирование на мари 2022г. Младший дошкольный возраст от 3 до 4 лет Вы

Дата

Режим

МАРТ – 1 неделя

Календарно тематическое планирование 28.02- 04.03.2022г

Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Международный женский день 28.02.22 Понедельник

Итоговое мероприятие - Праздничный утренники к 8 Марта

Первая половина дня

- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями.

- Беседа: «Признаки весны» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Рассматривание сюжетных картинок о весне.

Цель: Закрепить представление детей о весне и признаках весны. (Р.р,С-к.р)

-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р)

- Д/И «Подбери признак» Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных, характеризующих признаки природных объектов весной. (П.р)

- Ч.х.л. чтение перед сном: Е.Благинина «Посидим в тишине», Цель: воспитывать любовь к худ. литературе (Р.р, П.р)

ООД 9.00- 9.15 ФЦКМ Конспект №25 Чудесный мешочек. Дыбина О.В. с.24

Закреплять умение правильно называть овощи и предметы, лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму. Беседа с детьми о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой .(П.р,Р.р, С-к.р)

Карточка №130 Наблюдение за небом - продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижные игры «Один — двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия. (Ф.р)

- Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.(С-к.р)

10.30 – 10.45 «Физическое развитие» (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в пары, ходьба парами. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед через линии. П.и. «Поезд» (Ф.р)

-Практическое упражнение «Чистые варежки» Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении необходимых трудовых операций. Формировать стремление беречь вещи.

Вторая половина дня

15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок»

-Гигиенические процедуры, ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель: обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р)

- Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

-Конструирование : «Комната мамы» Цель: Формировать у детей умение анализировать образцы предметов, выполнять постройки по образцу, по представлению. Учить взаимодействовать в ходе совместной работы со сверстниками, обыгрывать и дополнять постройки в соответствии с сюжетом игры. (Х-э.р)

- С\р « Семья.» Цель: формирование представления о семейных взаимоотношениях; воспитание любви, доброжелательного и заботливого отношения к членам семьи, интерес к их деятельности (С-к.р, Р.р)

- Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул друга»

Цель: закрепить с детьми представление о культуре общения; Напомнить ребенку о том, что толкаться плохо. (С-к.р, Р.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Дид. игра «Прищепки» Развитие мелкой моторики рук (П.Р, Р.р)

Индивидуальная работа по развитию Д/И «Мама в гости собирается»

Цель:

Закреплять умение детей согласовывать имена прилагательные

с существительными в роде; обогащать словарь за счет прилагательных,

обозначающих величину (широкий

- узкий; длинный – короткий).

(П.р,Р.р)

Плакат «Времена года. Весна».

Сюжетные картинки о весне.

Сюжетные картинки «Поздравляем маму с праздником», «Как мы маме помогаем»

- Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка передвижка «Советы родителям на месяц март: наблюдаем, читаем, играем»

- Упражнять детей в беге змейкой между снежными постройками, развивать двигательную активность. (Ф.р)

- Ситуативный разговор «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать двигательную активность. Игры по желанию детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Памятки :

« Осторожно возможен сход снега с крыш!», «Иди аккуратно- скользкая дорога!»

- Игра «Собери цветок для мамы» (П.р,Р.Р, Ф.р)

- Ситуативный разговор «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)» д/и «У каждой вещи есть свой домик»

Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе (Р.р)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра на макете «Домашние животные и их детеныши»: Корова с теленком, коза с козленком и т.д.

(К-м.д, С-к.р)

Игры с конструктором.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Международный женский день 01.03.22 Вторник	Первая половина дня	- Беседа «Международный женский день» Цель: Дать детям представление о празднике 8 марта, познакомить с правилами преподнесения подарка, соответствующими речевыми конструкциями. Формировать у детей уважительное отношение к женщинам.(Р.р,С-к.р)
		- 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры Про жирафа Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
		- Пальч/гимн «Пирожки с вареньем», «Буду маме помогать»- актив-ть внимание детей с помощью пальчиковых игр. - Упражнение «Скажи наоборот» на подбор антонимов. Бабушка старенькая, а мама - ... Мама высокая, а ты - ... - «Позови свою маму». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. - Ч.х.л. перед сном Чтение рассказа Э.Успенгский «Если был бы я девчонкой» (Р.р)
		ООД 9.00- 9.15 «Речевое развитие» Занятие №24 Звуковая культура речи звук (т, п, к) Музыкальная игра «Ходит Ваня».: В.В.Гербова стр65 Закрепить произношение звука (т) в словах и фразовой речи (Р.р, П.р)
	Прогулка	Карточка № 131 Наблюдение за проезжающим транспортом -закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. (Р.Р,П.Р) - Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад; «День и ночь» Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.(Ф.Р) - Трудовые действия: Постройка горки Цель: продолжать воспитывать положительное отношение к труду.(С-к.р) - Практическое упражнение «Домик для одежды». Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик, ставить обувь в пакет, поддерживать порядок в своей кабинке. (С-к р)
	Вторая половина дня	15.00- 15.10 - Гимнастика после сна №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны)
		ООД 15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)
		- Социокультурные истоки «Подвижные игры: «Солнышко утром рано встало», «День и ночь». Ручной художественный труд: Аппликация «Солнышко» для оформления группы. (С-к.р.) - Театральная деятельность: Сказка-импровизация «Репка» Ц: Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Игра-разминка для голоса «Весело - грустно» (Р.р,С-к.р) - Повторение песен и стихотворений к празднику. Цель: Упражнять детей в выразительном и эмоциональном чтении стихотворений. Развивать певческий голос, учить исполнять песни напевно, ласково, точно интонируя мелодию. - Практическое упражнение «Поведение за столом» Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Рассматривание и составление рассказов по сюжетной картинке «Поздравляем маму с праздником»

Цель: Развивать связную речь детей, учить составлять рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя, строя предложения из 4-6 слов.

(Р.Р, С-к.р)

- Книги и журналы о маме, бабушке, весне, (С-к.р, П.р)

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Консультация: Знакомство с социокультурной категорией «Образ» - «Мамочка моя».

- Семейный фотовернисаж «Мамочка, моя милая, самая красивая…»Изготовление куколки «Масленница»

- Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

- Учить детей подниматься на снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности. (Ф.р)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, машинки.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Индивидуальная работа по речевому Д/И «Вот какая мама!»

Цель: Учить детей подбирать синонимы к словам: добрая, ласковая, заботливая. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества. Развивать связную речь детей

- Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования карандашами и фломастерами. Раскраски «Цветы для мамы», «Платья для мамы». (Х-э.р)

-Дидактическая игра на макете «Дикие животные и их детеныши»: медведь с медвежонком, волк с волчонком, заяц с зайчонком и т.д.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Международный женский день 02.03.22 Среда	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Моя мама» Цель: Предложить детям рассказать о своей маме, о том, какая она, как заботится о членах семьи, какие обязанности по дому она выполняет, указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.(П.р,Р.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Д/И «Доскажи словечко» Цель: Упражнять детей в склонении слова «мама» по падежам.(Р.Р) - Рассказывание детям стихотворения «Мамины помощники» (с движениями). Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.(С-к.р) - Ч.х.л– чтение перед сном сказка «Красная шапочка»(Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЭМП. Что нарисовал художник» Больше – меньше, столько – сколько Помораева И. А., В.А Позина стр 37 Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше - меньше», «столько - сколько».Совершенствовать восприятие детей, включая все органы чувств. Развивать образные представления (П.р,Р.р, С-к,р)
	Прогулка	Карточка № 132 Наблюдение за сосульками - познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде - Подвижная игра «Снежинки и ветер», «Брось дальше». Задачи: Развить быстроту бега, формировать умение ориентироваться в пространстве, использовать в игре свои знания о природных явлениях; «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. (К-М.д, П.р,С-к.р) Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. - Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) (Ф.р) 15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25 стр 69 Л.И. Пензулаева Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р) - ЗОЖ Рассматривание овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о витаминах. Дидактические игры: «Найди и назови», «Чудесный мешочек», ( Р.р; П.р; С-к.р) - Д.и «Поможем снеговикам собрать пирамидку» (П.р) - Повторение песен и стихотворений к празднику. Цель: Упражнять детей в выразительном и эмоциональном чтении стихотворений. Развивать певческий голос, учить исполнять песни напевно, ласково, точно интонируя мелодию. (Р.Р. Х-э.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Упражнение «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)

- Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи

- Аудиозаписи детских песен о маме, бабушке. (Х-э.р)

-Д\ игра «Что мы делаем, не скажем, а что делаем покажем»

Цель: Закрепление знаний детей по теме профессии мам. Развитие творческих способностей. (С-к.р)

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами выполнения гигиенических процедур, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка на прогулке весной?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

- «Прокати и догони»

Цель: упражнять в прокатывании мяча.

