Математика

Қысқа мерзімді жоспар Пән:   сауат ашу                                                    Мектеп: «Шаңырақ»көпсалалы мектеп­гимназия»КММ Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:  Саяхат.             Мұғалімнің аты­жөні:Баембаева Ф.Ж. Күні сынып:   1 сынып                                         Қатысқандар саны:                                                               Сабақтың тақырыбы: Табиғатқа саяхат. Әә дыбысы мен әрпі. Оқу мақсаттары: Барлық оқушылар: Көптеген оқушылар: Кейбір оқушылар: Бағалау критерийлері Құндылықтарды дарыту  Пәнаралық байланыс Акт қолдану дағдылары Алдыңғы білім Сабақтың барысы: Сабақтың жоспарланған  кезеңі Сабақтың басы 3­5 минут 1.2.9.1.  Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.   Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіріп, сурет  бойынша сөйлем жазады. Жетекші сұрақтар арқылы әріпті танып, дыбыспен  сәйкестендіреді. Мәтіннің негізгі ойын анықтап, мәтіннен әріп пен дыбысты  сәйкестендіріп, талдайды.  Әріпті танып, ажыратады Әріп пен дыбысты сәйкестендіреді Мәңгілік   Ел   ұлттық   идеясының   7   құндылықтарының   бірі тарихтың ,мәдениет пен тілдің маңыздылығын түсіндіру,  оқуға қызығушылығын арттыра отырып, білімділікке тәрбиелеу. Дүниетану. Таныстырылым. З,з дыбысы бар сөздерге мысалдар келтіру Ресурстар Топқа бөлуге  арналған қима суреттер. Сабақта жоспарланған  іс­әрекет Сәлемдесу! Психологиялық ахуалды орнату. Қол алысып кәне біз, Достайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру. Қандай жақсы дос болу. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан  арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай  тамаша, қандай қуаныш!   Ал, балалар, бастамас бұрын апай енді  сабағымызды ұсынған сурет қиындыларын таңдау арқылы топтарға бөлінейік. Біздің бөлім  «Табиғатқа саяхат» бөлімі болғандықтан біз  өзіміздің қаламыздың табиғатын тамашалайық.  Топтық жұмыс, яғни қиынды суреттерді жапсыру  арқылы біз саяхат кезінде нелерді көргенімізді  анықтап білетін боламыз. Сабақтың ортасы 20­25мин Сонымен балалар біз, саяхатымызды жалғастырамыз,  келесі аялдама «Әріптер мен дыбыстар әлемі». 1­тапсырма «Танысайық» Әә дыбысымен таныстыру.  (Ж) «Айна» ойынын ұйымдастыру Оқушылардың бірі айна болады,ал екіншісі сол айнаға  қарап әріпті айтады. Айнаға қарап «Ә»дыбысын айтқанда тіліміз қайтеді ? Дыбыс кедергіге ұшырамай созылып айтылып тұр. Ендеше  Ә –қандай дыбыс? Айтылу мақсатына қарай дыбыстар қандай екі топқа  бөлінеді? Ә­таңбалануын көрсету. Әә дыбысының сөз басында,ортасында келу үлгілерін  көрсету.   Мысалы: Әже,дән. Қ\бағалау: Смайликтермен. Дескриптор:  Ә дыбысымен танысты, дауысты дыбыс екендігін  білді. 2­тапсырма «Сурет сыры» Берілген ән,сән, дәрі,тәтті сөздерін  тұтастай оқытып, дыбыстық талдау жасату Смайликтер, таныстырыл ым. Оқылым Әтештің  суреті Сергіту сәті Әтеш­сөзіне дыбыстық талдау жасату Қ\бағалау: Смайликтермен Дескриптор:  Сөзге дыбыстық талдау жасай алды. (Ұ) 3­тапсырма « Оқу» Ән,сәнден әке,Сәкен,тәтті,дәрі, тәулік,сәуір,Дәуір,Әсет­ сөздерді тұтас оқып,түсінуге жаттықтыру. Кері байланыс.Керемет! Жарайсың! Тамаша! Дескриптор:  Сөздерді тұтас оқып,мағынасын түсінді. Саралау. 