Методическая разработка "Что за чудо эти сказки"

Тема. Что за чудо, эти сказки! Форма проведения: урок – игра «Умники и Умницы». Цели: закреплять представления учащихся о сказках народных и авторских, их  классификации; развивать мотивацию учащихся к чтению на основе увлекательной игровой  деятельности; формировать умение творчески применять знания в новых ситуациях; развивать восприятие, память, мышление и речь; воспитывать устойчивое желание читать доступную возрасту литературу. Оборудование: три дорожки красного, жёлтого и зелёного цвета; три фишки  красного, жёлтого и зелёного цвета для жребия; медали; сказочные предметы в  сундучке: мочалка, игла, лук и стрелы, яйцо, зеркало, пирожок, яблоко, стакан  молока; три конверта с буквами. Ход урока. Орг. — Здравствуйте, ребята. Тихо сядьте. момент. Постановка  темы урока. — Сегодняшний урок чтения необычный. Это урок – игра «Умники и  Умницы». В ходе проведения этой игры мы вспомним сказки, которые  читали на уроках чтения и дома, их главных героев, а также определим  самого лучшего знатока сказок в нашем классе. Вводная  беседа: закрепление  знаний о  сказках; знакомство с  правилами  игры. Обобщение  изученного  материала: выбор  участников для 1 агона; проведение 1  агона; проведение 2  агона; выбор  — Поднимите руку те, кто любит сказки. — Почему вы любите сказки? — Конечно, в сказках столько разных чудес! Хотя некоторые чудеса из  сказок уже давно стали былью. Например, помните, яблочко, которое  каталось по тарелочке и показывало разные чудеса? Сегодня его заменяет  телевизор, или ковёр­самолёт, который в наше время заменяет настоящий  воздушный транспорт. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои.  Но, тем не менее, даже взрослые люди любят сказки, так как в них добро  всегда побеждает зло. — Прежде, чем мы начнём игру, давайте вспомним, кто является  автором сказок? (Автором сказки может быть один человек, тогда  сказка является авторской, а может рассказываться всем народом,  передаваться из поколения в поколение, тогда эта сказка будет  называться народной.) — На какие группы можно разделить все существующие  сказки? (Выделяют сказки волшебные, о животных и бытовые) — Какие сказки называют волшебными? О животных?  Бытовыми? (Волшебныминазывают такие сказки, в которых есть доля  волшебства, выдумки. Героям волшебных сказок всегда помогают  волшебные предметы: шапка­невидимка, ковёр­самолёт и  т.д. Бытовые сказки – являются люди. Герои сказок — Итак, наша игра будет состоять из трёх частей – трёх агонов,  поэтому всех участников мы будем называть агонистами. «Агон» в    это те сказки, главными героями которых          о животных –животные.) участников для 3 агона; проведение 3  агона; финал; Подведение  итогов. переводе с греческого языка означает «соревнование». Если кто­то из  агонистов не будет знать ответ на поставленный вопрос, то ему будут  помогать зрители, которых мы будем называть «теоретиками».  «Теория» в переводе с греческого означает «наблюдение». Если  теоретик даёт правильный ответ, то получает орден «Умника» или  «Умницы». — Также у нас работает жюри. В жюри находятся судьи, которые  будут следить не только за правильностью ответов агонистов, но и за  тем, кто из теоретиков первым поднимет руку для ответа. Все  ответы с места приниматься и оцениваться не будут. — Итак, выбираем агонистов для первого агона. Слушайте вопрос, если  знаете ответ, поднимайте руку и отвечайте. Отборочный тур для теоретиков на 1 агон. — Как называется сказка, из которой эти строки: «Положи­ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, устала?» (Ш.Перро «Красная шапочка») «Если ты опоздаешь хоть на одну минуту, — сказала она, — твоя  карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи –  ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое,  залатанное платьице». (Ш.Перро «Золушка») «Наконец, очередь дошла до старой феи. Старуха наклонилась над  кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости,  сказала, что принцесса уколет себе руку веретеном и от этого  умрёт». (Ш.Перро «Спящая красавица») — Приглашаю первых трёх агонистов выбрать дорожки. Красная  дорожка самая короткая, состоит из двух квадратов. Агонист  должен ответить только на 2 вопроса, но у него нет права на  ошибку. Желтая дорожка состоит из трёх квадратов, т.е.  участнику будет задано 3 вопроса, но он может допустить одну  ошибку и со штрафным очком перейти в следующий этап. Самая  длинная – зелёная дорожка, на ней можно ошибиться 2 раза и с  двумя штрафными очками перейти в следующий этап. Выбор  дорожки осуществляем по жребию. Таким образом, только один  участник выйдет в финал нашего соревнования. АГОН 1. Первый этап. — Назовите имя героя. Он оставил без пищи стариков. Трое пытались поймать его, но он  трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал его. Кого? (Колобка) Муж обожает свою жену, но сжигает её скромный наряд. Тогда  жену похищает …кто? (Кощей Бессмертный) Найдя деньги, она покупает новый столовый прибор и приглашает  множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные  гости не захотели ей помочь. Кто её спас? (Комар) Второй этап. — На чём совершали путешествия эти сказочные герои? За мёдом Винни­Пух? (на воздушном шаре) На Луну Незнайка и Пончик? (на ракете) В тёплые края Дюймовочка? (на ласточке) Третий этап. Здесь находится вещь, которую съел крокодил из сказки  К.И.Чуковского «Мойдодыр». (Мочалка) С помощью этого предмета можно смастерить красивые вещи, а  также убить страшного героя русских народных сказок. (Иголка) Четвёртый этап. С помощью какого предмета главный герой сказки нашёл своё  счастье – мудрую жену, которая была заколдована на 3 дня и 3  года? (В сказке «Царевна­лягушка» Иван пустил стрелу из лука,  которая попала в лягушку) Отборочный тур для теоретиков на 2 агон. Кто был обманут в Стране Дураков? (Буратино в сказке А.Толстого «Золотой Ключик») На котором по счёту балу Золушка потеряла свою туфельку? (на  втором) Кто из сказочных героев побывал в Зазеркалье? (Алиса) АГОН 2. Первый этап. — Назовите имя героя. «Скачет по ельничку, скачет по березничку. С дерева на дерева  поскакивает да пощёлкивает». (Морозко) «Села бы баба за стол, Да стол за ворота ушёл. Сварила бы баба щи Да посуду пойди, поищи». (Федора из сказки К.Чуковского «Федорино  горе») У какой героини были хрустальные туфельки? (Золушка) Второй этап. — Определите автора сказки и название сказки. «Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: «Ты, баба, пеки пироги, а  я запрягу сани, поеду за рыбой». Наловил дед рыбы полный воз. Едет  домой и видит: лисичка свернулась калачиком, лежит на дороге. Дед слез с воза, подошёл, а лисичка не шелохнётся, лежит, как  мёртвая». (Русская народная сказка «Лиса и волк»). «Жили да были старик со старухой: не было у них ни соли, ни  кислых щей. Пошёл старик по сусекам скрести, по лукошкам  мести. Собрал он муки и говорит…»(Русская народная сказка  «Колобок»). «Вези её, вези, старик, — говорит мужу, — куда хочешь, чтобы глаза её не видели! Вези её в лес на трескучий мороз. Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не  переспоришь. Запряг лошадь и…». (Русская народная сказка  «Морозко»). Третий этап. Вспомните 2 сказки А.С.Пушкина. Вспомните 2 сказки, в названии которых встречаются числа («Волк  и семеро козлят», «12 месяцев», «3 поросёнка»). Четвёртый этап. В какой сказке присутствуют предметы: корзинка с пирожками,  букет цветов, шапочка красного цвета? (Ш.Перро «Красная  шапочка») Отборочный тур для теоретиков на 3 агон. С помощью какого предмета можно стать невидимым? (С  помощью шапки­невидимки) С чем осталась старуха в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и  рыбке»? (У разбитого корыта) Какие цветы собирала падчерица в сказке С.Маршака «Двенадцать  месяцев»? (подснежники) АГОН 3. Первый этап. — Чьи это слова? «Лети­лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,  возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по­ моему вели!» (Девочка Таня из сказки В.Катаева «цветик  — семицветик») «Раз, два, три, горшочек, вари!» (Девочка из сказки Бр. Гримм  «Горшочек каши») «Крекс, пекс, фекс!» (Буратино) Второй этап. По этим предметам определи сказку: пирожок, яблоко, стакан  молока. (Русская народная сказка «Гуси­лебеди») В сундучке находится предмет, который принёс много слёз старику  и старухе. (Яйцо из русской народной сказки «Курочка Ряба») Здесь находится предмет, который умел говорить и произносил  следующие слова: «Ты на свете всех милее, всех румяней и  белее.» (Зеркальце из сказки А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о 7 богатырях») Третий этап. Вспомни сказку, в названии которой встречаются какие либо  птицы. (Андерсен «Дикие лебеди», «Гадкий утёнок»; русские  народные сказки «Гуси­лебеди», «Лиса и Журавль», Бианки  «Синичкин календарь» и др.) Вспомни сказку, в названии которой встречаются какие­либо  насекомые.