Мир волшебных ниток

Проект: "Мир волшебных ниток

ВВЕДЕНИЕ.

«Ум ребенка – на кончиках пальцев».
В. А. Сухомлинский.

Проект по теме «Нетрадиционная работа с нитками» направлен на:

§  Обогащение детского творческого развития;

§  Развитие сотрудничества детского сада с семьёй;

§  Приобщение детей к социокультурным нормам.

Актуальность

Актуальность этой темы в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребёнка. В дошкольном возрасте ребёнок открыт всему миру. С неимоверной скоростью он впитывает в себя все многообразие открывающейся ему жизни. Все, что нам, взрослым, уже давно понятно и не удивительно, ребенок воспринимает в первый раз - как игру, как чудо. Как помочь ребенку не потеряться в этом мире, как научить видеть в обыденном, обычном, неприметном массу полезного для себя и людей, как научить получить знания, как воспитать деятельностного человека – это то, что всегда волнует воспитателей и родителей.

Основное направление проекта:

знакомство детей с разными видами ниток, их особенностями, применением в жизни человека.

Цель: использование нетрадиционных техник работы с нитками в процессе развития художественного творчества детей.

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Вид проекта: долгосрочный (8мецев)

Участники: дети, педагоги, родители.

Задачи:

• способствовать всестороннему развитию дошкольников, преемственности семьи и ДОУ в воспитании детей;

• Формировать общую культуру личности детей;

• Развивать нравственные, эстетические, интеллектуальные качества, инициативность, самостоятельность, ответственность и творческие способности  ребёнка;

• Формировать представления о различных видах ниток;

• Обучать детей нетрадиционным способам работы с нитками.

§  Узнать об истории возникновения нитки;

§  Познакомить дошкольников с разнообразием ниток, с их свойствами и особенностями;

§  Дать детям представления о значении ниток в жизни людей; познакомить с их использованием, открыть новые возможности применения в детской творческой деятельности;

Задачи проекта по образовательным областям

• Речевое развитие:
• - Расширение и активизация предметного словаря;
• - Обогащение пассивного словаря детей;
• - Развитие зрительного внимания, логического мышления.
• Познавательное развитие:
• - Формировать представление о различных видах ниток;
• - Уточнять знания о способах производства ниток;
• - Учить различать нитки по внешнему виду;
• - Расширение кругозора детей.
• Художественно-эстетическое развитие:
• - Формирование целостной картины мира посредством чтения детской художественной литературы;

- Развитие эстетического восприятия и умение передавать увиденное в поделках;

- Реализация самостоятельной творческой деятельности детей в работе с нитками.

• Физическое развитие:

- Накопление и обогащение двигательного опыта детей;

      - Развитие мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

• Социально-коммуникативное развитие:

- Развитие свободного общения с взрослыми и детьми;

       - Соблюдение элементарных правил работы с различными материалами.

Принципы в реализации проекта:

1. Принцип комфортности. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации.
2. Погружение ребенка в творческий процесс. Реализация творческих задач достигается использованием в работе активных методов и форм обучения.
3. Опора на внутреннюю мотивацию. Учитывается опыт ребенка и создание эмоциональной вовлеченности в творческий процесс, что способствует повышению работоспособности.
4. Принцип деятельности. Переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстника, к самостоятельным. От самого простого - до заключительного, максимально сложного задания.
5. Принцип вариативности. Создание на занятиях условий для самостоятельного выбора ребенком способов работы, типов творческих заданий и т.п. 
6. Принцип личностно-ориентированного взаимодействия. Предполагает создание в творческом процессе раскованной, стимулирующей активность ребенка атмосферы. Учитываются индивидуальные психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом. В основе лежит комплексное развитие всех психических процессов и свойств личности в процессе совместной продуктивно-творческой деятельности, в результате которой ребенок учится вариативно мыслить, запоминать, придумывать новое.

Основное содержание и методы реализации проекта

Этапы реализации проекта:

1) Подготовительный этап:

1. Определение проблемы, цели и задач проекта.

2. Изучение литературы, подбор материала (теоретическое обоснование),  составление перспективного плана.

2) Содержательный этап:

1. Отбор наиболее доступных нетрадиционных техник работы с нитками. Познакомить детей с техникой ниткография, аппликация из резаных ниточек, скручивание нитяных жгутиков, оборачивание картонного силуэта нитками, изготовление из пряжи полупомпончиков и помпончиков, рисование нитками по контуру. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в работе различные дополнительные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, бусины, поролон и т.д.

2. Непосредственная образовательная деятельность, игры, трудовая деятельность , выставки.

3) Аналитический этап.

- Рассматривание с детьми получившихся работ;

- Проведение дискуссии на тему: «Для чего нужны нитки

людям»;

- Обобщение знаний о роли ниток в жизни человека;

- Оформление выставки из получившихся изделий.

Основные формы работы с детьми: совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность детей; рассматривание образцов, фотографий, иллюстраций; чтение и обсуждение художественной литературы; продуктивная деятельность под музыку; игры и упражнения под тексты стихотворений; наблюдения; рассматривание и обсуждение привлекательных предметов; физкультминутки; оформление выставки.

Ожидаемый результат:

- Знания о различных видах ниток и их происхождении;

- умения нетрадиционной работы с нитками;

- выставка творческих работ детей;

- развитие творческих способностей детей.

Практическая значимость:

1. Разработан цикл образовательной деятельности с детьми 4-7 лет.
2. Практический материал для работы с родителями.
3. Теоретический и практический материал для работы с педагогами.

Заключение:

Совместная деятельность по художественному ручному труду комплексно действуют на развитие ребенка:

-Развивают речь, повышают уровень речевого развития, звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя и связанной речи, т.е. устной речи (описание выполняемой работы, ознакомление с литературой и фольклором, обучение рассказыванию и пересказу, выразительное чтение стихов, потешек и т.д.; начальные формы словесного творчества).

- Повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, цвета, веса, пластики.

- Развивают воображение, пространственное и логическое мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику, глазомер.

- Синхронизирует работу обеих рук.

- Согласовывают в работе глаза и руки (сенсомоторика).

- Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

- Развивают волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца).

- Способствуют развитию художественных способностей и эстетического вкуса.

Нетрадиционная работа с нитками  –это вид деятельности, основанный на созидании. Взрослым следует проявлять терпение своевременно хвалить , а порой и активно помогать ребенку в работе. Все это даст возможность  творческого общения как воспитателя так и родителя с ребенком и станет подарком тем кто любит творить и созидать.

Список литературы:

1 Анистратова А.А., Гришина Н.И. "Поделки из ткани, ниток и пуговиц." - Оникс-2007г.

2. Величко Н.В. "Поделки из ниток" - Клуб семейного досуга, 2011г.

3. Козлина А.В. "Уроки ручного труда в д/с и начальной школе." М. Мозайка- Синтез.,2006г.

4. .Крупенская Н. "Поделки из помпончиков" - Айрис-пресс - Москва -2008г.

5. Новиковская О.А. "Ниткография. Конспекты занятий по развитию пальчиковой моторики и речи (от 3 до 7 лет)." -Паритет, 2008г.

6.Пантелеева А.В. "Художественный труд в детском саду и семье."–М.Просвещение ,2005г.

Скачано с www.znanio.ru