- Развитие движений. Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой

- Игры с выносными игрушками.

Цель: продолжать учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

Участие в оформлении стенда к 8 марта (оформление детско- родительскими рисунками).

- Индивидуальная работа по аппликации «Нарядное платье для мамы»

Цель: Развить творческое воображение детей, изобразительные умения.(Х- э.р)

- Упражнение «Что делает мама?» Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что делает мама дома, ответить на вопрос: «Что делает мама?».

- Предложить детям украсить вырезанные силуэты платьев узором по представлению, используя знакомые декоративные элементы.(Х- э.р)

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Международный женский день 03.03.22 Четверг.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Ситуативная беседа « Если бы не было мамы» Цель: Дать детям представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. (П.р, Р.Р, С-к.р) - 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р) - Д/У «Что ты скажешь маме (бабушке), вручая подарок. Цель: Познакомить детей с правилами преподнесения подарка, упражнять в соответствующих речевых конструкциях.(С-к.р, Р.Р) - Игровая ситуация «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял» Цель: Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. - Ч.х.л С.Михалков «А что у вас?» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 Рисование . «Красивые флажки на ниточке» (с. 86) Комарова Т.С. Познакомить детей с прямоугольной формой; Учить рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями; продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.(Х-э.р)
	Прогулка	Карточка № 133 Приметы ранней весны - закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.(С-к.р, П.р,Р.р) - Подвижные игры «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м; «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. Игровое упражнение с подгруппой детей «Найди, где спрятано» Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве с опорой на слова, развивать способность концентрировать и распределять внимание. (Ф.Р) - Трудовая деятельность: Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30- 15.45 Музыка Праздничный утренник к 8 Марта (Х-Э.р,Ф.р) - Экологическое развитие «Какими бывают наши растения» Расширять представления детей о сходстве комнатного растения, дерева и кустарника и их различиях; формировать наблюдательность.(П.р,Р.Р) - Предложить детям организовать С-р. игру «Семья», сюжет: «Праздник 8 марта» Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. - Беседа «Каким ласковым именем называет тебя мама». Цель: формировать доброе отношение к маме, желание сделать маме что-то хорошее. Создать на занятии доверительную обстановку, располагающую к общению. - Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/У «Что я маме подарю?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже. Учить отвечать полными предложениями.

- Рассматривание фотографий своих друзей в разных видах деятельности.

Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Папка-передвижка «8 марта- мамин праздник»

- Прыжки из обруча в обруч «с кочки на кочку» (Ф.р)

- По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

- Игры с выносными игрушками.

Цель: продолжать учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.(С.-к.р)

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Дидактические игры: «Подбери признак»: мама (какая?) (сестренка, бабушка, воспитательница). «Назови ласково»: мама - мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

- «Раскрась чашки таким же цветом, как и блюдца» Ц: Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, белый, желтый) (П.р)

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».

Закрепление имеющихся знаний.

- Предложить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Зимушка - зима» (Х.э.р)

- Игра «Не шевелись»

Цель: совершенствование внимания, умения регулировать свое поведение, преодоление двигательного автоматизма.

Дети двигаются под звуки бубна. Внезапно звуки обрываются. Дети должны замереть на месте. Кто пошевелится, выбывает из игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Международный женский день 04.03.22 Пятница.	Первая половина дня	- Беседа «Мамы разные нужны». Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сфере деятельности женщин разных профессий. (П.Р.,Р.Р.)
		-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р)
		- Пальчиковая игра «Семья»Цель: Развитие мелкой моторики - Рассматривание и составление рассказов по сюжетной картинке «Как мы маме помогаем» Цель: Развивать связную речь детей, учить составлять рассказ по картинке с опорой на вопросы воспитателя, строя предложения из 4-6 слов. - Чтение х.л. С. Прокофьева «Сказка про маму»(Р.р)
		ООД 9.00- 9.15 Лепка «Угощение для кукол, мишек, зайчиков» (с. 89) Комарова Т.С. Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки, воображение; закреплять приёмы лепки; формировать желание лепить что-то нужное для игры; воспитывать самостоятельность.(Х- э.р, Р.р)
	Прогулка	Карточка № 134 Наблюдение за работой дворника - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. (П.р) - Игра «Земля, воздух, вода, огонь. Цель: развитие внимания, представлений об окружающем мире, быстроты реакций. Дети встают в круг. Ведущий поочередно бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»), Ребенок возвращает мяч, называя животного, который ходит по земле (плавает в воде или летает). При слове «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и кружится вокруг себя. (Ф.р) - Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. С-к.р)
	Вторая половина дня	- 15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
	Вторая половина дня	15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 26 стр 71 Л.И. Пензулаева Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р) - Творческая мастерская «Корзиночка с цветами» Цель: Упражнять детей в лепке предметов из пластилина, совершенствовать умения скатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями рук. Познакомить детей с техникой вдавливания шара для получения полой формы.(Х.-э.р) - Ситуативный разговор о чистоте и порядке в группе. «У игрушек банный день» Цель: вызвать желание у детей помочь воспитателю помыть игрушки и навести порядок в группе - Ч.х.л. Р. н. с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Довести до сознания детей замысел сказки; помочь в оценке персонажей; воспитывать у детей добрые чувства к близким. - Пальчиковая гимнастика «Большая стирка». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/И «Чей? Чья? Чьё?»»

Цель: Развивать грамматический строй речи у детей, формировать умение употреблять существительное «мама» в нужном роде.

-Слушание детских музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)

Цель: развивать слуховое восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Консультация для родителей «Женский праздник – 8 марта»

- Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию

- Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь, осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками; напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- И/У «Выбери с закрытыми глазами»

Цель: Развивать тактильное восприятие детей, упражнять в определении предметов на ощупь по заданию воспитателя — самого маленького, самого тяжёлого, самого мягкого и т..д. Закреплять представления детей о свойствах предметов.

- Д/И «Обведи цветок по контуру»

Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять обобщающее понятие

Цель: развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук.(Х.э.р)

- Предложить различные виды театра для разыгрывания знакомых сказок. (Р.Р, С-к.р)

- Физкультминутка: «Мамам дружно помогаем». Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

- Слушание песен: «Бабушка моя» муз. Е. Гомоновой; «Мамочке любимой» муз. Е. Гомоновой; «Выглянуло солнышко» муз. Ю. Чичкова, сл. Ибряева.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	МАРТ – 2 неделя Календарно тематическое планирование 07.03- 11.03.2022г Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя психологии 07.03.22 Понедельник Итоговое мероприятие - Фотоконкурс с участием родителей «Здоровье семьи в объективе»	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Я и моё имя» Цель: познакомить детей с правом каждого ребёнка иметь своё имя; закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь (Р.р,С-к.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя (П.р) - Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул друга» Цель: закрепить с детьми представление о культуре общения; Напомнить ребенку о том, что толкаться плохо. (С-к.р, Р.р) - Ч.х.л. чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя» Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству (Р.р, П.р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЦКМ Конспект №26 Подарок для крокодила Гены Дыбина О.В. с.49 Закрепить с детьми труд повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.П.р,Р.р, С-к.р)
	Прогулка	10.30 – 10.45 «Физическое развитие» (на улице) Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в пары, ходьба парами, бег врассыпную. Игровые упражнения: Ходьба с перешагиванием через линии. 2. Ходьба по скамье, мягкое спрыгивание в конце П.и. «Береги предмет» (Ф.р)
	Прогулка	Карточка № 135 Наблюдение за природой – продолжать знакомить с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части (ствол, большие и маленькие ветки.) (П.р, Р.Р) - Подвижные игры: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту; «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.(Ф.р) -Экспериментальная деятельность «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек). - Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» -Гигиенические процедуры, ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель: обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р) -Конструирование: « Дом с забором» Упражнять в умении располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии; побуждать к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали; использовать в постройках детали разных цветов. Стр. 99 О.Э. Литвинова - С\р « Семья» сюжет «Праздничный обед» Цель: формирование представления о семейных взаимоотношениях; воспитание любви, доброжелательного и заботливого отношения к членам семьи, интерес к их деятельности (С-к.р, Р.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Пальчиковая гимнастика : «Жили-были в домике…» Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи

(П.Р, Р.р)

- Д.И. Игра «Кто чей?»

Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов. (П.р,Р.р)

Добавить в книжный уголок книги по теме: « Правила поведения воспитанных детей», В . Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?

Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший поступок»

Цель: развитие мышления и диалогической речи

- Настольно-печатные игры.

- Беседа с родителями о состоянии здоровья их детей.

Консультация «Развитие личности ребёнка в общении».

- Учить элементам футбола (пинать мяч). Цель: Развивать координацию движения. (Ф.р)

- Ситуативный разговор «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, площадке.

- Игры с блоками Дёнеша (цветные вкладыши) (П.р,Р.Р, Ф.р)

- Игра «Кто чей?»

Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов.(Р.р)

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка», «Протяни шнурок», «Построй дорожку

Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие; развитие мелкой моторики (К-м.д, С-к.р)

- Сюжетно-отобразительная игра «Напоим чаем Катю».( С-к.р)

-Игры с конструктором

«Загородка для цыплят»

Цель: совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать детали на место.(Х-э.р)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка праздник
Тема: Неделя психологии .08.03. 22 Вторник	Первая половина дня



	Прогулка
	Вторая половина дня

Индивидуальная Работа	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями, социумом

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя психологии 09.03.22 Среда	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Отношение к больному человеку» Цель: по возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям. (Ф.р,П.р,Р.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Рассматривание сюжетной картинки по теме» Старшим надо помогать» . Составление рассказа по ней.. Д/и:«Не сердись, улыбнись», «Поссорились-помирились», Цель: учить детей быть отзывчивыми, добрыми, мягкими (С-к.р) - Ч.х.л– чтение перед сном сказка «Красная шапочка»(Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЭМП. «Мягкие лапки, на лапках царапки». Больше – меньше, столько – сколько, поровну Помораева И. А., В.А Позина стр 38 Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов наложением и приложением, совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить замыкать большое пространство, чередуя детали по цвету. Совершенствовать конструктивные умения.(П.р,Р.р, С-к,р)
	Прогулка	Карточка № 136 Наблюдение за сосульками Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. (П.р, Р.Р.) - Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.(Ф.р) - Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. (С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 27 стр 73 Л.И. Пензулаева Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Ф.р) -ОБЖ. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как нужно переходить через дорогу». Моделирование ситуаций. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения ( Р.р; П.р; С-к.р) - Д.и с блоками Дьёнеша «Разложи по форме, цвету, величине» Ц.: закреплять сенсорные эталоны. - Напомнить детям правила работы в книжном уголке, объяснить, как пользоваться книгой, показать книги которые имеются в уголке. Вызвать чувство радости от восприятия, обилия ярких обложек, красочных иллюстраций.(П.р, Ф.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Упражнение «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)

- Дидактическая игра «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «т».

-Д\ игра «Что мы делаем, не скажем, а что делаем покажем»

Цель: Закрепление знаний детей по теме городские профессии. Развитие творческих способностей. (С-к.р)

- Игры с крупным строительным материалом.

Цель: развивать умение играть самостоятельно, сообща, договариваться о правилах игры.

Консультация "Весна без авитаминоза или питаемся правильно"

- «Прокати и догони»

Цель: упражнять в прокатывании мяча.

- Продолжать формировать КГН. прод- ть учить тщат-но промывать руки и вытирать их насухо

- Игры с выносными игрушками.

- З.К.Р. Д/и: «Продолжи предложение»

Цель: развитие связной речи у ребенка

- Д.и. на развитие мелкой моторики: «Поймай рыбку»

- Конструирование на свободную тему.

Конструктор Лего.

Цель. Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Обыгрывание построек

Цель: развитие речи (К-м.д., П.р)

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с игрушками-вкладышами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя психологии 10.03.22 Четверг.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа на тему: «Значение вежливых слов». Цель: познакомить с этикой общения, обобщать и расширять знания детей о значении вежливых слов; формировать у детей представление и потребности в доброжелательном общении с окружающими; активизировать словарный запас детей по данной теме: "Спасибо", "Здравствуйте", "Пожалуйста", "Волшебные слова" и т.п. (П.р, Р.Р) - 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры «Весёлая песенка». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р) - Д/и «Ласковое слово». Цель: активизировать словарный запас детей по данной теме. Чтение С. Маршак « Уроки вежливости» - Ч.х.л р.н.с «Лиса и волк» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 Рисование «Зимний лес» (коллективная работа) (с. 83) Комарова Т.С. Учить детей передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; располагать на листе несколько деревьев; закреплять умение промывать кисть; развивать эстетическое восприятие. (Х-э.р)
	Прогулка	- Карточка № 137 Приметы ранней весны Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.(С-к.р, П.р,Р.р) - П. игра «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30- 15.45 Музыка план муз.руководителя - Экологическое развитие. Рассматривание картинок с изображением растений, кустов и деревьев и их частей. Посадка лука (огород на окне) (П.р,С-к.р) - Трудовое воспитание: Дежурство в уголке природы (п.р, С-к.р) - Театрализованная игра «Звериный детский сад»; «Желтый маленький комочек, любопытный очень-очень» Цель: создание эмоционального настроения, учить детей показывать имитационные движения персонажей. (Х-э.р. П.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Пальчиковая игра «Озорные пальчики» Цель- на развитие мелкой моторики

- Продолжить работу по привитию КГН. Учить детей правильно держать ложку и аккуратно кушать.

- Рассматривание фотографий своих друзей в разных видах деятельности.

Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

- Прыжки из обруча в обруч «с кочки на кочку» (Ф.р)

- По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.(С.-к.р)

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь)

- Дид/игры на сенсорное развитие «Спрячь зайку», «Паровозик». Закрепление основных цветов и геометрических фигур. (П.р)

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».

Закрепление имеющихся знаний.

- Лепка из пластилина. Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать мелкую моторику.(Х-э.р)

- Игры детей с мячом. «Мой веселый звонкий мяч», катание мячей друг другу. Игры с конструктором. Развитие мелкой моторики и закрепление основных цветов.(Ф.р)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Неделя психологии 11.03.22 Пятница.

Первая половина дня

- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями.

- Беседа: «Неделя вежливости» Цель: Подведение итогов работы за неделю(П.Р.,Р.Р.)

-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята»

- Пальчиковая игра «Семья»,«Гномики» Цель: Развитие мелкой моторики

- Чтение сказки по желанию детей. Цель: воспитание самостоятельности в выборе чтения перед сном.(Р.р)

ООД 9.00- 9.15 Лепка «Флажки» (с. 85) Комарова Т.С.

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму; воспитывать умение радоваться общему результату. (Х- э.р, Р.р)

Прогулка

Карточка № 138 Наблюдение «солнышко пригревает» - дать детям первые представления о весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных днях. Становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу - они нагреваются, потрогать шубки, скамейку - тоже теплые. Весна идет – тепло несет.(П.р)

- Игра «Земля, воздух, вода, огонь. Цель: развитие внимания, представлений об окружающем мире, быстроты реакций. Дети встают в круг. Ведущий поочередно бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»), Ребенок возвращает мяч, называя животного, который ходит по земле (плавает в воде или летает). При слове «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и кружится вокруг себя; «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. (Ф.р)

- Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

С-к.р)

Вторая половина дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание»

Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)

15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 28 стр 74 Л.И. Пензулаева

Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.(Ф.р)

- Настольные игры с счётными палочками «Сложи по образцу»

- Лото « Сварим суп и компот»

- Чтение стихов А. Барто «Игрушки». Рассматривание иллюстраций продолжать формировать интерес к книгам. (Р.р)

- Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу.(Х-э.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- «Найди что-нибудь треугольное ». Ц: Закрепить умение детей группировать предметы, имеющие одинаковую форму.