(Чуковский «Муха­Цокотуха», «Тараканище») Четвёртый этап. Сколько богатырей было в «Сказке о царе Салтане…»? (33) Финал. — Финалисты выполняют три задания. Первое задание. — Угадайте сказку по одному предложению. Я называю слова  сказки, кто первый догадается, тот и выиграл. Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая («Репка»). Жил старик со своею старухой у самого синего моря («Сказка о  рыбаке и рыбке»). Дошёл Иван до болота, видит, сидит Лягушка, его стрелу  держит («Царевна — лягушка»). Второе задание. — Музыкальный конкурс. Послушайте песню и назовите имя героя. Песенка Черепахи Тортиллы из кинофильма «Приключения  Буратино». Песенка Водяного из мультфильма «Летучий корабль». Песенка Красной шапочки из кинофильма «Про Красную шапочку» Песенка «Ничего на свете лучше нету» из мультфильма  «Бременские музыканты» (автор Бр.Гримм) Третье задание. — Каждый участник соревнований получает конверт с  рассыпавшимся названием сказки. Из этих букв нужно составить  слово – название сказки. Теремок. Колобок. Морозко. — Итак, в сегодняшней игре победил … . Он получает сборник  русских народных сказок. Остальные участники соревнований получают книжки­раскраски к сказкам. — Наша игра подошла к концу. Дополнительные вопросы для теоретиков. Чьи это слова? «Это неправильные пчёлы… И они, наверное, делают неправильный  мёд…» (Милн «Вини пух и все­все­все») «Покушай, голубчик куманёк, сама стряпала» (Русская народная сказка «Лиса и  Журавль») «Запел он песню. Песня­то у него, известно, одна : «Украду­у! Укушу­у­ у!» (Б.Заходер «Как волк песни пел») Назовите представителей нечистой силы: Пожилая колдунья, которая передвигается по воздуху в необычном летательном  аппарате(Баба Яга). Сказочный житель леса, помощник старухи, имя которой вы только что  назвали (Леший). Носатая тётка, к имени которой всегда добавляют слово «болотная» (Кикимора). Рогатое существо с длинным хвостом, которое только и думает, как бы  навредить людям (Чёрт). Тощий старик, который прятал секрет своего бессмертия в сундуке (Кощей  Бессмертный). Девушка необычайной красоты, но с хвостом, как у рыбы (Русалка). Огромный ящер со множеством голов (Змей Горыныч). Большой начальник в подводном царстве (Водяной).   Репка           дед   тянуть:   репку.   Выросла   вытянуть тянут­потянут,   репка тянет­потянет, Посадил Стал   дед   репку   большая­пребольшая.             не может.      Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут­потянут, вытянуть не могут.     Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут­потянут, вытянуть не могут.      Позвала   внучка   Жучку.   Жучка   за внучку,   внучка   за бабку,   бабка   за дедку,   дедка за репку – не могут.      Позвала   Жучка   кошку.   Кошка   за Жучку,   Жучка   за внучку,   внучка   за бабку,   бабка за дедку,   дедка   за репку –   тянут­потянут,   вытянуть   не могут.   Позвала   кошка   мышку. Мышка   за кошку,   кошка   за Жучку,   Жучка   за внучку,   внучка   за бабку,   бабка   за дедку, дедка репку.       Вступление. Сегодня мы посмотрим и послушаем сказку об одном овоще. Догадайтесь, о чем   речь:   «Кругла,   а не месяц,   желта,   а не масло,   сладка,   а не сахар,   с хвостом, а не мышь». (Если дети не догадались, загадать еще загадку: «Кругла да гладка, откусишь – сладка. репка)      Рассказывание   сказки   с использованием   фланелеграфа,   настольного   театра   или магнитных  фигурок  героев  сказки.  В своем  рассказе  педагог  делает  паузы,  чтобы  дети тянут­потянут – на грядке… и вытянули   за репку –   крепко     Засела     вытянуть слова сказки и выкладывали договаривали героев.     Обсуждение сказки, ответы детей на вопросы педагога. Кто первый появляется в сказке? (дети по очереди отвечают и выставляют героев сказки) Что сделал дед? Какая выросла репка? (дети разводят руки и показывают большой размер репки). Что потом стал делать дед? Как он ее тянул? Кого позвал дед на помощь? За кого держалась бабка? А дед? Что они делали? Кого позвала бабка? Внучка за кого держалась? Бабка? Дед? Что все делали? и т. д. Что произошло в конце? Кто оказался самым сильным? Без кого не могла вытащить репку?   Что   им   всем   помогло?   А если бы   не мышка,   справились бы   все   без нее?   Творческая Игра «Новая Сказка Про Репку» Вступление. Мы сегодня с вами придумаем новую сказку про репку. Перед вами разные маски   животных,   детали   костюмов.   Вы   подумайте   и выберите,   кто   кем   будет.      Придумывание   новой   сказки.   Жили­были…   (вперед   выходят   двое   или   трое   детей). Например,   Петух   и Курица.   Или,   нет.   Жил­был   дед.   Посадил   он   репку,   она   выросла большая, а вытащить  ее у него сил  не хватило. Сидит дед  в избе, горюет. Шел мимо… медведь, увидел репку, стал тянуть, а вытащить не может. Видит медведь – бежит волк. Зовет   его   на помощь.   Тянут   они   вдвоем   репку,   потянут –   вытащить   не получается. Смотрят –   лиса   в курятник   идет,   позвали   помочь.   Тянут   втроем,   потянут,   а вытащить не могут.   Увидели   заячьи   уши   под   кустом,   зовут   зайку   на помощь.   Тянут   все   вместе, потянут, а вытащить не получается. Позвали на подмогу бежавшего мимо ежика. Стали все впятером   тащить,   не получается.   Из норки   показала   свой   нос   мышка.   Звери   зовут   ее на помощь. А мышка сметлива была, под землей корешок репки отгрызла, вылезла на свет. Стали все вместе репку тащить: медведь­силач, волк­быстрые ноги, лиса­хитра, заяц­русак, еж­колючий бок и мышка­сметливый ум. Наконец­то вытащили репку! Дед в окошко все видел, на улицу выскочил, к зверям подбежал, стал благодарить. Репку поровну разделили, никого конец.     Подвижная игра «Репа­репонька». Дети стоят в кругу и поют песенку: «Репа­репонька, родись крепонька, ни мала, ни долга, до мышиного хвоста. Выйди, репонька, к нам в круг, выйди   не стесняйся.   Нам   движенья   покажи,   мы   станцуем   от души».   Педагог   ходит за спинами   ребят   и на последнем   слове   кладет   репку­игрушку   сзади   кого­нибудь.   Дети оборачиваются,   тот,   у кого   оказалась   репка,   выходит   в круг   и начинает   танцевать.   Все остальные   повторяют   за ним   танцевальные   движения.   Как   вариант   игры –   можно передавать   мяч   по кругу   и говорить   слова.   У кого   мяч   окажется   в руках   на последнем слове, тот и будет репкой; выйдет в круг танцевать. накормили! не забыли, и сказке всех Тут             Яичко     щепки      Жил себе дед да баба, у них была курочка­ряба; снесла под полом яичко – пестрo, вострo, костянo, мудренo! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила. Дед плачет, баба плачет, курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора шатается!     Шли за водою поповы дочери, спрашивают деда, спрашивают бабу: – О чём вы плачете?      – Как нам не плакать! – отвечают дед да баба. – Есть у нас курочка­ряба; снесла под полом   яичко –   пестрo,   вострo,   костянo,   мудренo!   Дед   бил –   не разбил,   баба   била – не разбила, раздавила.      Как услышали это поповы дочери, со великого горя бросили ведра наземь, поломали коромысла руками.      – Ах,   матушка! –   говорят   они   попадье. –   Ничего   ты   не знаешь,   ничего   не ведаешь, и воротились прибежала хвостиком с пустыми а мышка на избе домой летят, верх да Пришёл   поп   для коромысла     ведра   побросали,   о сказке а на свете много деется: живут себе дед да баба, у них курочка­ряба; снесла под полом яичко – пестрo, вострo, костянo, мудренo! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка   прибежала   да   хвостиком   раздавила.   Оттого  дед   плачет,  баба   плачет,   курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора щепки летят, на избе верх шатается! А мы, идучи за водою, поломали!     На ту пору попадья квашню месила. Как услышала она, что дед плачет, и баба плачет, и курочка кудкудачет, тотчас с великого горя опрокинула квашню и всё тесто разметала по полу.      с книгою.      – Ах, батюшка! –  сказывает  ему  попадья. – Ничего  ты  не знаешь,  ничего не ведаешь, а на свете много деется: живут себе дед да баба, у них курочка­ряба; снесла под полом яичко – пестрo, вострo, костянo, мудренo! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка   прибежала   да   хвостиком   раздавила.   Оттого  дед   плачет,  баба   плачет,   курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора щепки летят, на избе верх шатается! Наши дочки, идучи за водою, вёдра побросали, коромысла поломали, а я тесто месила да со великого горя   все   по полу   разметала!   