Методическая разработка открытого урока по теме: «Кожа – наша первая «одежда»

Методическая разработка открытого урока по теме: «Кожа – наша первая «одежда»

Цели:

·       обучающие

познакомить детей с понятием «кожа» и её функциями;

выделить её значение в приспособлении организма к окружающей среде

·       развивающие

развивать интеллектуальные и практические умения детей;

развивать  навыки, связанные с заботой о собственном здоровье                                                 

·       воспитательные

прививать любовь и заботу о собственном здоровье;

воспитывать культуру общения, уважение к мнению одноклассника, чувство ответственности

Оборудование:  увеличительное стекло, зеркало, карточки с заданиями.

Образовательные технологии: 

·       ИКТ

·       здоровьесберегающая технология

·       обучение в сотрудничестве (групповая работа)

·       проблемное обучение

Ход урока:

1.  Организационный момент.

Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

- Начинаем наш урок. 

Поприветствуйте наших гостей, а теперь повернитесь ко мне.

2. Психологическая поддержка.                                                                            -Посмотрите друг на друга и ласково, нежно улыбнитесь. Как приятно, как тепло сразу стало! Давайте пожелаем друг другу добра.

3. Повторение изученного материала. Создание ситуации успеха. Мини-тест.                                                                                                                                                     -Ребята, у каждого из вас на столе лежит карточка. В ней 7 рядов. В каждом ряду по 3 слова. Каждый ряд соответствует номеру вопроса. Итак, я задаю вам 1 вопрос, а вы в первом ряду красным маркером заштриховываете верные ответы. Верных ответов в ряду может быть 2.    Итак, начнём.

1. В состав тела человека входят …

2. Органами дыхания являются:

3. Какой орган управляет деятельностью всего организма?

4. Системы органов бывают - …

5. Строение тела человека изучает наука …

6. Органом слуха являются…

7. Главные отличия человека от животных …

-Ребята, посмотрите на карточку, что у вас получилось? (пятёрки). -Поднимите вверх карточку те, у кого получились пятёрки.

-Молодцы! Значит, вы все справились с заданием.

4.  Вводная часть.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать организм человека. А какова тема нашего урока вы узнаете, отгадав загадку.

Тело сверху прикрываю,
Защищаю и дышу.
Пот наружу выделяю,
Температурой тела руковожу. (Кожа)

-Совершенно верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о коже.

-А почему кожу называют нашей первой одеждой?

Кожа – это естественная, данная природой одежда. На коленках брюк со временем могут протереться дырки. Платье, подаренное вам на прошлый день рождения, оказывается мало. А кожа всегда новенькая и всегда впору. Кожа не пропускает воду, словно непромокаемый плащ. Она защищает нас от жары и от холода, быстро приспосабливаясь к новым условиям. Кожа надежно предохраняет внутренние ткани от повреждений. Тонким защитным панцирем кожа покрывает все тело – от пяток до затылка. Весит такой костюмчик у взрослого человека примерно 4 кг. Совсем немного для такой сложной и полезной одежды.

Сегодня узнаем как можно больше интересного о коже, познакомимся с ее функциями, научимся ухаживать за кожей.

5.  Основная часть.

А) Строение кожи.

Кожа состоит из трёх слоев.

Самый первый слой называется ЭПИДЕРМИС.

Это очень тоненький защитный слой. В нем находятся поры, через которые кожа дышит.

Наружный слой постоянно обновляется. Верхние чешуйки (клетки) слущиваются, образуются новые, которые растут изнутри.  

    Второй слой называется ДЕРМА  - это и есть сама кожа.  Более толстый слой. Его толщина 1-2 мм. В этом слое находятся потовые, сальные железы, кровеносные сосуды, нервы.          

   И третий слой – ГИПОДЕРМА или подкожная жировая клетчатка, состоит из “комочков” жира. Они служат “складом” питательных веществ и энергии, а также подушечкой для внутренних органов. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

        Итак, кожа – это самый большой  и важный орган человека. Без кожи человек прожить не сможет.

Б) Это интересно.

       Поедателями  нашей кожи являются микроскопические клопы САПРОФИТЫ. Невооружённым глазом увидеть мы их не сможем, но я вам их покажу.

Данные клопы очень вредны для людей страдающий аллергией, поэтому нужно как можно чаще пылесосить пол и вовремя вытрясать мешок.

-Почему кожа у людей имеет разный цвет? (Предположения детей)

-Человек рождается с кожей определенного цвета, и изменить его он не может. Ведь уже при рождении кожа содержит определенное количество цветных зернышек, которые называются ПИГМЕНТОМ. А бывает и такое, и такое, что у людей отсутствует пигмент. Такие люди называются альбиносами.

6.  Практическая работа. Работа в группах.

-Кожа - орган осязания. Она равномерно покрывает всё тело человека, но это не просто оболочка нашего организма, а сложный орган со своими функциями. Давайте проведём практическую работу и выясним функции кожного покрова.
Опыт №1.
Задание:

-Встаньте. Согните и разогните руки, ноги. Наклонитесь вперед, назад, вправо, влево.
-Что можно сказать о подвижности тела и его костей?
Вывод: Отдельные кости скелета соединены между собой подвижно, поэтому человек может выполнять различные движения всеми частями тела, мы можем свободно и устойчиво стоять, сидеть, висеть на руках и ногах, прыгать и бегать.
Что же связывает части тела в одно целое?( Кости и кожа.)
- Кожа защищает организм от ушибов, ран, царапин, грязи, микробов, перегрева солнечными лучами. Какое еще назначение имеет кожа?

