Методическая разработка занятия «Музей природы и человека имени Александра Павловича Ядрошникова»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Сургутского района  «Центр детского творчества»

Методическая разработка занятия

«Музей природы и человека имени

Александра Павловича Ядрошникова»

Автор: Барабанова М.Л.,

педагог дополнительного образования

п.г.т..Федоровский

План занятия по теме "Музей природы и человека имени

Александра Павловича Ядрошникова"

Цель занятия: познакомить учащихся с историей и деятельностью музея природы и человека имени А.П. Ядрошникова, сформировать представление о значимости музеев в сохранении культурного наследия региона.

Задачи:

- познакомить участников с основными экспонатами и историческими фактами;

- развить умение рассказывать интересно и доступно о культурных объектах

I. Организационный этап

Приветствие учеников, проверка готовности обучающихся к занятию.

II. Актуализация знаний

Обсуждение вопросов:

Что такое музей?

Какие виды музеев существуют?

Исторический музей

Художественный музей

Исторический музей

История развития народа, государства, города.

Художественный музей

Коллекции произведений искусства: живописи, скульптуры, графики.

Этнографический музей

Экспозиции материальной культуры, быта, традиций народностей.

Архитектурный музей

Выставки моделей зданий, чертежей, архитектурных фрагментов.

Научно-технический музей

Представляет достижения науки и техники.

Природоохранный музей

Демонстрирует флору, фауну, природные ландшафты определенного региона.

Зачем нужны музеи?

III. Изучение нового материала

История музея: рассказ педагога о создании и развитии музея, его основателе А.П. Ядрошникове.

О музее

Русскинский музей природы и человека им. А. П. Ядрошникова — достопримечательность Сургутского района. Основан в 1988 году энтузиастом Александром Павловичем Ядрошниковым. 

Некоторые особенности:

·         Уникальная таксидермическая коллекция, созданная мастером, представляет природное богатство края и считается энциклопедией животного мира Югры. vk.com +1

·         В стационарной экспозиции «Мир священной реки Тром-Аган» соседствуют природа югорской земли и традиционная культура коренных народов — тром-аганских ханты. 

·         Музейный фонд насчитывает более 7 000 экспонатов в 12 коллекциях. 

·         На территории музейного ландшафтного парка (площадью более 2 га) расположен комплекс традиционной архитектуры тром-аганских ханты. 

·         Для детей предусмотрено развивающее игровое пространство «Жили-были…», где «поселились» герои сказок и произведений русских писателей. 

По итогам народного голосования в 2009 году музей признан одним из семи чудес Тюменской области, вошёл в десятку наиболее интересных культурных объектов Уральского федерального округа и в топ-1000 достопримечательностей России.

Дата основания музея.

Основные направления деятельности.

Просмотр видеоролика

Экспозиция музея: знакомство с коллекциями и экспозициями музея.

Природа родного края.

Этнография и культура народов региона.

Археологические находки.

Значение музея: обсуждение роли музея в образовании и воспитании молодежи.

Образовательные программы.

Экскурсионная деятельность.

IV. Закрепление изученного материала

Вопросы для закрепления:

Кто основал музей природы и человека?

Какова основная цель музея?

Какие экспонаты представлены в музее?

Практическое задание: составление небольшого рассказа о посещении музея (групповая работа).

Игра "Экскурсовод"

Материалы:

Карточки с изображениями разных объектов из коллекции музея ("этнографические предметы", "археологические артефакты", "экспонаты природы").

Правила игры:

Игра состоит из двух этапов:

Этап 1. Подготовительный раунд («Рассказ экскурсовода»):

Участники получают карточки с изображением предметов и задания описать объект так, будто ведут экскурсию для туристов. Каждый игрок получает карточку с предметом, название которого указано крупно сверху. За отведенное время (примерно 3 минуты) участник должен составить небольшой рассказ о своем предмете, используя дополнительную информацию из карточек с описанием предмета. Затем каждый участник выступает перед группой, представляя свой экспонат. Остальные слушают внимательно, записывая важные детали выступления.

Этап 2. Конкурс знатоков («Туристы»):

Теперь участники меняются ролями. Каждого игрока случайным образом назначают на роль туриста, который задаст три вопроса другим участникам-экскурсоводам относительно их рассказов. Вопросы касаются деталей, особенностей экспонатов, фактов из их историй. Задача экскурсоводов — быстро и правильно отвечать на вопросы. Ответы фиксируются жюри.

Итоги игры:

По итогам конкурса определяется лучший экскурсовод (тот, кто наиболее подробно и ясно рассказал о своем экспонате) и самый внимательный турист (участник, задавший самые интересные и точные вопросы).

Победителей награждают символическими призами, такими как сувениры или грамоты.

Эта игра помогает детям развивать навыки публичного выступления, внимательность, интерес к краеведению и искусству представления информации широкой аудитории.

IV. Закрепление изученного материала

Вопросы для закрепления:

Кто основал музей природы и человека?

Какова основная цель музея?

Какие экспонаты представлены в музее?

V. Подведение итогов (3 минуты)

Краткое повторение основных моментов занятия, оценка активности обучающихся.