-Д/И «Обведи по контуру»

Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять обобщающее понятие

-Слушание детских музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)

Цель: развивать слуховое восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Рекомендации "Мы за активный образ жизни"

- Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию

Самостоятельная игровая деятельность.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Здравствуйте и до свидания»

- Учить держать правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии.

- Самостоятельная игровая деятельность в уголке ФИЗО

Цель: развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук (Х.э.р)

- Лепка птичек (х-э.р)

Игры с игрушками-вкладышами. Цель: развивать мелкую моторику и закреплять основные цвета.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	МАРТ – 3 неделя акция «Весенний вектор безопасности» Календарно тематическое планирование 14.03- 18.03.2022г Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Весна. День леса. 14.03.22 Понедельник Итоговое мероприятие – Выставка детских работ «Берегите лес!»	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа: «Признаки весны» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Рассматривание сюжетных картинок о весне. Цель: Закрепить представление детей о весне и признаках весны. (Р.р,С-к.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Д/И «Признаки весны» Цель: формировать представления о признаках весны, сезонных изменениях в жизни животных и растений (П.р) - Ч.х.л. чтение перед сном: А. Бродского «Солнечные зайчики» Цель: способствовать открытию мира словесного искусства (ритмичного склада речи, звучания ритмов и рифм, выразительности интонации стихов). Помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз. (Р.р, П.р)
		ООД 9.00- 9.15 ФЦКМ Конспект №27 Правила поведения на прогулке. Белая К.Ю.с. 47 Формировать представления детей о том, что они- помощники природы, развивать стремление бережно относиться к природе; воспитывать чувство сопереживания со причастности с природой. (П.р,Р.р, С-к.р)
		Карточка №139 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. (П.р,Р.Р) - Подвижные игры: «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. (Ф.р) - Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.(С-к.р)
		10.30 – 10.45 «Физическое развитие» (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в пары, ходьба парами. Бросание мяча вперед двумя руками из – за головы ч/з веревку. П.и. «Солнышко и дождик» (Ф.р) -Практическое упражнение «Чистые варежки» Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении необходимых трудовых операций. Формировать стремление беречь вещи.
	Вторая половина дня	15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» -Гигиенические процедуры, ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель: обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р) - Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. -Конструирование : «Лесенки» Упражнять в умении сооружать лесенку, используя полученные ранее умения (накладывание, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов. Стр. 103 О.Э. Литвинова (Х-э.р) - С/р игра: «Парикмахерская» Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Побуждать детей творчески воспроизводить в игре сюжет, правильно подбирать атрибуты. (С-к.р, Р.р) - Нетрадиционное рисование губкой: «Украсим землю цветами».(Х-э.р)(коллективная работа)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и: «Что на картинке назови» Цель: обогащение словаря, формировать знания о времени года весна (П.Р, Р.р)

- Д/и: «Что где лежит?»

Цель: Учить детей определять местоположение предмета, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед» (П.р,Р.р)

Рассмотреть иллюстрации о весне. Цель: формировать знания о признаках весны

- Настольно-печатные игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Организовать участие родителей в совместной детско – родительской Выставке «Берегите лес!», «Безопасность глазами детей»(дорожная безопасность).

- Игровое упражнение «Перепрыгни через канавку» учить детей прыгать на двух ногах через препятствие. (Ф.р)

- Ситуативный разговор «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Оформить стенд для родителей «Осторожно – тонкий лед!» / рекомендации.

- Д/ игра: «Кто как кричит?»

Цель: развивать речевую активность и способность к звуку подражанию (П.р,Р.Р)

- обыгрывание ситуаций «Как себя вести если…»

(Р.р)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра на макете «Домашние животные и их детеныши»: Корова с теленком, коза с козленком и т.д.

(К-м.д, С-к.р)

Игры с конструктором.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Весна. День леса.15.03.22 Вторник	Первая половина дня	- Беседа: «Что изменилось за окном» Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память. Рассматривание иллюстраций, картинок в альбоме «Весна» Цель: воспитывать бережное отношение к природе. (Р.р,С-к.р)
		- 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры Про жирафа Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
		- П/игра: «Найди свой цвет». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами. - Д/игра: «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. - Ч.х.л. перед сном Е.Благининой «Посидим в тишине» (Р.р)
		ООД 9.00- 9.15 «Речевое развитие» Занятие №25 Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». В.В.Гербова стр 68 Исполнение песенки Познакомить с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь, развивать песенные навыки, воспитывать доброе, внимательное отношение к маме (Р.р, П.р)
	Прогулка	Карточка № 140 Наблюдение за деревьями в морозный день Цели:расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. (Р.Р,П.Р) - Подвижные игры: «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность; «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.(Ф.Р) - Трудовые действия: Постройка снежного вала. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. (С-к.р) - ОБЖ Беседа: «Как играть на прогулке». Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения. Формирование основ безопасного поведения во время игры на прогулке. (С-к р)
	Вторая половина дня	15.00- 15.10 - Гимнастика после сна №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) - КГН: «Красивый стульчик» Цель: Продолжать учить детей навыкам аккуратного складывания одежды на свои стульчики.
		ООД 15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)
		- Социокультурные истоки – Хороводная игра «Солнышкино платьице», «Песня про солнышко» муз. А.Д. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко». Цель: Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями - Сюжетно – ролевая игра: «Наш дом» (с отображением ролевого взаимодействия всех членов семьи). - Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Золотое яичко». (Р.р,С-к.р) Конструирование змейки из фрутокрышек. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, творческой фантазии детей.(Ф.р,Х-э.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Ситуативный разговор на тему: «Играем дружно» Цель: Воспитывать внимательное, заботливое отношение друг к другу. (Р.Р, С-к.р)

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Беседа с родителями о том, чтобы они, во время прогулок с детьми, обращали внимание детей на изменения в природе с приходом весны.

Совместное создание в группе огорода «Весенние сказки живут на окне»

- Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-«Подбрось и поймай. Цель:улучшать координацию движений. (Ф.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов.

- Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования карандашами и фломастерами. (Х-э.р)

Построим «Дом» Цель: учить детей делать совместную постройку, обыгрывать её. Играть вместе дружно

Предложить для постройки «дома» мягкие модули

Игры: «Прокати мяч в ворота», «Сбей кегли»

Цель: развивать глазомер, координацию движений.(Ф.р)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Весна. День леса.16.03.22 Среда	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Наблюдение за комнатными растениями: осмотр комнатных растений. Цель: Предложить детям рассмотреть растения, отметить, какие произошли изменения в связи с потеплением, увеличением светового дня.(П.р,Р.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Беседа: «Что такое весна?». Цель: Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны; развивать логическое мышление, учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Отгадывание загадок о весне. Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.(С-к.р) - Ч.х.л– чтение перед сном сказка «Заюшкина избушка»(Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЭМП. Сравнение двух равных и неравных групп предметов (Помораева И. А., В.А Позина стр 40 Закреплять: способы сравнения двух равных и неравных групп предметов по длине, ширине, высоте.Обозначать результаты соответствующими словами. (П.р,Р.р, С-к,р)
	Прогулка	Карточка № 141 Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).(П.р,Р.р) - Д. игра «Да или нет» Педагог произносит фразы, а дети угадывают, бывает или не бывает.(Р.р,П.Р) - Подвижная игра «Снежинки и ветер», «Брось дальше» «Лошадки». З.: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. Развить быстроту бега, формировать умение ориентироваться в пространстве, использовать в игре свои знания о природных явлениях.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. (К-М.д, П.р,С-к.р) Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25 стр 69 Л.И. Пензулаева Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р) - ОБЖ: Рассматривание иллюстраций по ПДД, Беседа «Как нужно переходить через дорогу». Моделирование ситуаций. Продуктивная деятельность: «Сделаем «зебру» ( Р.р; П.р; С-к.р) - Игра – ситуация «Приветливый ручей». Цель: Развивать образное мышление детей, познакомить с новой сказкой, дополнить образный сюжет ожившей сказкой в природе. (Р.Р. Х-э.р) - Д/и: «Кто, где живет?». Цель: Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания. - Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Цель: Помочь понять смысл стихотворения; воспитывать интерес к литературе, эстетическое отношение к окружающему миру. (Р.Р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и: «Кто это? Что это?»