Поп   затужил­загоревал,   свою   книгу   в клочья   изорвал. взрослых Сведения Золотое яйцо – образ целомудрия мира, золотого века человечества, жизнь в совершенной вселенной, сама Истина. Золотое яйцо мудрости находится у двух старых людей: деда и бабы. Нельзя нарушать жизнь и бить яйцо. Но они били и не разбили. Ничего не добились. А мышка бежала мимо. Махнула хвостиком и разбила. Разбила саму жизнь, нарушила мировое равновесие. Но курочка Ряба успокоила, пообещав снести простое. Нелегко понять древнюю мудрость в изначальном толковании; ее надо воспринимать сердцем и душой, что детям сделать гораздо проще, чем взрослым. Яйцо – образ сокровенной родовой мудрости, которую наскоком не возьмешь, сколько ни бей. А случайное прикосновение, может уничтожить, разбить, нарушить целостность. Курочка Ряба дала однажды людям шанс познать высший мир, но они не смогли, не сумели. А маленькая мышка пришла из-под пола (подпольный мир, другой) и легко все разрушила. Вот почему старики плачут! Во втором варианте сказки (более позднем) описано такое горе, просто «конец света», от того, что мышка хвостом яичко раздавила. И сказка называется не «Курочка Ряба», как в первом знакомом нам варианте, а «Яичко», т.е. здесь главное – это яичко и есть. Все вокруг него заверчено, весь сюжет построен. Коррекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Курочка Ряба». Знакомство Со Сказкой жизни – другое яйцо белого где я сделаю паузу. Вступление. Сегодня я расскажу вам сказку… о ком? Попробуйте догадаться, послушав загадку: маленькая клушка, рябая пеструшка, квохчет-поет, яички несет. Кто это? А в какой сказке курочка снесла яичко? Это сказка про курочку Рябу. Если вы знаете слова этой сказки, то можно мне подсказывать в тех местах, И так начинаем. Рассказывание сказки. Жили-были … (на стол ставятся фигурки деда и бабы) и была у них… (выставляется фигурка курочки). Снесла … (появляется на столе яичко желтого цвета). Дед… (дети кулачками имитируют удары). Баба … (кулачки меняются местами; сначала правый сверху, затем левый). Мышка … (дети плавными движениями рук показывают движение мышиного хвостика). Дед… (дети мимикой изображают грусть), баба… (дети показывают глубокую печаль). А курочка… (дети подражают звукам курочки). Не золотое, а … (дети договаривают слова; на столе появляется яйцо цвета). Этюды. «Радость» – дети мимикой изображают радость от того, что курочка снесла золотое яичко. Глазки улыбаются, уголки рта приподняты. Можно попрыгать и похлопать в ладоши от радости. «Горе или печаль» – дети изображают печаль оттого, что яичко разбилось. Глазки чуть прикрыты веками, грустные; уголки губ опущены вниз. Можно вздохнуть с грустью, всплеснуть руками, взяться за голову и покачать ею в стороны. «Спокойствие» – дети изображают спокойствие, успокоение после слов курочки, что она снесет им другое яичко. Глазки раскрыты, улыбаются. По желанию дети рассказывают сказку. Театрализованная Игра Предложить детям собрать разрезные картинки героев сказки. Вспомнить, как кого зовут. Предложить на выбор детям роли: рассказчика, деда, бабы, курочки Рябы, мышки. Для игры можно использовать маски-шапочки или только элементы костюмов, атрибуты. Бабе – платок, деду – шапку и бороду, курочке платок на плечи или крылышки, мышке серую шапочку с ушками и хвостик. Рассказчик начинает сказку, а герои по очереди выходят и мимикой, жестами показывают, разыгрывают сюжет. Педагог помогает детям передать радость, горе, спокойствие; и движения. В конце можно поиграть с детьми в курочку и цыплят. – Курочка – рябушечка, (дети ходят, держа руки за спиной) чуть Рассказывание сказки детьми. удивление, подсказывает жесты губки тебе Куда Зачем Как (дети рябушечка, – Курочка – Зачем ты ты просят – Курочка – цыплята – Цыпляток поить. посмотрела на травку. пошла? – На речку. (дети делают волнистые движения руками) ходят) пошла? – За водичкой. (дети наклоняются, ладони вместе) – Курочка – рябушечка, (дети протягивают руки вперед) водичка? (дети подносят руки к лицу) рябушечка, пить? – Пи-пи-пи, пи-пи-пи! (дети повторяют звукоподражание) Артикуляционная Гимнастика «Курочка» Проснулась курочка утром и стала зевать: откроет клювик, закроет. Покажите, как курочка зевала. Курочка клювик открывала, и язычок показывала, потом прятала; показывала и прятала. Вышла курочка из домика-курятника, посмотрела на солнышко, Когда смотрела на солнышко – язычок поднимала вверх, к солнышку. Когда смотрела на травку, язычок опускала вниз. Улыбнулась курочка солнышку, улыбнулась травке, улыбнулась всем во дворе. Стала лапками раскапывать землю, искать зернышки. Откапала жука – удивилась. Откапала зернышко – улыбнулась. Взяла зернышко в клювик на язычок, то вверх его поднимет, то вниз опустит; то в одну сторону отведет, то в другую. Проглотила зернышко – улыбнулась. Попила водички и пошла гулять. Пальчиковая Гимнастика «Курочка» Упражнение «Курочка ходит». Указательный и средний пальчики «ходят» по столу. Сначала ходят пальчики правой руки, двумя. Упражнение «Курочка разгребает землю». Указательный пальчик на столе делает копательные движения, сгибается и разгибается несколько раз. Затем эти же движения делает средний поменять. Упражнение «Курочка клюет». Указательный, а затем и средний пальчик по очереди стучат по столу. Упражнение «Курочка клювик открывает и закрывает». Все пальчики на одной руке соединяются с большим – «клювик закрыт». Четыре пальца все вместе отрываются от большого – «клювик открыт». Повторить несколько раз одной рукой, затем другой. Упражнение «Курочка поднимает гребешок». Сцепить пальцы обеих рук в «замок». Большие пальцы вытянуть к себе – затем пальчик. левой, а потом Руку у нас муки на окошко – Куда Колобок – Я Я бежишь, ему колобок, по коробам это «клюв». Остальные пальцы выпрямляются вверх – «гребешок поднялся»; и опускаются – «гребешок лежит». Колобок Жили да были дед и баба; у них не было ни хлеба, ни соли, Попросил старик испечь колобок. ни кислых щей. нету. – А ты по сусекам помети, по коробам поскреби, авось и наскребешь. Пошла баба по сусекам скрести, по коробам мести. Собрала немного муки, замесила колобок на сметане, испекла в печи и поставила остудить. А колобок соскочил да и убежал. Бежит, катится по дорожке. И спрашивает он колобка: А навстречу ему заяц. колобок? в ответ: колобок, Колобок – румяный бок! метен, скребен, мешен, сажен, стужен. ушел, ушел, убегу. И побежал дальше колобок. Навстречу ему серенький волк. колобок? А колобок ему в ответ: колобок, румяный бок! Колобок – метен, скребен, мешен, сажен, стужен. ушел, ушел, ушел, убегу. Колобок побежал дальше. А навстречу ему медведь и спрашивает колобок? Колобок ему в ответ: – Я колобок, колобок, румяный бок! метен, скребен, По сусекам На сметане В печку На окошке По сусекам На сметане В печку На окошке И от тебя, его: – Колобок – – Куда ты, – Я Я По сусекам по коробам колобок, по коробам от деда от бабы от зайца от деда от бабы заяц, И от тебя, Куда ты, Я Я Я Я Я волк, – Так Я Я Я Я Я Я Я Я Я Колобок – по коробам И от тебя, медведь, от деда от бабы от зайца от деда от бабы от зайца от волка На сметане В печку На окошке Я По сусекам На сметане В печку На окошке мешен, сажен, стужен. ушел, ушел, ушел, от волка ушел убегу. Побежал колобок дальше. А навстречу ему лиса и спрашивает: – Куда бежишь, колобочек, скажи мне, дружочек! колобок, Колобок ей в ответ: – Я колобок, румяный бок! метен, скребен, мешен, сажен, стужен. ушел, ушел, ушел, ушел, От медведя ушел убегу. Лиса ему и говорит: – Я глухая стала, не слышу, что ты поешь? Сядь мне на носок и спой еще разок! Колобочек сел лисе на нос, опять то же запел. колобок… и съела. Сведения взрослых В сказке спрятаны сведения о разных периодах лунного цикла и древнем календаре славян. Четыре фазы Луны в разных созвездиях (Вепря, Лебедя, Медведя, Волка), а новолуние приходится на чертог Лисы. В нем луна пропадает с небосклона, поэтому в сказке лиса съедает Колобка. Сказка является образным описанием астрологического наблюдения предков за движением Луны по небосклону от полнолуния до новолуния. В другом варианте сказки Колобок убегает из дома: с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше – это путешествие по Млечному пути на Землю. Из звездного света (муки, сметаны и масла) наши прародители (дед да баба) испекли в небесном огне Колобье (тело человека). Дальше он путешествует ам! – о сказке – Я Она – его для колобок, И от тебя, лиса, Голубой платок, от центра Млечного пути на Землю. На своем пути Колобок встречает зайца, волка, медведя и лису, символизирующих различные испытания. Он гордится своим умом и ловкостью, полагая, что справится со всеми трудностями. Вначале он встречается с зайцем. Заяц в русских сказках трусливое и в тоже время добросердечное животное. С трусостью Колобок справился легко. Встреча с волком (воля вольная) – испытание на подчинение, рабство. А с медведем (хозяином леса) – испытание на жажду власти. Все Колобок прошел и преодолел, а вот хитрость и обман (образ Лисы) его сгубили. Он был слишком самонадеян. Есть другое толкование этой сказки, где колобок – небесное тело, а его приключения – смена времен года на Земле. Заяц – это весна (он плодовит, а весна время для продолжения рода). Волк – это лето (он неистов, а людям летом надо неистово работать). Медведь – символ осени, сбора урожая, созревания