Математика."Уақытты анықтау"

Қысқа мерзімді жоспар Қатыспағандар:0 Бағалау критериі Мектеп:№9 Мұғалімнің аты­жөні: Есенова Ляиля Сабақ:Математика Күні:25.04.2017 Сабақтың тақырыбы Уақытты анықтау Сынып:1 «А» Қатысқандар: 21 Осы сабақтың 1.1.3.1 **шамаларды ажырату: уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді,  оқу мақсаттары құралдарды таңдау; өлшеу 1.1.3.2 **өлшем бірліктерін қолдану арқылы шаманы өлшеу: сағат Барлық оқушылар: сағат бойынша уақытты анықтайды,уақытты бағдарлайды,уақыт бірліктерін есте сақтайды Оқушылардың көпшілігі: уақытты бағдарлайды, уақыт бірліктерін есте сақтайды,уақыт бірліктерін бір­ бірінен және олардың қатынасын ажырата біледі.  Кейбір оқушылар: уақыт бірліктерін бір­бірінен және олардың қатынасын ажырата біледі,белгілі бір  уақыт кезеңдерін дәл айта алады. Пәндік лексика мен терминдер:уақыт,сағат,минут Ресурстар Кір жаятын жіп,  қыстырғыш,  әріптер,  сандар жазылған  парақтар Тілдік мақсаттар  Дағдылар Саралау, дәлелдеу, зерттеу,   сын тұрғысынан ойлау Уақыт арасындағы қатынас Осыған дейінгі  меңгерілген білім Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар Психологиялық дайындық Қабат­қабат қапталған,     Ұшымен қазық, Асыл сөзбен апталған       Торкөзді азық Ол қазына өлмейтін           Үстінен өтетін Кітаптарың дайын ба?       Асыл сөз жазатын                                             Дәптерлерің дайын ба? Денесі бар шыбықтан Темір тұмсық құдықтан Ойы із боп түсетін Қаламдарың дайын ба? ­Балалар мен бүгін сендердің көктемгі балауса гүліндей  құлпырып отырғандарыңды көріп, қуанып отырмын.Бүгін  сендер менімен бірге көп жаңалыққа тап боласыңдар деп  ойлаймын. Дұрысталып отырып, менімен қайталаңдар. ­Мен мектептемін.Менің зейінім артып жатыр. Есте сақтау  қабілетім мықты.Мен бәрін білгім келеді. Мен осыған  дайынмын. Мағынаны тану. «Кір жаятын жіп» ойыны 1.Бір жылда неше мезгіл бар?  4 «У» 2.Жаз мезгілінде неше ай бар? 3 «А» 3.Бір аптада неше күн бар?  7 «Қ» 4.Бүгін аптаның нешінші күні? 2 «Ы» 5.Желтоқсан қыс мезгілінің нешінші айы? 1 «Т» «УАҚЫТ» сөзі шығады. ­Балалар уақытты қалай түсінесіңдер? ­Уақытты қалай үнемдеу керек? ­Сағат деген не? Білу Сағаттың үш тілі Оқулық Сағат суреті  маркерлер Түсіну ­Оны не үшін пайдаланамыз? Практикалық жұмыс  12 оқушы сағат тілімен шеңберге орналасады. 3 оқушы сағаттың 3 тілі болады. Күн режиміне байланысты  оқушылар қашан ұйқыдан тұратынын, ойнайтынын,  демалатынын,сабаққа баратынын, ұйықтайтынын т.с.с. бір  сағатқа дейінгі дәлдікпен көрсетуді талап етеді. Сағат неше болды? Қолдану Талдау Топтық жұмыс. Сағат тілдерінің суреттерін аяқтап салу. I топ­16:35 II топ­12:30 IIIтоп­05:15 Жинақтау Ширату Суреттегі қоян әрбір 13­ші сәбізді жегенде ең соңынан  қызыл сәбізді жейді екен.Сағат тілінің бағытымен санағанда қай сәбізден бастап жейді? Кері байланыс Жұптық жұмыс. 2 минуттың ішінде апта күндерін жаттап, жұбына жаңылмай айтып беру. «Иә» немесе «жоқ» ойыны 1 сағатта 60минут бар (иә) 2.1 айда 4 апта бар (иә) 3. Сейсенбіден кейін бейсенбі (жоқ) 4.1 аптада 6 күн бар (жоқ) 5.Жұмадан кейін сенбі (иә) 6.жылдың 5 мезгілі бар (жоқ) 7.1 жылда 14 ай бар (жоқ) 8.Күз мезгілінде 3 ай бар? (иә) «Басбармақ» Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.  Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін. Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.  Дифференциация Бағалау Уақыт  бірліктерін  ажыратып отырған  оқушыға жеке  тапсырма берілді.  Айнұр 2 жаста. 3  жылдан кейін ол неше  жаста болады? (5  жаста) Дескриптор: 1. сағат бойынша уақытты анықтайды, уақытты бағдарлайды, 2.уақыт бірліктерін есте сақтайды 3. белгілі бір уақыт кезеңдерін дәл айта алады. АКТ,пәнаралық  байланыс Саралау, дәлелдеу, зерттеу,   сын тұрғысынан  ойлау