Математика "Ертегілер елі"

Пән: Математика Тақырыбы: «Математика елі» ертегісі Мақсаты: Оқыту: *Тәулік бөліктерін ажырата білуді: таң, күн, кеш, түн: *Затты салыстыру ұғымдарын білу: ұзын – қысқа; жалпақ – жіңішке *Геометриялық фигуралар туралы білімдерін бекіту, (шеңбер, текше,  үшбұрыш,тікбұрыш); *Түсті ажырата білу: қызыл, көк, сары, жасыл; заттарды түсі бойынша топқа  бөлу; арнайы құрылған *Кеңістік жағдайларында білу, дұрыс қолдана айту:  оңға, солға, алыс­жақын, биік­аласа. Дамытушылық: * Қойылған тапсырманы шешу және оны өз бетінше білуге, түсінуге,  қалыптастыру; Тәрбиелік: * Бастаған істі аяғына дейін істеп, жеткізуге тәрбиелеу. Әдіс­тәсілдері: * Ойын; * Сөздік (түсіндіру, қою, проблемалық сұрақтар, тапсырмалар). * Көрнекілік (атрибуттар, демонстрациялық материал). Алдын­ала жұмыс: * Қмтқ сабақтары өткізу, дидактикалық ойындар, жеке жұмыс, еркін қызметі. Кажетті көрнекіліктер мен құрал­жабдықтар: қуыршақ, машина,  ханшайымның етегі, жұмыс дәптері, әр балаға тапсырма, жай қарындаштар,  кілем жамауымен, ұзын, қысқа таяқша, мазмұнды суреттер . Сөздік жұмыс: алыс, жақын, шаршы. Билингвальді компонент: биік ­высокий, аласа ­ низкий Іс­әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Мотивациялық – қозғаушылық Біз әдепті баламыз Алдыменен қонақпен Амандасып аламыз. Ал кәнекей бәріміз . Сәлем!­ дейік үлкенге ­Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі күніміз жақсы болсын, орызға отырамыз. Амандасады. Ұйымдастырушылық ­ ізденістік Балалар сендер ертегіні ұнатасыңдар ма? Ерте,ерте, ертеде математика елі болыпты. оны басқарған патшасы мен  ханшайымы болыпты. Оларға цифрлар, сандар, пішіндер, есепшілер,тәулік, кеңістік қызмет жасаған. Адамдар онда кіре алмапты. бір күні қатты құйын  болып, математика елін ұшырып әкетіпті. Содан бері математика елін балалар басқарыпты. Өйткені математика елінде бәрі шашылып, аударылып жатады  екен, соның бәріне балалар барып көмектесіп, бұрынғы қалпына түсірген.  Бүгін біздер математика еліне көмектесуге барамыз ба? Әзірленеміз бе? Онда көп тапсырмалар болады. тапсырманы дұрыс орындасақ  математика елін орнатамыз. сөйтіп біз ертегіні аяқтаймыз Математика еліне бару үшін сиқырлы кілемге мінеміз. Ал біздің сиқырлы кілеміміз тозып жыртылып қалған. ­Кілемімізді қалай жаңартамыз? «Кілемді жамаймыз» ойыны. Шарты: геометриялық пішіндерді атап айту арқылы кілемнің жамауын  жамайды. Енді міне кілемімізді жамап жаңартып алдық. Енді математика еліне барамыз. Көзімізді жұмамыз Бір, екі, үш Сиқырлы кілем үш. Математика елінде, сандар пішіндер, ханшайымның киімі, ойыншықтар,  таяқшалар жатады. Суретпен жұмыс. "Тәулік бөліктері" ойынын ойнайық. Шарты: Тәулік белгілері көрсетілген суреттер аударылып тұрады. ­Балалар суретте нені көріп тұрсыңдар? ­ Суреттер