грибов и ягод (ему надо накопить добра на долгую зиму). Лиса – славянский символ зимы (богини Мары). Минуя четыре времени года, Земля совершает свой путь вокруг Солнца. Загадка из собрания В. Даля подтверждает, что Колобок – небесное тело: красный колобок. усмехается. По платку Вариант славянской сказки «Колобок» из книги «Мировосприятие славян» Попросил Тарх Перунович Дживу создай колобок. И она по сварожьим сусекам поскребла, по чертожьим амбарам помела и слепила колобок, положила на окно Чертога Рады. И засиял колобок, и покатился по Перунову Пути. Но недолго он катился, в Чертог Вепря прикатился, отгрыз Вепрь у колобка бок, но не весь, а крошечку. Покатился дальше колобок и докатился до Чертога Лебедя, и Лебедь отклевал кусочек, и в Чертоге Ворона – Ворон отклевал кусочек, в Чертоге Медведя – Медведь колобку бок помял. Волк в своем Чертоге почти пол колобка обглодал, а когда докатился колобок до Чертога съела. Словарь Тарх Перунович – бог хранитель великой мудрости Даждьбог. Джива – богиня вечной вселенской жизни; жена Тарх Перуновича. Сварга – сва – это небеса, га – это путь. Сварожий круг – вращение небесных тел по орбите, зодиак. славянский Сусек – отгороженный ларь в амбаре или житнице для ссыпки муки. людям катается, Лисы, его зерна то Лиса или Чертог – дом Бога покровителя в Сварожьем Круге (было 16 чертогов, 16 домов у древних славян). Чертог Рады – созвездие Ориона, в нем происходит полноволуние. Перун – бог-громовержец. Перунов путь – небесная символика, передающая образ нашей звездной системы. Коррекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Колобок». Знакомство Со Сказкой Вступление. Мы сегодня с вами послушаем сказку. Про кого эта сказка, вы догадайтесь по песенке: «Я колобок, колобок, колобок – румяный бок. По амбару метен, по сусекам скребен. На сметане мешон, в печку сажен, на окошке стужен.» Дети слушают аудио сказку. Педагог выставляет на столе героев сказки: деда, бабу, колобка, зайца, волка, медведя и лису. Обсуждение сказки. Как начинается сказка? Жили-были… (дети договаривают слова сказки). О чем попросил дед бабу?… А что ответила баба?… Какой совет дал бабе дед?… Баба испекла колобка и положила остудить… А колобок, что сделал? … Катится колобок, … А навстречу ему… Давайте попрыгаем, как зайцы (дети прыгают на двух ногах). Что сказал заяц?… Что ответил колобок?… Давайте все вместе споем песенку колобка (дети поют). Колобок покатился дальше. Навстречу ему… Что сказал волк? …Каким голосом говорит волк? Давайте попробуем сказать как волк, чуть грубо. А что ему ответил колобок? … Кто хочет спеть песенку колобка? (дети поют). Колобок что сделал? …Катится, … А навстречу ему кто? … Говорит… Каким голосом говорит медведь? Грубым, низким. Давайте попробуем так сказать (дети говорят). А колобок говорит… Колобок поет тоненьким голосочком. Кто хочет спеть за колобка? (поет один ребенок или несколько по желанию). Катится колобок, а навстречу ему… Как говорит лиса? Ласково. Кто хочет сказать слова лисы? А колобок ей в ответ… Поем песенку колобка тонкими голосами (дети поют). А что ответила ему лиса?… Что произошло дальше? (дети отвечают). Этюд «Лисонька». Давайте походим, как ходит лиса. У нее лапки мягонькие, хвостиком из стороны в сторону она машет. Ходит она осторожно, ступает не слышно. Притаилась лисонька, выслеживает добычу. Потом как прыгнет! Этюды По Сказке «Колобок» к сказке картинки и морды Ладушки, (если это Нужно отгадать игра Деткам раздавала героя (хлопают Вступление. Прошлый раз мы слушали сказку про кого?… Посмотрим и поиграем. Рассматривание иллюстраций, обсуждение героев: кто это; во что одет; что делает; какое выражение лица (если это человек) животное). Этюды. «Кто как двигается». Как ходит баба? Она может ходить быстро и медленно. Как может ходить дед? Например, с палочкой, старенький дедушка, хромает. Как скачет заяц, как держит лапки? Как бегает волк? Как ходит, переваливаясь, медведь? «Кто каким голосом говорит». Дети учатся интонировать, передавать тембр. Игра «Отгадай по голосу». Сначала педагог, а потом дети прячутся за ширму и, меняя высоту голоса, тембр и интонацию повторяют одну и ту же фразу: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» сказки. Пальчиковая «Оладушки». ладушки в ладоши); Пекла бабка оладушки (ладошки друг к другу, то одна, то другая сверху); Маслом поливала (одна рука ладонью вверх, другая делает круговые движения); (протянуть ручки вперед); Ане – два, Даше – два, Ване – два, Саше – два, (загибать пальчики); Все детишкам раздала (протянуть ручки вперед). Артикуляционная Гимнастика По Сказке «Колобок» Жили-были дед и баба. Баба вставала рано, окна и двери открывала, закрывала. Давайте откроем рот и закроем. Дед тоже встал. Вышел на крыльцо. Покажем язык и спрячем. Дед улыбнулся бабе и говорит: «Испеки колобок». Улыбнитесь широко. Баба удивилась: «Из чего печь? Муки-то нету». Удивитесь, поднимите брови вверх. А дед ей: «По сусекам помети, по амбару поскреби». Язычком пометем во рту. А потом медленно проведем по зубам в одну сторону и в другую. Баба помела, поскребла, набрала муки и стала месить тесто. И мы помесим: «Пя-пя-пя-пя». Испекла колобок и положила остывать. И мы положим язык на нижнюю губу, пусть остывает. А я посчитаю до пяти. Покатился колобок быстро-быстро. А мы языком по верхним зубам быстро проведем снаружи и внутри. Навстречу колобку – заяц. Покажем, как он скачет, поцокаем язычком. Зайчик хотел съесть, а колобок укатился. Навстречу ему волк, оскалил зубы. Покажите свои зубки и спрячьте. Волк а он Набрала На сметане Ну немножко, испекла да скок муки замесила, прыг, По дорожке В лесочке «Колобок и лиса». или завыл: «У-у-у-у!». Колобок и укатился. Навстречу медведь и давай реветь: «Э-э-э-э!» Колобок убежал от него. Встретил лису, улыбается лиса, облизывается. Покажите, как улыбается лиса, как облизывается, проведите языком по губам. А потом: «Ам!» и съела колобка. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец! Диалоги Из Сказки «Колобок» Отгадайте загадку: По сусекам поскребла, по амбару помела, у окошка и остудила, и утек. покатился очутился… Что за сказка? … Давайте поиграем в сказку. Диалоги. «Колобок и заяц», «Колобок и волк», «Колобок и медведь», Отрабатывается речь с движением, интонационная выразительность. Используются маски-шапочки костюмы. Игра «Тень-тень-потетень». Выбираются лиса, зайка, ежи и медведь. Дети надевают маски зверей. Под слова все дети выполняют движения. Тень-тень-потетень, выше города плетень (все дети ходят по кругу). Сели звери на плетень, похвалялися весь день (присели, встали, хлопают). Похвалялася лиса: – Всему свету я краса! (ребенок в маске лисы в круг) Похвалялся зайка: – Пойди, догоняй-ка! (ребенок в маске в кругу) зайки Похвалялися ежи: – У нас шубы хороши! (дети в масках ежей выходят в круг) Похвалялся медведь: – Могу песни я петь! (ребенок в маске медведя переваливаясь идет в круг) Теремок Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, и спрашивает: живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: живет? А ты кто? лягушка-квакушка. мышка-норушка! в тереме – Терем-теремок! – А я – Я, выходит скачет остановилась Кто – Терем-теремок! в тереме определенные Кто – Иди к нам – Иди к нам в тереме мне – Иди ко в тереме Кто Кто – Терем-теремок! – Я, – Я, – А я – Терем-теремок! – Я, – Я, – Я, – А я жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоем. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Увидел теремок и спрашивает: живет? мышка-норушка! лягушка-квакушка! – А ты кто? зайчик-побегайчик. жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: живет? мышка-норушка. лягушка-квакушка. зайчик-побегайчик. – А ты кто? лисичка-сестричка. жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает: живет? мышка-норушка. лягушка-квакушка. зайчик-побегайчик. лисичка-сестричка. – А ты кто? бочок. жить! Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел мочь: живет? мышка-норушка. лягушка-квакушка. зайчик-побегайчик. лисичка-сестричка. бочок. – А ты кто? косолапый. жить! Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит: – А я лучше у вас на крыше буду жить. раздавишь. не раздавлю. – Терем-теремок! – Я, – Я, – Я, – Я, – Терем-теремок! – Я, – Я, – Я, – Я, волк, – А я волчок-серый медведь во всю Кто волчок-серый к нам Кто в тереме – Я, – А я ты – Нет, – Иди – Да нас – Иди к нам в тереме развалился о сказке для – Ну, так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся – трах! – теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок – все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить – новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! Сведения взрослых Есть похожие сказки у разных народов, например: «Теремок» русская, а «Рукавичка» украинская. Набор животных в этих сказках не случаен. Медведь, Вепрь (Кабан), Лиса, Волк – это названия Чертогов (созвездий) в Сварожьем Круге, славянском зодиаке. И то, что все звери сходятся в одном доме – тоже не случайно. Он только называется по-разному: теремок, рукавичка или лошадиная голова, а по сути, является единым общим домом – нашей Вселенной. Теремок (Другой Вариант) Лежит в поле лошадиная голова. Прибежала мышка-норышка и спрашивает: живёт? Никто не отзывается. Вот она вошла и стала жить лягушка-квакушка: в лошадиной живёт? а ты кто? лягушка-квакушка. жить. мне Вошла лягушка, и стали себе вдвоем жить. Прибежал заяц: живёт? – Я, мышка-норышка, да лягушка-квакушка; а ты кто? увертыш. к нам. Прибежала лисица: живёт? – Мышка-норышка, лягушка-квакушка, на горе увертыш; а ты кто? поскокиш. к нам. волк: живёт? – Мышка-норышка, лягушка-квакушка, на горе увертыш, а ты кто? везде хватыш. к нам. – Терем-теремок! голове. – Терем-теремок! – А я – Иди четверо – Я, – Ступай Кто Пришла мышка-норышка; в тереме в тереме Кто поскокиш; из-за Стали они втроём жить. везде жить. – Ступай Кто Стали – Терем-теремок! – Терем-теремок! Кто ко Кто Пришёл в тереме – Терем-теремок! – А я кустов – А я на горе в тереме в тереме – Иди – А я Кто из-за и раздавил для в тереме кустов вас – Терем-теремок! поскокиш, – А я всех на голову о сказке Стали пятеро жить. Вот приходит к ним медведь: живёт? – Мышка-норышка, лягушка-квакушка, на горе увертыш, везде хватыш. давиш! всех. Сел Сведения взрослых Исконное название сказки – «Кобылья голова». Она имеет несколько смысловых уровней. Череп коня – уютный мир для зверушек – раздавлен медведем. Конь – остов Вселенной, а она огромна. В ней помещаются мышка, лягушка, заяц, лиса, волк. И только медведю не хватает в ней места, и он разрушает привычный мир. Коррекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Теремок». Знакомство Со Сказкой Вступление. Послушайте загадку и назовите сказку: «В поле он стоял. Прибежала к нему мышка, и лягушка и зайчишка, и лиса потом, и волк бегом, а медведь лез-лез и сломал его вконец». Рассказывание сказки. Педагог показывает кукольный спектакль, используя кукол би-ба-бо или пальчиковый театр, рукавички. Обсуждение сказки, ответы на вопросы. Кто пришел первым? … Как мышка двигается?… Она… Каким голосом пищит мышка? … Скажите тоненько: «Пи-пи-пи. Кто в теремочке живет?» Кто пришел потом?… Какой она была по счету?… Как двигается лягушка?… Она что делает?… Как квакает лягушка?… Голос у нее какой?… Скажите: «Ква-ква-ква. Кто в теремочке живет?» Кто пришел следующим?… и т. д. Кто был самым маленьким?… Кто большим?… Этюды. «Мышка», «Лягушка», «Зайчик», «Лисичка», «Волк», «Медведь». Дети двигаются как эти животные, стараются передать характер каждого высотой голоса, тембром, мимикой. Пальчиковая игра «Стук, стук, бом-бом, строим, строим новый дом». Диалоги Из Сказки «Теремок» Вступление. Ребятки, отгадайте загадки: «Под полом живет, корочку грызет», ква-ква поет», «С длинными ушами, маленьким хвостом, живет в лесу под кустом», «Рыжая плутовка, кур ворует ловко», «Серовато, зубовато по лесу рыщет, добычу ищет», «Под большой сосной «На болоте живет, самым характер передавать он в берлоге спит зимой». Найдите этих животных на полке и поставьте на стол. Диалоги. «Мышка и лягушка», «Зайка, мышка и лягушка», «Лиса, зайчик, мышка и лягушка», «Волк, лисичка, зайка, мышка и лягушка», «Медведь, волк. Лиса. Заяц, мышка и лягушка». Можно использовать пальчиковый театр или театр рукавички. Педагог помогает детям разыгрывать диалоги, во время вступать в диалог, слушать других, интонацией и тембром героя. Игры. «Кто лишний?», «Кто спрятался?», «Найди игрушку». Подвижная игра «Теремок». Выбираются герои сказки, одеваются на голову маски. Все дети ходят по кругу и поют: «Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Бежала мышка, увидела теремок и забежала». Ребенок в маске мышки выходит в круг, двигается как мышка, издает звуки, остальные повторяют. Дети снова ходят по кругу и поют: «Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Скакала лягушка, увидела и зашла» и т. д. Коррекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Три Медведя» Вступление. Отгадайте загадку, назовите сказку: «Стоял в лесу дом, две комнаты в нем. Там жили втроем: отец, мать и сынок. Раз пошли они гулять, грибочки собирать. Девочка в дом забежала, кашу съела, стул сломала, улеглась в кроватку спать. Ой, беды не избежать! Тут хозяева явились, не на шутку рассердились». Рассказывание сказки. Педагог рассказывает сказку и показывает иллюстрации, соответствующие каждому эпизоду. Обсуждение сказки. Кто помнит, как начинается сказка?… С кем пошла в лес девочка?… Что произошло в лесу, почему она не пришла домой со всеми?… Куда она потом пришла?… Кто жил в доме?… Где были медведи?… Что делала девочка в первой комнате?… Сколько было тарелок, ложек на столе?… Какого они были размера?… Что сделала девочка со стульчиком?… Потом куда она пошла?… Что там стояло?… Сколько было кроватей?… Какого они были размера?… Что сделал девочка?… Когда пришли медведи с прогулки, что они увидели в первой комнате?…Что сказали медведи?… Что было потом?… Что медведи увидели в спальне?…Что сказал Мишутка?… Что сделала девочка?… Хорошо поступила?… Этюды. «Походка медведей», «Как говорит Михайло Потапович», «Каким голосом говорит Настасья Филипповна», «Как Мишутка». пищит Игра «Подберите медведям мебель и посуду соответствующего размера». Моделирование Сказки «Три Медведя» Вступление. Отгадайте загадку и назовите сказку: «Маша в лес пошла и избушку нашла. Жили в ней мать, отец и сыночек-молодец». Моделирование сказки. Выберите героев сказки «Три медведя» и поставьте на стол. Давайте их рассмотрим и опишем. Медведь-папа какого размера?… Какого цвета у него шерсть?… Какой величины мама-медведица?… Какого цвета ее шерсть?… Какой Мишутка?… Посмотрите, на столе лежат геометрические фигуры, назовите их… Какого они цвета и размера?… Какой фигурой можно обозначить Машу?… А медведей?…Посуду и мебель?… Все ли предметы соответствуют по величине медведям?… Выберем любой отрывок из сказки и смоделируем его, посмотрим, что получится. Игра «Разложи сюжетные картинки по порядку и расскажи сказку». Дети раскладывают картинки по порядку и пересказывают эпизод. Игра «Эхо». Ребенок громко говорит: «Ау!», остальные тихо откликаются. Рассказывание Сказок С Помощью Мнемотаблиц Вступление. Сегодня мы вспомним знакомые нам сказки и попробуем их рассказать. А помогут нам мнемотаблицы. Но сначала вы отгадайте загадки про сказки. Первая загадка: «Она кругла, желта, сладка, в земле сидела крепко. Узнали? Это…». Следующая загадка: «Снесла пеструшка что-то: кругло, остро, бело… Уж очень мудрено». И последняя загадка: «Он от всех лисы». Рассказывание сказок с помощью мнемотаблиц. Посмотрим на таблицу, что на ней видим? Догадались, какая сказка? Это сказка «Репка». Кто хочет ее рассказать? (Если сказка короткая, ребенок может рассказать ее один от начала и до конца; если длинная, то несколько ребят по очереди) Игра «Угадай героя сказки». Дети по очереди изображают героя сказки, остальные его угадывают и называют. Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик, где ты был?» Заюшкина Избушка сказку кроме каждый свой ушел, тебя Видят – зайка две собаки. Жили-были в лесу лисичка и зайка. Жили они неподалёку друг от друга. Пришла осень. Холодно стало в лесу. Решили они избушки на зиму построить. Лисичка построила себе избушку ледяную, а зайчик – лубяную. Перезимовали они в новых избушках. Настала весна, пригрело солнце. Лисичкина избушка растаяла, а зайкина стоит, как стояла. Пришла лисица в зайкину избушку, выгнала зайку, а сама в его избушке осталась. Пошёл зайка со своего двора, сел под берёзкою и плачет. Идут плачет. – Чего ты, зайка, плачешь? – спрашивают собаки. – Как же мне, зайке, не плакать? Жили мы с лисичкой близко друг возле друга. Построили мы себе избушки: я – лубяную, а она – ледяную. Настала весна. Её избушка растаяла, а моя стоит. Пришла лисичка, выгнала меня из моей избушки и сама в ней жить осталась. Вот я сижу да плачу. – Не плачь, зайка. Пойдём, мы выгоним лисичку из твоей избы. Пошли они. Пришли, стали собаки лаять на лисичку: – Ты зачем залезла в чужую избу? Слезай, лиса, с печи, а то мы отвечает: – Щас, как выскочу, как выпрыгну! Полетят клочки по закаулочкам!. Испугались собаки, убежали. Сел опять зайка под берёзкой и горько плачет. Идёт по лесу медведь. Видит – зайчик сидит под и плачет. – Чего, зайка, плачешь? Чего горюешь? – спрашивает медведь. – Как же мне, зайке, не плакать? Жили мы с лисичкой близко друг возле друга. Построили мы себе избушки: я – лубяную, а лисичка – ледяную. Настала весна. Её избушка растаяла, а моя стоит, как стояла. Пришла лисичка, выгнала меня из моей избушки и сама там жить осталась. Так вот я сижу и плачу. – Не плачь, зайка. Пойдём, я тебе помогу, выгоню лисичку из твоей избушки. не выгнали! прогоню! Пошли они. Пришли, медведь стал на пороге зайкиной избушки на лисичку: – Зачем выгнала зайку из избы? Слезай, лиса, с печи, а то сброшу, тебя. медведю: – Ох, медведь, берегись, щас