(на экране появляется строка ЗАЩИТНИК ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ)
Опыт №2.

Задание:
- Рассмотрите кожу. Потрогайте ее пальцами, потяните. Что можно сказать о коже? ( Кожа гладкая, мягкая.)
- Обратите внимание — на местах сгибов (локти, суставы пальцев ног, рук, колени) кожа имеет складки. Случайно ли это? Зачем эти складки?
Опыт №3

Задание:

- Правой рукой захвати складки кожи на суставе, а теперь медленно согни палец. Объясни, что происходит с кожей?
Вывод. Складки на коже нужны, чтобы не мешать движению пальцев рук, ног и других частей тела. Без складок на коже наши пальцы, ноги, руки не могли бы легко сгибаться.

Опыт №4.

Задание:
- Рассмотри кожу через лупу. Лупа — увеличительное стекло. Мы видим на коже маленькие отверстия. Эти отверстия называются порами. Зачем коже нужны поры? (Кожа дышит через поры)

(на экране появляется строка ОРГАН ДЫХАНИЯ)
Опыт №5.

Задание:
-Потрите крепко пальцем кожу лба. Приложите палец к стеклу. Что вы заметили на стекле? (На них осталось жирное пятно)
Зачем коже жир? Кто догадался?
Вывод: Жир смазывает кожу, не дает ей пересыхать, делает ее мягкой.
-Подумайте, откуда на коже взялись капельки пота и жира? Кто помог им выделиться?

(на экране появляется строка ОРГАН ВЫДЕЛЕНИЯ)

Опыт №6.

Задание:

Подойдите к раковине и намочите кожу руки.

Возможно ли отжать кожный покров?

Вытрите руку, воспользовавшись салфеткой.

Вывод: Можно сказать, что наша кожа водонепроницаемая.

(на экране появляется строка ВОДОНЕПРОНИЦАЕМОСТЬ)

7. Подведение итогов урока.

Итак,  какую же  роль играет наша кожа?

Водонепроницаемость;

Орган дыхания;

Орган выделения;

Орган осязания;

 Защита от солнечной радиации;

Регулятор температуры тела;

 Защита от механических воздействий….

8.  Гигиена и уход за кожей.

- К сожалению, наша кожа не настолько крепкая как нам кажется.  И поэтому нам надо знать правила ухода за кожей.

9. Работа с текстом учебника.

А) Правила ухода за кожным покровом.

-Прочитайте текст на страницах 12 – 13.

-Как кожа становится грязной?

-Почему грязная кожа опасна для человека?

-Как нужно ухаживать за кожей?

-Что следует делать при ранениях?

                                  при ожогах?

                                   при обморожении?

-Почему раны на коже называют «воротами для болезни»?

-Люди любят загорать на солнце. Когда это бывает опасно? Как уменьшить эту опасность?

-Эту информацию мы можем получить из учебника на стр.14 – 15.

Конечно, мы говорим лишь о легких поражениях кожи. Если вы получили более серьёзные повреждения нужно немедленно обратиться в больницу или вызвать скорую помощь по телефону 03.

Б)  Волосы и ногти – образования кожи. Работа в группах.

-Из учебника на стр. 13 – 14 1-ая и 2-ая группы готовят рассказ о волосах,

 а 3-я и 4-ая группы – о ногтях.

 5-ая и 6-ая группы готовят ответы на вопросы на стр. 14.

10. Подведение итогов урока. Мини-тест.

-А сейчас, давайте проверим, как вы усвоили новую тему. Проведем тест, нужно выбрать только один ответ и записать на листок букву.

Из скольких слоёв состоит кожа?

а) 5    о) 3  г) 2

2) Кожа – это …

ц) наружный покров человека;   б) внутренний орган;  в) это обёртка человека

3) Можно ли кожу назвать органом дыхания?

а) нет      д) да      г) не знаю

4) Благодаря чему кожа всегда мягкая?

ж) потовым железам      т) порам     м) сальным железам

5) Пот выделяется, когда человеку…

з) холодно     и) просто так    л) жарко

6) Кожу надо мыть…

о) по мере необходимости    р) утром и вечером     е) можно и не мыть

7) Может ли человек обойтись без кожи?

н) конечно   ы) нет      ю) может быть

-Посмотрите на буквы, которые вы выписали, какое слово можно из них составить? (молодцы) 

-У кого получилось слово молодцы, справился с тестом, у кого не получилось не беда.

-Давайте похлопаем себе, ведь вы работали очень хорошо.

11. Рефлексия.

1.На уроке я работал …
2.Своей работой на уроке я …
3.Урок для меня показался …
4.За урок я …
5.Мое настроение …
6.Материал урока мне был …

12. Выставление отметок. Запись домашнего задания.

 Стр. 11 – 15, тетрадь стр.4