Цель: Называть слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные имена существительные. (П.р)

-Д/и: Собери карандаши в стаканы»

Цель: Упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний цветов, развитие мелкой моторики.(П.р, Ф.р)

- Аудиозаписи детских песен о весне (Х-э.р)

КГН: игровая ситуация «От воды и мыла у микробов тает сила»

Консультация: «Играем дома в игры по сенсорному развитию с мамой на кухне ( «Поможем маме сварить обед»)"

- «Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

- Игры с выносными игрушками.

- Индивидуальная работа по аппликации Д.и: «Продолжи узор» закрепить цвет и форму предметов. (игры с геометрическими фигурами).(Х- э.р)

- Повтори за мной» Цель: развивать речь, внимание

- Строительные игры: «Поможем перелетным птицам построить дом - скворечник»

Цель: Способствовать развитию умения действовать с строительным материалом; развивать внимание, наблюдательность, мышление.

- с/р игра: «Магазин».

Цель: Формировать умение проявлять интерес к профессии продавец. Помогать детям объединяться для игры в группы. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, использовать в игре предметы-заместители

- Игры в уголке сенсорного развития

Цель: учить детей из частей собирать целое, развитие моторики рук.( Пазлы, мозаика крупная и мелкая)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Весна. День леса.17.03.22 Четверг.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Лес в жизни человека» Цель: Дать детям представление о значимости леса для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к природе. (П.р, Р.Р, С-к.р) - 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р) - Д/игра: «Кто в лесу живёт?» Цель: учить детей различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса; формировать их характерные особенности.(С-к.р, Р.Р) - Ч.х.л С.Михалков «А что у вас?» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 Рисование. «Нарисуйте, кто что хочет красивое» (с.89) Комарова Т.С.Учить видеть и выделять красивые предметы, явления; закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию; развивать эстетическое восприятие.(Х-э.р)
	Прогулка	Карточка № 142 Наблюдение за сосульками Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.(С-к.р, П.р,Р.р) - Д. игра « Что делает?» Что делает солнце весной? Что делают ручейки весной? Что появляется на деревьях весной? - Подвижные игры :«Подбрось и поймай». Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками и ловле его; «Мой веселый звонкий мяч». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. (Ф.Р) - Трудовая деятельность: Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) - КГН: «Сухие рукава».Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и смывать тщательно грязь. 15.30- 15.45 Музыка план му.руководителя (Х-Э.р,Ф.р) Беседа: «Осторожно - тонкий лед!» Цель: сформировать у детей знание об опасности, которая может быть связана со льдом, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью - Экологическое развитие рисование на тему - «Берегите лес!». Предложить детям раскраски. Цель: Расширять представления детей о лесе, формировать бережное отношение к лесу как к дому животных и растений. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев. (П.р, Х-э.р) - с-р игра: «Помощь маме. Стирка и глажка белья». Цель: Формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. Учить детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи. - Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и «Наоборот».

Цель: Закрепить умение подбирать противоположные слова.

- Рассматривание фотографий своих друзей в разных видах деятельности.

Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

- «Прыгни со скамейки»

Цели: закреплять умение прыгать с высоты (Ф.р)

- По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

- Игры с выносными игрушками.

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

-«Упражнение: рисуем карандашами дом»

Цель: формировать умение правильно держать карандаш,

регулировать мышечные усилия

- «Индивидуальная работа по рисованию. «Раскрась картинку»

Цель: Продолжать учить закрашивать предмет красками, (Х-э.р)

- Настольно - печатные игры.

Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

- Игра «Не шевелись»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Весна. День леса. день 18.03.22 Пятница.	Первая половина дня	- Беседа «Мамы разные нужны». Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сфере деятельности женщин разных профессий. (П.Р.,Р.Р.)
		-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р)
		- Д/и: «Кто знает, кто скажет, когда это бывает?» Цель: формировать знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, ночь. развивать внимательность. - Пальчиковая игра: «Капель» Цель: Развитие мелкой моторики рук. - Чтение х.л. С. Прокофьева «Сказка про маму»(Р.р)
		ООД 9.00- 9.15 Аппликация «Флажки» (с. 85) Комарова Т.С. Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму; воспитывать умение радоваться общему результату.(Х- э.р, Р.р)
	Прогулка	Карточка № 143 Приметы ранней весны Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. (П.р) -Д. игра «Что изменилось?» Педагог выставляет на стол домик и на разных расстояниях от него игрушки лисы и кота; Кто ближе, кто дальше от домика? Дети закрывают глаза. Педагог переставляют игрушки. - Подвижные игры: «Зайка серенький сидит». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах; «Машины». Цели: по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга. (Ф.р) - Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
	Вторая половина дня	- 15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) - КГН: «Одевание - раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в приемной, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.
	Вторая половина дня	15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 26 стр 71 Л.И. Пензулаева Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р) - Настольно – печатная игра: «Все профессии важны»Цель: Закрепить знания о профессиях, расширять кругозор и словарный запас детей развивать умение общаться. - Игры - забавы : «Поиграем с солнечными зайчиками?». Цель: Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года. - Малоподвижная игра: «Найди предмет» Цель: Учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- «Что мы одеваем весной».

Цель::продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».

-Слушание детских музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)

Цель: развивать слуховое восприятие.

- Строительные игры: «Мосты»

Цель: совершенствовать умения детей выполнять постройки по схеме. Развивать умение обыгрывать постройки, делиться деталями и игрушками с другими детьми.

Консультация для родителей «Как снять эмоциональное напряжение у ребенка после пребывания в детском саду»

- П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание

Самостоятельная игровая деятельность.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Д/и: «Кто лишний?»

Цель: учить выбирать из ряда животных лишнее, объяснить, почему оно лишнее. Развивать логическое мышление, внимательность

- Д/ игра: «Сделай из фигур домик»

Цель: уточнять пространственные представления, различать и называть круг, квадрат, треугольник.

- Творческая мастерская: Предложить детям раскраски на тему «Весенние изменения в природе». Цель: Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев.(Х-э.р)

- Сопровождение самостоятельной продуктивной деятельности «Угощенье для зверят» Цель: закреплять умение катать пластилин между ладонями круговыми и прямыми движениями.

- Работа в природном уголке: «Полив комнатных растений и огорода на окне».

Цель: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	МАРТ – 4 неделя акция «Берегите воду» Календарно тематическое планирование 21.03- 25.03.2022г Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Вода это жизнь 21.03.22 Понедельник Итоговое мероприятие - Развлечение «Сохраним чистоту наших рек и водоёмов»	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа: «Вода в жизни людей».Цель: расширение представлений о значении воды в жизни людей. Рассматривание альбома: «Вода». Продолжать знакомить детей со свойствами воды, воспитывать любознательность. (Р.р,С-к.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя (П.р) - КГН: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.(С-к.р, Р.р) - Ч.х.л. чтение перед сном Л. Толстой « Три медведя» Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству (Р.р, П.р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЦКМ Конспект №28 Домашние птицы. Голицына Н.С. с.87 Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, названия детенышей. Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки.(П.р,Р.р, С-к.р)
	Прогулка	10.30 – 10.45 «Физическое развитие» (на улице) Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в пары, ходьба парами, бег врассыпную. Игровые упражнения: 1.Бросание и ловля меча после удара о землю. 2. Ходьба по скамье, мягкое спрыгивание в конце П.и. «Найди свой цвет» (Ф.р)
	Прогулка	Карточка № 144 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.(П.р, Р.Р) - Подвижные игры: «Солнышко и дождик» Цели: учить детей выполнять действия согласно тексту игры, в след за воспитателем; «У медведя во бору» Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, убегать врассыпную.(Ф.р) -Экспериментальная деятельность «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек). - Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» -Гигиенические процедуры, ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель: обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р) -Конструирование: « Конструирование по замыслу» Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Поддерживать чувство радости, возникающее при создании удачной постройки. Формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. стр.121 О.Э. Литвинова (Х-Э.р) - ЧХЛ: Е. Благининой «Дождик». Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды. Опытно-экспериментальная деятельность на тему: «Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.(П.р,Р.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и «А что потом? «Цель: Закреплять знания о частях суток, о деятельности детей в разное время суток. (П.Р, Р.р)

- Д.И. Игра «Кто чей?»