1. «Адасқан әріптер» ойынын ойнату арқылы сөз  құрату. М: кеә,ежә,дірә,Әмес. 2.Ә­әрпінің бас әрпімен жазылатын сөзге мысал  келтіріп, сөйлем құрап жаз. Кері байланыс. «Жарайсың!», «Талпын!», «Тамаша!». Дескриптор: Кейбір оқушылар  «ә» әрпіне байланысты  сөз құрап,сол сөздерді қатыстырып,сөйлем құрай алды. 4­тапсырма  (Ұ)«Кім тез оқиды?» ойынын ойнату Мәтінді оқыту. «Шана» Мәтіндегі негізгі ойды түсініп,автордың кім(не) туралы  айтқысы келгенін оқушылардан сұрау. ­Мәтінді хомен,тізбектеп, жеке оқыту. ­Мазмұны бойынша сұрақтар қою ­Мәтіннің мазмұнын айтқызу ­Өздерінің қыс мезгілінде ойнайтын сүйікті ойындары  туралы әңгімелету. Қ\бағалау: «Бас бармақ» тәсілі. Дескриптор:  Мәтіннің негізгі ойын анықтап,сұрақ қоя білді. (Т) 5­тапсырма. Әріптерден сөз құра. Оларға сәйкес суретті таңда,сол сурет бойынша топта  сөйлем құра. Бағалау: Смайлик Дескриптор:  Әріпті тауып,сөз құрап,сәйкес суретті таба  алды,сурет бойынша топпен сөйлем құрады. Дәптермен жұмыс 5­мин Сабақтың соңы 10 мин Саралау – оқушыларға  қалай көбірек қолдау  көрсетуді жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай міндет  қоюды жоспарлап  отырсыз? Ізденуге арналған тапсырма  беремін.  (Ұ) Әә  әрпін және ә әріптері бар сөздерді көркем  жазуын қадағалау.Оқушылардың әріптерді жазу  дағдыларын қалыптастыру үшін бастырып жазу әдісін  қолданамын. Ә дыбысын ауада жазу Жазу дәптеріне жазу.Басқа әріптермен қосып  жаздыру. Кері байланыс Оқушылар шана, коньки,шаңғы,аққаланы бояйды. Сабақ ұнаса –жасыл түспен Кейбір жерлері түсініксіз болса­сары түспен Түсінбеген болса қызыл түспен. Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!» «Талпын!»  «Белсенділік таныт!» Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру  деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Сыныптағы қабілетті оқушыларға жеке тапсырма беру арқылы олардың қабілетін дамытамын. Оқушыларға берілген  тапсырмалар  арқылы әр баланың  сабақты қаншалықты қабылдағанын    бақылаймын. 1.Ә­әрпіне байланысты сөз  құрату. №1 тапсырманы смайлик арқылы бағаладым. №2 тапсырманы смайлик арқылы бағаладым. Жазылым. Бағдаршам  түстері Денсаулық  және  қауіпсіздік  техникасыны ң сақталуы. Сергіту  сәтінде  қауіпсіздік  ережесін  сақтау. 2.Ә­әрпінің бас әрпімен  жазылатын сөзге мысал  келтіріп, сөйлем құрап жаз. №3 тапсырманы ауызша бағаладым. №4 тапсырманы тапсырманы «Бас бармақ» әдісімен бағаладым. №5 тапсырманы смайлик арқылы бағаладым. Қорытынды кезінде ауызша бағаладым. Оқушылар жалпы сабақтың ұнаған,ұнамағанын светофор  әдісімен бағалаттым. Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.  Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап  беріңіз. Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу  мақсаттары дұрыс  қойылған ба?  Оқушылардың барлығы  ОМ қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс  жүргізілді ме? Сабақтың  уақыттық кезеңдері  сақталды ма? Сабақ  жоспарынан қандай  ауытқулар болды,  неліктен? Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1:  2:  Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?  1:  2:  Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары  туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?