как выскачу, как выпрыгну! Полетят по закаулочкам! Испугался медведь да наутёк и зайку одного покинул. Опять Собаки – А я и кричит отвечает клочки – Куда тебе! побью лиса, Не испугалась разорвем. берёзкой гнали – А лиса На плече Лисе – Я – Я – На коротких На высоких пошёл зайка со своего двора, сел под берёзкою и горько плачет. Вдруг видит – идёт по лесу петух. Увидел зайчика, подошёл и спрашивает: – Чего, зайка, плачешь? Чего слезы горькие льешь? – Да как же мне, зайке, не плакать? Жили мы с лисичкой близко друг возле друга. Построили мы себе избушки: я – лубяную, а она – ледяную. Настала весна. Её избушка растаяла, а моя стоит, как стояла. Тогда лисичка, выгнала меня из моей избушки и сама там жить осталась. Вот я сижу да плачу. – Не плачь, зайка, я выгоню лису из твоей избушки. – Ой, петенька, – плачет зайка, – где тебе её выгнать? Собаки гнали – не выгнали. Медведь гнал – не выгнал. Куда тебе, петушку, выгнать? – А вот я выгоню. Пойдём, – говорит петух. Пошли. Вошёл петух в избушку, стал на пороге, кукарекнул громко, а потом как закричит: петух-чебетух, певун-лопотун, ногах, пятах. несу, снесу. и говорит: – Ой, петух, берегись: шас как выскачу, как выпрыгну! по закаулочкам!. Полетят Прыгнул петушок с порога в избу, еще громче кричит: петух-чебетух, певун-лопотун, ногах, пятах. несу, снесу. говорит: слезаю! есть мочи: петух-чебетух, певун-лопотун, ногах, пятах. несу, снесу. И – прыг на печь к лисе. Клюнул лису в спину. Как подскочит лисица да как побежит вон из зайкиной избушки, а зайка и двери за нею. И остался он жить в своей избушке вместе с петушком. лежит клочки – Я – Я – На коротких На высоких косу голову на печи А лиса – С печи кричит, – Я – Я – На коротких На высоких косу голову На плече Лисе На плече Лисе косу голову А петушок А лисичка захлопнул что – Тяф, – О чём, зайчик, тяф! им да тяф, А она А зайчик зайчик, Поди, – Тяф, тяф, тяф! О чём, – Нет, – Нет, Подошли Лиса, Заяц И Петух Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избёнка ледяная, а у зайчика лубяная; пришла весна красна – у лисицы избёнка растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась у зайчика погреться, зайчика-то и выгнала. Идёт дорогой зайчик да плачет, а ему навстречу собаки: плачешь? говорит: – Отстаньте, собаки! Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне, да меня и выгнала. – Не плачь, зайчик! – говорят собаки. – Мы её выгоним. не выгоните! выгоним! к избенке: лиса, вон! с печи: – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по заулочкам! Собаки испугались и ушли. Зайчик опять идёт да плачет. Ему медведь: навстречу плачешь? говорит: – Отстань, медведь! Как мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная; попросилась она ко мне, да меня и выгнала. – Не плачь, зайчик! – говорит медведь. – Я вы гоню ее. – Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, и ты не выгонишь. выгоню! гнать: лиса, вон! с печи: – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по заулочкам! Медведь испугался и ушёл. Идёт опять зайчик да плачет, а ему навстречу бык: плачешь? – Отстань, бык! Как мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная; попросилась она ко мне да меня и выгнала. выгоню. – Нет, бык, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, медведь гнал – не выгонишь. выгоню. к избёнке: лиса, вон! – Нет, Подошли – Поди, – Нет, Пошли – Поди, А она А зайчик не выгнал, – Пойдём, её я – О чём, зайчик, и ты А она я петух Петух О чём, – Пойдём, А она услыхала, зайчик, испугалась, – Нет, Подошли – Кукареку! с печи: – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по заулочкам! Бык испугался и ушёл. Идет опять зайчик да плачет, а ему навстречу с косой: плачешь? – Отстань, петух! Как мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы ледяная; попросилась она ко мне, да меня и выгнала. выгоню. – Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, медведь гнал – не выгнал, бык гнал – не выгнал, и ты не выгонишь! выгоню! к избенке: – Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон! говорит: – Одеваюсь!.. опять: – Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон! говорит: надеваю. в третий раз: – Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон! Лисица выбежала; он её зарубил косой-то и стал с зайчиком жить да поживать да добра наживать. Вот тебе сказка, а мне кринка масла. взрослых Сведения Обе сказки «Заюшкина избушка» и «Лиса, заяц и петух» рассказывают, в общем-то, одну и ту же историю о смене времен года. Лиса – это зима (ледяная избушка), зайка – это лето (лубяная избушка). Лиса выгоняет зайку из дома, вытесняет его, а он плачет. Ему пытаются помочь разные животные, которые без труда могли бы выгнать лису. Но побеждает все же петушок-солнышко, которого боится лиса- зима. Коррекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Заюшкина Избушка». Знакомство Со Сказкой Вступление. Сегодня я расскажу вам сказку, но сначала отгадайте загадки: «Маленький беленький по лесочку прыг- прыг, по снежочку тык-тык»; «Рыжая плутовка кур ворует А она – Шубу Петух для о сказке Кто использует настольный это?… ловко». Рассказывание сказки. Педагог разыгрывает сказку, эмоционально и интонационно передавая характер каждого героя, театр. Обсуждение сказки. Задать детям вопросы о сюжете, о героях. Этюды. «Лиса просит зайку пустить ее в дом», «Лиса выгоняет зайчика», «Зайчик плачет», «Лиса злая», «Собаки гонят лису», «Медведь ревет», «Бык мычит», «Звери испугались лисы», «Петушок смелый», «Петушок и зайчик радуются». В этюдах отработать движения и голоса зверей. Подвижная игра «Заинька попляши». Выбирается «зайка» считалкой: «Раз, два, три, четыре, пять, будем зайку выбирать». Дети ходят в хороводе по кругу, поют песенку: «Заинька, выйди в круг, серенький выйди в круг». Ребенок в маске зайчика выходит в круг и выполняет все движения в соответствии со словами песенки. Пальчиковая игра «Зайка». Зайку делаем из пальчиков: указательный и средний – ушки, большой, безымянный и мизинец – мордочка. Речевая Гимнастика И Пересказ Сказки «Заюшкина Избушка» Вступление. Мы отправимся с вами в лес, там еще лежит снег, поедем на санках: «С-с-с-с». Вдохнули, улыбнулись и сказали: «С-с-с-с». «Ц!» – тихо! Не спугните зверей и птиц! «Ц!». Пересказ сказки. Педагог начинает фразу, а дети договаривают. Высотой, тембром, громкостью стараются передавать сказки. Звукоподражание. «Как кричит петушок?», «Как ревет медведь?», «Как лают собаки?», «Как мычит бык?». Создание книги. Сейчас мы будем с вами рисовать иллюстрации к сказке, а потом соберем все рисунки вместе и сделаем книжку. Кто хочет нарисовать зайчика и его избушку?. Кто будет рисовать лисичку с ее избушкой? Кто нарисует медведя? Собак? Быка? Петушка? (можно использовать трафареты) Игра «Один-много». Один заяц, а когда их много, это … (зайцы). Одна лиса, а когда много, это… (лисы). Один медведь, а когда их много, это … (медведи). Одна собака, а когда много, это… (собаки). Один бык, а когда много… (быки). Один петух, а когда (петухи). Пальчиковая гимнастика «Петушок, петушок, золотой гребешок». персонажей характер много это … их, Ваша молоко во сыру – Вы, Из вымечка пришла – молока детушки! Отопритеся, Ваша Полны Козлята в дверь – Козлятушки, Отопритеся, мать Вы, копытцы мать Бежит Из копытечка Волк И Семеро Козлят Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, и запоет: постучится ребятушки! отворитеся! принесла; по вымечку, по копытечку, землю! Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес траву есть, а козлята запрутся крепко-накрепко. Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом: козлятушки! отворитеся, пришла, принесла. водицы! отвечают: – Слышим, слышим – да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает. Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст. и стучится: ребятушки! отворитеся! принесла; по вымечку, по копытечку, землю! Козлята впустили мать, и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть. Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала: – Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, – дверь не впускайте. не отворяйте, Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал голосом: ребятушки! отворитеся! принесла; мать Бежит Из копытечка приходит – Козлятушки, Отопритеся, причитывать – Козлятушки, Отопритеся, Молока пришла – молока пришла – молока Ваша мать тонюсеньким Из вымечка коза Вот во сыру молоко никого ему Ваша Из вымечка – Ох они и говорит волку молоко во сыру горько детушки горевать, пойдем лучше в лес, мои, вы, На что Злому Бежит Из копытечка по вымечку, по копытечку, землю! Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят проглотил. Только один козленочек схоронился в печке. Приходит коза; сколько ни звала, ни причитывала – никто ей не отвечает. Видит – дверь отворена, вбежала в избушку – там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка. Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку – начала горевать, плакать: козлятушки! отпиралися-отворялися, доставалися? Услыхал это волк, входит в избушку и говорит козе: – Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно гулять. Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза волку: – Давай, волк, попробуем, кто перепрыгнет через яму? Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а волк прыгнул, да и упал в горячую яму. Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живы-невредимы, да – прыг к матери! И стали по-прежнему. Сведения взрослых В сказке происходит столкновение мужского и женского начала. Видно время появления сказки – переход Волк с козой борется от матриархата к патриархату. за потомство. Он козлят не ест, а глотает; носит в животе, как беременный. который восстанавливает свои отцовские права. Появление в сказке кузнеца указывает на наступление железного века. Он помогает злу запеть материнским голосом. Но восстанавливает справедливость – очищающий огонь (божество). Корекционно-Развивающие Занятия По Сказке «Волк И Семеро Козлят». Знакомство Со Сказкой Вступление. Над ширмой появляется Петрушка: «Я веселая игрушка! А зовут меня… Петрушка! Я не Петя-петушок, у меня не красный гребешок. А красный колпачок! Вы сейчас, ребята, увидите сказку» Показ кукольного спектакля по сказке «Волк и семеро козлят». Появляется вновь Петрушка: «Ну, как? Понравилась вам Волк здесь, как мужчина, о сказке жить-поживать для сказка? А понравилось больше? Почему? Что не понравилось: Почему?» Конец ознакомительного фрагмента. Full version Сценарий игры викторины по сказкам для младших школьников Автор: Литвиненко Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ  «Ташлинская средняя общеобразовательная школа», Оренбургская область  Тюльганский район с. Ташла. Описание материала: сценарий предназначен для организации классного часа в 1­2 классах. Разработка может быть полезна как учителям начальных классов, так и  педагогам дополнительного образования, вожатым в летних оздоровительных  лагерях, воспитателям, которые работают с детьми старшего дошкольного  возраста.  Тема. Игра­викторина по сказкам. Цель: развитие интереса к русским народным сказкам. Задачи: 1. Обобщить знания детей по сказкам. 2. Прививать интерес к чтению. 3. Развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание. 4. Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность. 5. Создать положительный эмоциональный настой на дальнейшую работу. Оборудование: сказочные герои из картона, жетоны, черный ящик, предметы для  черного ящика (игла, стрела для лука, игрушка Чебурашка, корзина с пирожками (по  количеству детей, пирожки раздаются в конце игры всем детям), игрушка колобок,  игрушка золотая рыбка, золотое яйцо (яйцо, покрашенное золотой краской)),  иллюстрации к сказкам, караоке, медали «Лучший знаток сказок!» Форма: игра­викторина, соревнование. Ход занятия: 1. Вступительное слово учителя. ­ Дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем игру – викторину.  А что такое викторина? Вам знакомо это слово? ­ Сейчас я вам зачитаю, как расшифровывается слово «викторина» в словаре. Викторина ­ вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы  из различных областей знания. Игры в основном отличаются друг от друга  правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок  определения победителей, а также вознаграждение за правильно данный ответ. ­ Я знаю, что вы все очень любите сказки, и сейчас я вам предлагаю отправиться в  чудесный мир волшебства, в мир сказок. Узнаем, хорошо ли вы знаете сказки, умеете ли правильно отвечать. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. А в конце занятия узнаем, кто из вас является лучшим знатоком сказок. ­ Сказки на Руси рассказывались с древнейших времен. Содержание каждой сказки  составляет борьба правды с ложью, добра со злом. И как всегда в сказках добро  побеждает зло. Сказку нередко наполняют разные чудеса. То злой колдун  превращает прекрасную царевну в лягушку, то гуси­лебеди крадут братика у сестры,  то непослушный Иванушка, испив из заколдованного копытца водицы, стал  козленочком. Через века к нам пришла народная сказка, с той поры, когда люди не  умели читать и писать. Поэтому она и называется «сказка», потому что рассказывается. Не мало на белом свете прекрасных сказок. Но среди них есть и  самые дорогие, самые любимые. ­ Сегодня мы с вами и вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у их  героев. 2. Разминка. ­ А теперь давайте угадаем, из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут. (Учитель показывает сказочных героев из картона (Буратино, Незнайку, Вини­Пуха,  Красную шапочку, Чиполлино, Иванушку, Зайца, Карандаша, Царевича), дети  отгадывают, учитель вешает героев на доску). 3. Викторина. 1 тур. Из какой сказки слова: ­ «Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки» («Три медведя»). ­ «Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж  тем, у ней бедной, руки окостенели и пальчики побелели, как у бедных людей, что  зимой в проруби бельё полощут» («Мороз Иванович») ­ «Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего –  надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке,  кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба­Яга прядет кудель. А на  лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками» («Гуси­лебеди») ­ «А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя  Двуглазка, а меньшая Триглазка» («Хаврошечка») ­ «Соскучился да и покатился: с окна на лавку, с лавки – на пол, по полу – да к двери, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца – на двор, со двора – за ворота и покатился по дороге всё дальше и дальше» («Колобок») Внимание «Черный ящик». ­ Необходимо угадать, что за предмет лежит в черном ящике. ­ С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла) 2 тур. ­ В какой сказке девочка идет зимой за цветами? («Двенадцать месяцев») ­ Герой какой сказки пел песенку: «Ах, мой милый Августин, всё прошло,  прошло»? («Свинопас») ­ Из какой сказки эти слова: «Ночь настала, Месяц всходит, Поле всё Иван обходит, Озираючись кругом,  И садится под кустом. Звёзды на небе считает И краюшку уплетает» («Конёк­Горбунок») ­ В какой сказке придворные уверяли, что их король одет в роскошные  одежды? («Новое платье короля») ­В какой сказке Джузеппе подарил говорящее полено своему другу  Карло? («Золотой ключик, или приключения Буратино») Физминутка «Буратино» Внимание «Черный ящик». ­ С помощью предмета, который находится здесь, главный герой сказки нашел свое  счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела для лука. «Царевна­ Лягушка») 3 тур. ­ Кто из вас помнит, где находится потайная дверь, которая ведет в кукольный  театр? (В каморке у папы Карло под холстом, на котором нарисованы очаг и котелок) ­ Куда пригласили Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превратить пять  золотых в кучу денег? (В страну Дураков на волшебное Поле Чудес) ­ Каким очень необычным видом транспорта воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец? Как звали этого героя и что это за  сказка? (Емеля поехал на печке в сказке «По щучьему велению») ­ Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортила) ­ В какой сказке: Отворили дверь козлята И пропали все куда­то? («Волк и семеро козлят») Внимание «Черный ящик». ­ Здесь находится главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому  что он упал со стола? (Чебурашка) Музыкальная пауза. (Исполнение песни «Чебурашка») 4 тур. ­ Какие слова нужно было сказать, чтобы цветик­семицветик исполнил желание?  («Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся,  сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по­моему вели») ­ Закончите выражения: Поди туда ... (не знаю куда) Скоро сказка сказывается ... (да не скоро дело делается) Это всё присказка ... (сказка впереди будет) Ложись спать ... (утро вечера мудренее) Внимание «Черный ящик». ­ Угадайте, что дала мама Красной Шапочке, которая собралась идти к  бабушке. (Корзину с пирожками) 5 тур. Кто так говорил: ­ «Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А не мытым трубочистам –  Стыд и срам! Стыд и срам!» (Мойдодыр) ­ «Не доведет тебя до добра это ученье» (Лиса Алиса)  ­ «Десять тысяч чертей!» (Карабас­Барабас) ­ «Битый небитого везет» (Лиса) ­ «Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок» (Медведь) Внимание «Черный ящик». ­ О ком идет речь: «Не лежалось на окошке, покатился по дорожке» (Колобок) 6 тур. Узнайте из каких сказок эти предложения: ­ «Пьеро спешил поскорее увидеть Мальвину» («Золотой ключик, или приключения  Буратино») ­ «Жил старик со своею старухой у самого синего моря» («Сказка о рыбаке и  рыбке») ­ «Волк пошёл на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: «Ловись,  рыбка, и мала, и велика!» («Волк и лиса») ­ «По тропе шагают бодро, сами воду тащат ведра!» («По щучьему велению») ­ «Муха по полю пошла, Муха денежку нашла» («Муха Цокотуха») Внимание «Черный ящик». ­ Кто так говорил: «Чего тебе надобно, старче?» (Золотая рыбка) Музыкальная пауза. (Исполнение песни кота Леопольда) 7 тур. К каким сказкам сделаны эти иллюстрации? Учитель показывает иллюстрации с помощью презентации, а учащиеся их  отгадывают. «Черный находится   в   черном     сказки   Внимание ящик». ­ «Жили­были дед и баба. И была у них курочка Ряба». Отгадайте, какой предмет из яйцо) этой 4. итогов. ­   Наша   игра   подошла   к   концу.   