- Прослушивание музыкальных произведений, звуков природы («Звуки дождя», «Шум моря»). Ц: расположить детей к благоприятной обстановке, провести релаксацию.

- Настольно-печатные игры.

- Беседа с родителями о состоянии здоровья их детей.

Памятка «Берегите воду».

- упражнять в прыжках через две линии. (Ф.р)

- Ситуативный разговор «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Выносной материал ‒ Лопатки, формочки для игры со снегом, площадке.

- Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» - дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека (П.р,Р.Р, Ф.р)

- Д.и « Назови ласково"
Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн"

(Р.р)

Настольные игры Шнуровка «Одень медвежонка», «Протяни шнурок», «Построй дорожку

Цель: отрабатывать навык продевания шнурка в отверстие; развитие мелкой моторики (К-м.д, С-к.р)

- Сюжетно-отобразительная игра «Напоим чаем Катю».( С-к.р)

-Игры с конструктором

«Загородка для цыплят»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Тема: Вода это жизнь 22.03. 22 Вторник

Первая половина дня

- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями.

- Беседа «Что ты знаешь о воде?» Цель: уточнение знаний о воде и ее свойствах. Чтение и повторение потешки «Водичка, водичка» Цель: развивать память, речь, сообразительность. Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. (Р.р,С-к.р)

-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята»

- Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя (П.р)

- Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?» Цель: дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений. Рассматривание комнатных растений. Цель: показать зависимость состояния растений от полива; установление причинно- следственных связей.

Вспомнить потешки о воде.(С-к.р, Р.р)

- Ч.х.л. чтение перед сном А.Яким «Облака»-развивать внимательность. (Р.р, П.р)

ООД 9.00- 9.15 Речевое развитие Занятие №26 Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» обр.Серовой. В.В.Гербова стр 70

Напомнить известные народные сказки и познакомить с новой, помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки, развивать умение слушать музыкальные произведения, определять характер музыки и выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с мелодией.(Р.р, С-к.р)

Прогулка

Карточка № 145 Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. (П.р, Р.Р)

- Подвижные игры: «С кочки на кочку» Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие; «Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.(Ф.р)

-Экспериментальная деятельность «Следы на снегу». Ц: Провести наблюдение за свежевыпавшим снегом. Рассмотреть следы на снегу, предложить догадаться, кто приходил на участок? Кто оставил дорожку? (птичка, собака, человек).

- Трудовая деятельность Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.(С-к.р)

Вторая половина дня

-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание»

-Социокультиурные Истоки: Ч.х.л. Проза Е.Королева «Наш дом», Авторская сказка. Э.Михаленко «Самый лучший в мире дом».

Изобразительная деятельность. Оформление страницы -Альбома «Добрый мир.

- С\р « Семья» сюжет «Праздничный обед» Цель: формирование представления о семейных взаимоотношениях; воспитание любви, доброжелательного и заботливого отношения к членам семьи, интерес к их деятельности (С-к.р, Р.р)

Рисование «Королева Вода» (Х-эр)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/И «Придумай предложение и покажи его» - дети составляют предложения со словом «вода» Цель: научить составлять предложения с заданным словом и передать его по средствам мимики. (Р.р)

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты).

- Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Папка – передвижка

«22 марта -Международный день воды»

Прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

- «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выби-рать игры роли, действия.

- Ситуативный разговор «Вода нам нужна, чтобы…»-закрепить знания детей о необходимости воды в жизни человека.

- Д/игра «Напоим куклу чаем» Цель: уточнение, закрепление свойств воды, ее использования в быту.

- Д/и «Времена года» Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Вода это жизнь 23.03.22 Среда	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. Беседа на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить по лужам?» и др.) (Ф.р,П.р,Р.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Д/и «Какая бывает вода?» -закрепить знания детей о разных состояниях воды. (П.р,С-к.р) - Ч.х.л– чтение перед сном сказка «Красная шапочка»(Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЭМП. ФЭМП Части суток (Помораева И. А., В.А Позина стр 41 Учить различать и называть части суток: день, ночь. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в строительстве домиков с заборами любыми усвоенными способами. Совершенствовать конструктивные умения.(П.р,Р.р, С-к,р)
	Прогулка	Карточка № 146 «Наблюдение за таяньем снега» Цели: расширять представления детей о сезонных изменениях– снег, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой природе (солнце — снег) (П.р, Р.Р.) - Подвижные игры «Брось дальше мяч», «Подбрось и поймай». Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча двумя руками. (Ф.р) - Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. (С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 27 стр 73 Л.И. Пензулаева Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. (Ф.р) -ОБЖ. Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами. Дидактические игры: «Найди и назови», «Что для чего» ( Р.р; П.р; С-к.р) - Д.и с блоками Дьёнеша «Разложи по форме, цвету, величине» Ц.: закреплять сенсорные эталоны. - Беседа «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой» Цель: форми-ровать представления о значении воды в жизни человека, ввести понятия «питьевая и техническая» вода, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к воде. - Опыт Вода не имеет вкуса. Сначала дети пробуют простую кипяченую воду. Затем положить в один стакан соль, в другой – сахар. Какой вкус теперь приобрела вода?(П.р, Ф.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Упражнение «Доскажи словечко». Цель: развитие речи, памяти; расширение словаря по теме недели (П.р)

- Д/и «Птицы, которые прилетают весной». Цель: Закрепить знания детей о перелётных птицах.

- Рассматривание фотографий (где в природе существует вода) .Оформить альбом на тему : “Вода и мы» иллюстрации, отражающие свойства и значение воды, разное состояние воды.

(С-к.р)

- Игры с крупным строительным материалом.

Цель: развивать умение играть самостоятельно, сообща, договариваться о правилах игры.

Рекомендации для

родителей

“Эксперименти-

руем дома с водой”

Фотовыставка

“Эксперименти

руем с водой дома”

- «Прокати и догони»

Цель: упражнять в прокатывании мяча.

- Продолжать формировать КГН. прод- ть учить тщат-но промывать руки и вытирать их насухо

- Игры с выносными игрушками.

- З.К.Р. Д/и: «Продолжи предложение»

Цель: развитие связной речи у ребенка

- Д/и "Мозаика". Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

- Конструирование на свободную тему.

Конструктор Лего.

Цель. Развитие фантазии, образного мышления, мелкой моторики . Обыгрывание построек

Цель: развитие речи (К-м.д., П.р)

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с игрушками-вкладышами.

- Д/И Чудесный мешочек»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их величине и толщине, умение пред-меты угадать на ощупь

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Вода это жизнь 24.03.22 Четверг.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Откуда в наш дом приходит вода?» Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. (П.р, Р.Р) - 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры «Весёлая песенка». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р) - Рассматривание схемы «Круговорот воды в природе» - Ч.х.л р.н.с «Лиса и волк» Ц: Расширять знания о труде взрослых, умение слушать (Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 Рисование «Книжки-малышки» (с. 90) Комарова Т.С. Учить формообразующим движениям рисования четырёх угольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д.; уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо; развивать воображение.(Х-э.р)
	Прогулка	- Карточка №147 Наблюдение за небом. Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).(С-к.р, П.р,Р.р) - П. игра «Самолёты». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад; «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора на веранде. Цель: учить сгребать снег и мусор с помощью лопаток в определенное место.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30- 15.45 Музыка план муз.руководителя - Экологическое развитие. «Очистим воду» (очистка воды от разных примесей с помощью фильтра-бумаги, марли, сетки) - Ч.х.л: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды» Учить детей внимательно слушать литературное произведение (П.р,С-к.р) - Трудовое воспитание: Дежурство в уголке природы (п.р, С-к.р) - Театрализованная игра: Инсценировка «У парикмахера» Ц: Познакомить детей с работой парикмахера; вовлечь в сюжетно-ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнёром.(Х-э.р. П.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и «Четвёртый лишний». Цель: Способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность

- Продолжить работу по привитию КГН. Учить детей правильно держать ложку и аккуратно кушать.