дұрыс тұрған жоқ, сұрақтарға жауап беру суреттерді дұрыстап  қойғызады • Сіздер ұйқыдан қашан тұрасыңдар? (таңертең) • Ал одан кейін не істейсің? (таңертең) • Ал түскі асты қашан ішесің? (күндіз) • Анаң келеді балабақшадан қашан алады? (кешке) • Төсек салып, қашан ұйқыға жатасыз? (Кешке) • Ұйықтайтын уақыт қашан? (Түнде) «Көпір тұрғызамыз» ойыны Шарты: жерде шашылып жатқан таяқшаларды қатар қойып көпір  құрастыруды көрсетеді. Ұзын тааяқшадан ұлдар, қысқа таяқшалардан қыздар құрастырады. ­Ұзын таяқшадан көпір қандай болды? ­Жіңішке ме, жалпақ па? ­Қысқа таяқшадан көпір қандай болды? ­Жіңішке ме, жалпақ па? ­Машинаны қай көпірден өткізеді? Ия, дұрыс жалпақ көпірден машиналар өтеді. ­Қуыршақты қай көпірден өткіземіз? Ия, дұрыс жіңішке көпірден адамдар өтеді. ­Машина, қуыршақтың биігі мен аласасы қайсы? Билингвальді компонент: биік ­высокий, аласа ­ низкий «Ханшайымның киімі» ойыны Шарты: қызыл, көк, сары, жасыл түсті етек, геометриялық пішіндер тағылған,  жіңішке жуан лента, ұзын, қысқа лента тағылған. Түстерін айыру,пішіндерді  тануға сұрақтар қою арқылы балалардың түсініктерін пысықтау. Пішіндерді  түсі бойынша топқа бөлуді үйрету. Сергіту сәті: Бойымызды тік ұстап Аспанға қараймыз Жерге қараймыз Алға қарай бір адым Артқа қарай бір адым Аяқтарды топ­топ басып Айналамыз ­Балалар сендер өте жақсы ойын ойнадыңдар. Математика еліне көп көмек  бердік. айтыңдаршы, біздер ертегінің соңын жақсы етіп аяқтадық па,  солайма? Құйын әкеткен елді орнына қойдық Тобымызға ораламыз. Көзімізді жұмамыз Бір, екі, үш Сиқырлы кілем үш. Дәптермен жұмыс. Тақтада ілінген тапсырманы орындау арқылы дәптерлеріндегі тапсырманы  орындайды Геометриялық пішіндерді қойып кілемді жамап шығады Математика еліне түседі Қисайып қалған суреттер Бір топ бала шығып сұраққа жауап береді суретті дұрыстап қояды. ­Таңертең ­Күндіз ­Кеш ­Түн Бір топ бала көпір құрастырады Жалпақ Жіңішке Жалпақ көпірден машина жүреді Жіңішке көпірден қуыршақ жүреді Қуыршақ биік Машина аласа Қайталайды:биік ­высокий, аласа ­ низкий Бір топ бала сұрақтарға жауап беру арқылы ойынды ойнап шығады. Сергіту сәтін тәрбиешінің көрсетуімен орындайды Тобына оралады Тапсырманы орындайды Рефлексиялық түзетушілік Қортындылау. ­Балалар сендерге ертегі ұнады ма? ­Ертегі немен аяқталды? ­Ертегіден сендер не үйрендіңдер? Біздерге математика еліндегі ханшайымның етегін сыйға берді. Ол енді біздің  тобымызда болады. сендер әрқашан ойнағыларың келгенде ойнап тұрасыңдар.  Балалардың жаубы тыңдалады.қызығушылық танытады. Күтілетін нәтижелер: жасайды: әртүрлі топтардағы заттарды санына, көлеміне (үлкен ­кішкентай),  ұзындығына (ұзын ­ қыска), биіктігіне (биік ­ аласа) қарай салыстыруды; түсінеді: заттарды пішініне, түсіне, ұзындығына, биіктігі мен көлеміне қарай  салыстыруды; біледі.