Давайте   подсчитаем   жетоны   и   выберем   лучших сказок. знатоков Победителям сказок» стихотворение. В   немало, У И вокруг,   медали     друзей они ящике. (Золотое   подготовленный тебя живут   ученик Подведение заключение вручаются «Лучший   знаток               читает и                   всех               и     друг     в с из – – самый друзей         твой по       в свету с эта   ее тебе берём она лучший и   нею книга учебе, книгой   работать   умеет всегда хороших Но друг! Книга товарищ, Книга везде, Мы поможет Ведь труде. И шагает, Кто дружить, Кто помогает Тому Учиться, жить! ­ А так как вы все сегодня работали хорошо, то Красная Шапочка зашла к нам в гости и   принесла   вам   гостинцы.   Угощайтесь!   Молодцы!   До   новых   встреч   со   сказкой! Сценарий игры викторины по сказкам для младших школьников Автор: Литвиненко Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ  «Ташлинская средняя общеобразовательная школа», Оренбургская область  Тюльганский район с. Ташла. Описание материала: сценарий предназначен для организации классного часа в 1­2 классах. Разработка может быть полезна как учителям начальных классов, так и  педагогам дополнительного образования, вожатым в летних оздоровительных  лагерях, воспитателям, которые работают с детьми старшего дошкольного  возраста.        Тема. Игра­викторина по сказкам. Цель: развитие интереса к русским народным сказкам. Задачи: 1. Обобщить знания детей по сказкам. 2. Прививать интерес к чтению. 3. Развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание. 4. Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность. 5. Создать положительный эмоциональный настой на дальнейшую работу. Оборудование: сказочные герои из картона, жетоны, черный ящик, предметы для  черного ящика (игла, стрела для лука, игрушка Чебурашка, корзина с пирожками (по  количеству детей, пирожки раздаются в конце игры всем детям), игрушка колобок,  игрушка золотая рыбка, золотое яйцо (яйцо, покрашенное золотой краской)),  иллюстрации к сказкам, караоке, медали «Лучший знаток сказок!» Форма: игра­викторина, соревнование. Ход занятия: 1. Вступительное слово учителя. ­ Дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы проведем игру – викторину.  А что такое викторина? Вам знакомо это слово? ­ Сейчас я вам зачитаю, как расшифровывается слово «викторина» в словаре. Викторина ­ вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы  из различных областей знания. Игры в основном отличаются друг от друга  правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок  определения победителей, а также вознаграждение за правильно данный ответ. ­ Я знаю, что вы все очень любите сказки, и сейчас я вам предлагаю отправиться в чудесный мир волшебства, в мир сказок. Узнаем, хорошо ли вы знаете сказки, умеете ли правильно отвечать. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. А в конце занятия узнаем, кто из вас является лучшим знатоком сказок. ­ Сказки на Руси рассказывались с древнейших времен. Содержание каждой сказки  составляет борьба правды с ложью, добра со злом. И как всегда в сказках добро  побеждает зло. Сказку нередко наполняют разные чудеса. То злой колдун  превращает прекрасную царевну в лягушку, то гуси­лебеди крадут братика у сестры,  то непослушный Иванушка, испив из заколдованного копытца водицы, стал  козленочком. Через века к нам пришла народная сказка, с той поры, когда люди не  умели читать и писать. Поэтому она и называется «сказка», потому что  рассказывается. Не мало на белом свете прекрасных сказок. Но среди них есть и  самые дорогие, самые любимые. ­ Сегодня мы с вами и вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у их  героев. 2. Разминка. ­ А теперь давайте угадаем, из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут. (Учитель показывает сказочных героев из картона (Буратино, Незнайку, Вини­Пуха,  Красную шапочку, Чиполлино, Иванушку, Зайца, Карандаша, Царевича), дети  отгадывают, учитель вешает героев на доску). 3. Викторина. 1 тур. Из какой сказки слова: ­ «Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки» («Три медведя»). ­ «Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж  тем, у ней бедной, руки окостенели и пальчики побелели, как у бедных людей, что  зимой в проруби бельё полощут» («Мороз Иванович») ­ «Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего –  надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках, об одном окошке,  кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба­Яга прядет кудель. А на  лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками» («Гуси­лебеди») ­ «А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя  Двуглазка, а меньшая Триглазка» («Хаврошечка») ­ «Соскучился да и покатился: с окна на лавку, с лавки – на пол, по полу – да к двери, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца – на двор, со двора – за ворота и покатился по дороге всё дальше и дальше» («Колобок») Внимание «Черный ящик». ­ Необходимо угадать, что за предмет лежит в черном ящике. ­ С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла) 2 тур. ­ В какой сказке девочка идет зимой за цветами? («Двенадцать месяцев») ­ Герой какой сказки пел песенку: «Ах, мой милый Августин, всё прошло,  прошло»? («Свинопас») ­ Из какой сказки эти слова: «Ночь настала, Месяц всходит, Поле всё Иван обходит, Озираючись кругом,  И садится под кустом. Звёзды на небе считает И краюшку уплетает» («Конёк­Горбунок») ­ В какой сказке придворные уверяли, что их король одет в роскошные  одежды? («Новое платье короля») ­В какой сказке Джузеппе подарил говорящее полено своему другу  Карло? («Золотой ключик, или приключения Буратино») Физминутка «Буратино» Внимание «Черный ящик». ­ С помощью предмета, который находится здесь, главный герой сказки нашел свое  счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела для лука. «Царевна­ Лягушка») 3 тур. ­ Кто из вас помнит, где находится потайная дверь, которая ведет в кукольный  театр? (В каморке у папы Карло под холстом, на котором нарисованы очаг и котелок) ­ Куда пригласили Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превратить пять  золотых в кучу денег? (В страну Дураков на волшебное Поле Чудес) ­ Каким очень необычным видом транспорта воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец? Как звали этого героя и что это за  сказка? (Емеля поехал на печке в сказке «По щучьему велению») ­ Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортила) ­ В какой сказке: Отворили дверь козлята И пропали все куда­то? («Волк и семеро козлят») Внимание «Черный ящик». ­ Здесь находится главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому  что он упал со стола? (Чебурашка) Музыкальная пауза. (Исполнение песни «Чебурашка») 4 тур. ­ Какие слова нужно было сказать, чтобы цветик­семицветик исполнил желание?  («Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся,  сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по­моему вели») ­ Закончите выражения: Поди туда ... (не знаю куда) Скоро сказка сказывается ... (да не скоро дело делается) Это всё присказка ... (сказка впереди будет) Ложись спать ... (утро вечера мудренее) Внимание «Черный ящик». ­ Угадайте, что дала мама Красной Шапочке, которая собралась идти к  бабушке. (Корзину с пирожками) 5 тур. Кто так говорил: ­ «Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А не мытым трубочистам –  Стыд и срам! Стыд и срам!» (Мойдодыр) ­ «Не доведет тебя до добра это ученье» (Лиса Алиса)  ­ «Десять тысяч чертей!» (Карабас­Барабас) ­ «Битый небитого везет» (Лиса) ­ «Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок» (Медведь) Внимание «Черный ящик». ­ О ком идет речь: «Не лежалось на окошке, покатился по дорожке» (Колобок) 6 тур. Узнайте из каких сказок эти предложения: ­ «Пьеро спешил поскорее увидеть Мальвину» («Золотой ключик, или приключения  Буратино») ­ «Жил старик со своею старухой у самого синего моря» («Сказка о рыбаке и  рыбке») ­ «Волк пошёл на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать: «Ловись,  рыбка, и мала, и велика!» («Волк и лиса») ­ «По тропе шагают бодро, сами воду тащат ведра!» («По щучьему велению») ­ «Муха по полю пошла, Муха денежку нашла» («Муха Цокотуха») Внимание «Черный ящик». ­ Кто так говорил: «Чего тебе надобно, старче?» (Золотая рыбка) Музыкальная пауза. (Исполнение песни кота Леопольда) 7 тур. К каким сказкам сделаны эти иллюстрации? Учитель показывает иллюстрации с помощью презентации, а учащиеся их  отгадывают.