- Рассматривание фотографий своих друзей в разных видах деятельности.

Воспитание чувства единства, радости.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

- Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. (Ф.р)

- По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

Игры с выносным материалом.

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Учить держать правильно карандаш и рисовать прямые и волнистые линии. (П.р)

- Предложить настольные игры «Кому что нужно для профессий», «Часть и целое», «Лото: профессии».

Закрепление имеющихся знаний.

- Лепка из пластилина. Продолжать учить детей лепить шарики и палочки. Развивать мелкую моторику.(Х-э.р)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Вода это жизнь 25.03.22 Пятница.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа: «Кто живёт в воде?» - расширение знаний о жизни живых существ в условиях различных экологических систем (П.Р.,Р.Р.)
		-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс Тема «Котята» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р)
		- Д/и «Найди ошибку». Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года. - Чтение сказки по желанию детей. Цель: воспитание самостоятельности в выборе чтения перед сном.(Р.р)
		ООД 9.00- 9.15 Лепка «Красивая птичка» (по дымковской игрушке) (с. 94) Комарова Т.С. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей; закреплять приём прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу; учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.(Х- э.р, Р.р)
	Прогулка	Карточка № 148 «Пришла весна» Дать представление о ранней весне, о том какие изменения произошли с солнцем. Наблюдение за солнцем: ярко светит, греет землю, греет растения. День стал длиннее, вечером светлее. (П.р) - Игра «Земля, воздух, вода, огонь. Цель: развитие внимания, представлений об окружающем мире, быстроты реакций. Дети встают в круг. Ведущий поочередно бросает детям мяч, говоря: «Вода» («Воздух», «Земля»), Ребенок возвращает мяч, называя животного, который ходит по земле (плавает в воде или летает). При слове «Огонь» ребенок хлопает в ладоши и кружится вокруг себя; Подвижные игры: «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Сюжетно – ролевые игры: «Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения. (Ф.р) - Трудовая деятельность: Труд: Уборка игрушек на участке.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №14. «Потягивание» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
	Вторая половина дня	15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 28 стр 74 Л.И. Пензулаева Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.(Ф.р) - Настольные игры с счётными палочками «Сложи по образцу» - Лото « Сварим суп и компот» - Чтение стихов А. Барто «Игрушки». Рассматривание иллюстраций продолжать формировать интерес к книгам. (Р.р) - Игра-хоровод «Снежиночки-пушиночки». Развивать творческое воображение (превращение в холодных снежинок), уметь двигаться по кругу.(Х-э.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук.

- Д/и «Парные картинки». Цель: Воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображённых на картинках, сходства и различия

-Слушание детских музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)

Цель: развивать слуховое восприятие.

- Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

Рекомендации "Мы за активный образ жизни"

- Развитие движений. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию

Самостоятельная игровая деятельность.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Д/И «Угадай по описанию» Цель: Воспитывать у детей умение различать признаки предмета; развивать наблюдательность

- Самостоятельная игровая деятельность в уголке ИЗО Цель: развитие творческих способностей детей, фантазии, моторики рук (Х.э.р)

- Лепка птичек (х-э.р)

Игры с рамками-вкладышами. Цель: развивать мелкую моторику и закреплять основные цвета.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	МАРТ – 5 неделя Акция «Книги от старших - малышам» Календарно тематическое планирование 28.03- 01.04.2022г Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя детской книги. 28.03.22 Понедельник Итоговое мероприятие –Развлечение «Любимые сказки»	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа «Путешествие в мир книги». Ц: Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. (Р.р,С-к.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Д/И «Признаки весны» Цель: формировать представления о признаках весны, сезонных изменениях в жизни животных и растений (П.р) КГН: Закреплять умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.(С-к.р) - ЧХЛ: К. Чуковский «Краденое солнце» (Р.р, П.р)
		ООД 9.00- 9.15 ФЦКМ Конспект №29 У меня живет котенок. Соломенникова О.А. с.18 Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. (П.р,Р.р, С-к.р)
		Карточка №149 Наблюдаем за снегом. Наступила весна, когда солнышко пригревает снег начинает таять, с крыши капает – это тоже тает снег. Провести опыт. Взять в руку снег, снег от тепла растаял.(П.р,Р.Р) - Подвижные игры: П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по сигналу. Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.(Ф.р) - Трудовые поручения. Собрать игрушки в корзину после прогулки. (С-к.р)
		10.30 – 10.45 «Физическое развитие» (на улице) Игровые упражнения: Построение в шеренгу, колонну по одному, перестроение в пары, ходьба парами. Бросание мяча вперед двумя руками из – за головы ч/з веревку. П.и. «Солнышко и дождик» (Ф.р)
	Вторая половина дня	15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» -Гигиенические процедуры, ходьба по массажным дорожкам босыми ногами. Цель: обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности; профилактика плоскостопия (Ф.р) - Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. -Конструирование :«Горки» Упражнять в умении сооружать горку, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разных цветов. стр.107 О.Э. Литвинова (Х-э.р) - С-р. игра: «В магазин за игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. (С-к.р, Р.р) - Беседа о правилах обращения с книгой. Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?» Цель: закрепить правила пользования книгой. (П.Р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и: Д/игра «Продолжи строчку» (стихи А.Барто) (Р.р)

- Д/и: «Что где лежит?»

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, сказки.

Организация выставки книг, принесённых из дома .(С.К.Р; Р.Р; П.Р)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация
«Как выбрать книгу для малыша»

- Индивидуальная работа развитию ОВД: Метание предметов в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер.

(Ф.р)

- Ситуативный разговор «Чем грозит непослушание на улице»

Цель: Закрепить умение ходить парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

Использование снежных построек и оборудования участка.

Обновить информацию на стенде.

- Д/ игра «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений

(П.р,Р.Р)

- Заучивание русской народной песенки «Как у нашего кота».

(Р.р)

Рассматривание книг в «Центре книги».

Создание условий для деятельности в зоне художественного творчества.

Рисование клубка для кота.

Игры с конструктором.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя детской книги. 29.03.22 Вторник	Первая половина дня	- Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны». Цель. Продолжать формировать интерес к детской книге. (Р.р,С-к.р)
		- 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры Про жирафа Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р)
		КГН: учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности: расстегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды на стул. Ч.Х.Л. Чтение сказки Л. Толстого «Пшеничный колосок».(Р.Р)
		ООД 9.00- 9.15 «Речевое развитие» Занятие №26 Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» обр.Серовой. В.В.Гербова стр 70 Напомнить известные народные сказки и познакомить с новой, помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки, развивать умение слушать музыкальные произведения, определять характер музыки и выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с мелодией. (Р.р, П.р)
	Прогулка	Карточка № 150 Наблюдение за ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый. (Р.Р,П.Р) - Подвижные игры: Подвижная игра: «Самолёты» Цель: упражнять в выполнении действий по сигналу.(Ф.Р) - Трудовые действия: Очистка снега вокруг построек. Цель: приобщать к совместному труду.(С-к.р) - ОБЖ Беседа: «Как играть на прогулке». Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения. Формирование основ безопасного поведения во время игры на прогулке. (С-к р)
	Вторая половина дня	15.00- 15.10 - Гимнастика после сна №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) - КГН: «Красивый стульчик» Цель: Продолжать учить детей навыкам аккуратного складывания одежды на свои стульчики.
		ООД 15.30- 15.45 Музыка (план муз. руководителя)
		- Социокультурные истоки – Подвижная игра: «Наседка и цыплята», муз. игра «Мамам дружно помогаем». - Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу?» (Р.р,С-к.р) Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг). Чтение, рассматривание иллюстраций к книгам К. Чуковского. Познакомить с рассказами. Учить рассматривать иллюстрации. - Д/и «Узнай книгу по обложке». Цель. Развивать зрительную память, речь, мышление. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах. (П.р)

-Настольно – печатные игры (мозайки, кубики, пазлы, пирамидки), игры с мелким строительным материалом.

Цель: развитие внимания, моторики рук, усидчивости, учить доводить начатое до конца.

- Консультация «Игры с мамой в конструкторском уголке (моделирование домик для куклы)»

- Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

Индивидуальная работа развитию ОВД: «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя (Ф.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

- Обследование мяча и куба.

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов.

- Приготовить необходимый материал для самостоятельного рисования карандашами и фломастерами. (Х-э.р)

Настольно-печатные игры.(П.Р)

Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»

Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку

С/р. «Детский сад»

Цель:: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя детской книги. 30.03.22 Среда	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?(П.р,Р.р) -08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р) - Воспитание культуры общения"Как вести себя в детском саду"Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика.(С-к.р) - Отгадывание загадок о весне. Цель: внимательно слушать загадку-описание, развивать память, речь.(П.Р,С-к.р) - ЧХЛ: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные уши.» (Р.Р)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 ФЭМП. . ФЭМП. «Поможем героям сказок». Много и один. Геометрические фигуры Помораева И. А., В.А Позина стр 43 Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один); Закреплять способы сравнения предметов; развивать память, внимание, связную речь. (П.р,Р.р, С-к,р)
	Прогулка	Карточка № 151 Наблюдение: Наблюдение за изменениями в природе. На деревьях распускаются первые листочки. Зацвели первые цветочки, люди сняли куртки и шапки. (П.р,Р.р) - Д. игра «Да или нет» Педагог произносит фразы, а дети угадывают, бывает или не бывает.(Р.р,П.Р) - Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Закреплять правила дорожного движения.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Очистка дорожки от снега Цель: вызвать желание трудиться вместе с воспитателем.(К-М.д, П.р,С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) 15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 25 стр 69 Л.И. Пензулаева Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.(Ф.р) - ОБЖ: Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами. Дидактические игры: «Найди и назови. ( Р.р; П.р; С-к.р) - Д/и: «Кто, где живет?». Цель: Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания. Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги. (С-к.р)

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и: «Кто это? Что это?»

Цель: Называть слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные имена существительные. (П.р)

-Д/и: Собери карандаши в стаканы»

Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка»,

«Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».

- Индивидуальная работа развитию ОВД: с подгруппой детей – упражнение «Кто бросит дальше мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом (Ф.р)

- Игры с выносными игрушками.

- Продолжать учить самостоятельно, в нужной последовательности одеваться на прогулку, не разбрасывая одежду, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

- Повторение потешек, прибауток «коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток. (Р.р)

- Повтори за мной» Цель: развивать речь, внимание

- Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

- с/р игра: «Магазин».

- Игры в уголке сенсорного развития

Цель: учить детей из частей собирать целое, развитие моторики рук.( Пазлы, мозаика крупная и мелкая)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя детской книги. 31.03.22 Четверг.	Первая половина дня	- Прием детей. Визуальный осмотр. Создание благоприятного климата для спокойного расставания с родителями. - Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. (П.р, Р.Р, С-к.р) - 08.00-08.10 Ритмопластика муз.игры«Про жирафа». Цель: создание положительного эмоционального настроя, развитие умения сочетать движения и речь. - (Ф.Р, Х-э.р) - Д/игра: «Расставлять игрушки». Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. (С-к.р, Р.Р) - Ч.х.л Чтение по выбору детей. (Р.Р) - Правила поведения во время обеда и после еды (не шуметь и не бегать, готовиться ко сну не отвлекая товарищей)
	Первая половина дня	ООД 9.00- 9.15 Рисование. «Нарисуй что-то прямоугольной формы» (с. 91) Комарова Т.С. Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы; упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы; развивать чувство цвета, воображение.(Х-э.р)
	Прогулка	Карточка № 152 Наблюдения: за одеждой детей на прогулке. Одеждой взрослых в весеннее время; весенним солнцем, прогулка по территории детского сада, весенними изменениями в природе. Обратить внимание детей на изменения дерева весной; уточнить знания детей о том, что рябина – дерево, растущее на территории ХМАО. (С-к.р, П.р,Р.р) - Д. игра « Что делает?» Что делает солнце весной? Что делают ручейки весной? Что появляется на деревьях весной? - Подвижные игры : П/и: «Птичка и кошка». "У медведя во бору" Совершенствовать умения действовать по сигналу.(Ф.Р) - Трудовая деятельность: Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.(С-к.р)
	Вторая половина дня	-15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р) - КГН: «Сухие рукава».Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и смывать тщательно грязь. 15.30- 15.45 Музыка план му.руководителя (Х-Э.р,Ф.р) - Инсценировка песенки «Два веселых гуся». Цель. Вызвать эмоциональный отклик на песню, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.(Х –Э.р) - Экологическое развитие - продолжить наблюдение за веточкой дерева в группе. Беседа «Что нужно растению чтоб расти»(П.р) Ситуативный разговор «Скажи микробам нет»: расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.- Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. - Настольно-печатные игры «Лото. Домино» - учить играть коллективно. - «Книжкина больница» (реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- Д/и «Отгадай загадки».

Цель. Закрепить умение.

Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.

Папка-передвижка: «1 апреля - день птиц»

- Индивидуальная работа развитию ОВД: Прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Ф.р)

- По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

- Игры с выносными игрушками.

- Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. (С-к.р,Р.р)

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

-«Упражнение: рисуем карандашами дом»

Цель: формировать умение правильно держать карандаш,

регулировать мышечные усилия

- Индивидуальная работа

Д/ игра «Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать слова.

- Настольно - печатные игры.

- Игра «Не шевелись»

Беседы с родителями о прошедшей неделе.

Дата	Режим	Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка
Тема: Неделя детской книги. 01.04.22 Пятница.	Первая половина дня	- Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится? (П.Р.,Р.Р.)
		-08.00- 08.10 Утренняя гимнастика, комплекс № 1 «Очень маму я люблю» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. (Ф.Р)
		- Дидактическая игра «Из какой сказки персонаж?» - Пальчиковая игра: «Капель» Цель: Развитие мелкой моторики рук. - Чтение х.л. сказки «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.(Р.р) - Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
		ООД 9.00- 9.15 Аппликация «Скворечник» (с. 95) Комарова Т.С. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная); развивать цветовое восприятие. (Х- э.р, Р.р)
	Прогулка	Карточка № 153 Наблюдение: Наблюдаем за солнцем. Наблюдение за солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее. Загадать загадки про солнце.(П.Р) - Подвижные игры: Подвижные игры: «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.(Ф.р) - Трудовая деятельность: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
	Вторая половина дня	- 15.00- 15.10 - Гимнастика после сна комплекс №13. «Петушок» Закаливающие процедуры(ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны) (Ф.р)
	Вторая половина дня	15.30-15.45 «Физическое развитие» Занятие 26 стр 71 Л.И. Пензулаева Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. (Ф.р) - Развлечение «Любимые сказки» Цель: стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказок, пополнять словарь детей, обогащать и уточнять значения слов – названий животных. - Творческая мастерская: Выполнить вместе с детьми аппликацию - «Домик – теремок» - учить изображать домик на бумаге. - Д/и «Найди пару», «Сложи картинку». Цель. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий». Развивающая игра «Разыщи любимую сказку в книге». Цель. Развивать память, наблюдательность. - Игра-инсценировка. «Три медведя». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Индивидуальная

Работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие

с семьями, социумом

- «Что мы одеваем весной».

Цель: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».

-Слушание детских музыкальных ауди сказок. (Х.Э.Р; С.К.Р)

Цель: развивать слуховое восприятие.

- Строительные игры: «Мосты»

- П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание

Самостоятельная игровая деятельность.

- Игры со снегом (с использованием формочек) (П.Р; Р.Р; С.К.Р)

Цель: знакомить со свойствами снега.

- Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.

- Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток, воспитывать внимание.

Х/б труд в группе. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

МАДОУ «Детский сад № 14 «Умка»

Календарное планирование на март 2022г.

Младший дошкольный возраст от 3 до 4 лет

Выполнила

Воспитатель Тихонова О.Н.

Дата Режим МАРТ – 1 неделя

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим МАРТ – 2 неделя

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка праздник

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим МАРТ – 3 неделя акция «Весенний вектор безопасности»

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим МАРТ – 4 неделя акция «Берегите воду»

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим МАРТ – 5 неделя

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей

Дата Режим Совместная организованная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная Работа Самостоятельная деятельность детей