«Мой родной город – моя малая Родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»Колокольчик» г.Альметьевск»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

в подготовительной группе (6-7 лет)

на тему:

«Мой родной город – моя малая Родина»

 Воспитатели: Савельева. В.О.

Краснова М.С.

2025 год

 Краткосрочный социальный проект на тему:

«Мой родной город – моя малая Родина»

 в подготовительной группе 6-7 лет.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный (04.11.19-08.11.19г.г.).

Возраст: 6-7 лет.

Участники: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Актуальность: Воспитание любви к своей малой родине является главной ступенью в нравственно – патриотическом воспитании дошкольников.

Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, братьям и сёстрам, бабушке и дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Детский сад должен стать домом, в котором бы ребёнок хорошо себя чувствовал. Для того, чтобы дошкольное учреждение помогало воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нём должна быть интересной, насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтобы ребёнок полюбил свой детский сад. Не менее важно помочь ребёнку научиться видеть и понимать красоту и величие родных мест (родного края, его малой Родины), это даст возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, Родине - России.

 Проблема: Педагогический мониторинг, проведённый в начале учебного года, показал, что у современных детей недостаточно сформированы представления о своей семье, о семейных традициях, о своей малой родине.

Опрос родителей по теме «Нравственно-патриотическое воспитание» выявил недостаточную осведомлённость самих родителей о составляющих нравственно – патриотического воспитания дошкольников, в частности, о понятии «малая Родина». Некоторые родители считают, что любовь к дому, семье – врождённое чувство и никаких усилий по его развитию не требуется.

Недостаточное формирование у детей представления  о своей малой родине повлияла на  разработку и реализацию  проекта  «Мой родной город – моя малая Родина»    с детьми подготовительной к школе группы от 6-7 лет.

 Цель: расширение знаний детей о родном городе; - приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;- воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

Задачи:

·         формировать представление детей о родном городе;

·         закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад;

·         формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях,      памятниках, определяющих облик города;

·         расширять знания детей о растительном и животном мире Одинцовского района;

·         развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь;

·         воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.  

Ожидаемые результаты реализации проекта:

·         формирование представление детей о родном городе;

·         расширение знаний детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад;

·         повышение педагогической компетентности всех участников проекта.

Продукт проектной деятельности:

·         выставка детского творчества;

·         фотоматериалы проекта, создан проект «Мой родной город – моя малая Родина»;

·         сформированы у детей гражданственно-патриотические чувства;

·         выпущенный совместно с родителями плакат «Мой родной город!», оснащен центр патриотического воспитания.

Аннотация проекта:     

Работа направлена на формирование у детей патриотических чувств, любви к своему родному городу; расширение знаний детей о  родном городе; приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;- воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

     Данный проект был реализован в рамках комплексно-тематического планирования «Россия. День народного единства» и  состоит из трех этапов: первый этап - подготовительный: накопление знаний, второй этап - основной: совместная деятельность детей, родителей, воспитателей. И третий этап - заключительный: подведение итогов, результатов.

Первый этап - подготовительный:

·       постановка проблемы, определение целей, задач проекта, определение актуальности и значимости проекта, сроков реализации; анализ имеющих  условий в группе и на территории ДОУ;

·       подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, художественная литература, иллюстрации, дидактические пособия и игры и т.п.), составление тематического плана с учетом интеграции образовательных областей;

·       привлечение внимания родителей к проблеме  представления детей о своей малой родине, формирование у детей патриотических чувств.

Второй этап - основной  (практический):

     Данный этап проводился в 3-х направлениях: работа воспитателя с детьми, работа воспитателя с родителями, совместная деятельность детей и родителей. Второй этап - это реализация плановых мероприятий:

Работа воспитателя с детьми:

С детьми проводились:

- беседы и  занятия -  «Мой город. Улицы города»,  «Профессии  моего города»,  «Символы нашего города»,  «Памятные места моего города»,  аппликация: «Родной город Альметьевск», рисование «Город моими глазами»;  
- чтение художественной литературы о родном городе;

- чтение пословиц и поговорок о родном городе;

- сюжетно-ролевые игры на тему «Мой город»;

-  рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта.

Работа воспитателя с родителями (заключается в просвещение родителей по данной теме проекта, а именно):

-Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»;

-Памятка  «С чего начинается Родина?»;

-Консультация для родителей на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»;

-Консультации для родителей «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»;

-Консультации для родителей  «Воспитание у детей любви к родному городу»;

-Памятка  «Наша Родина - Россия»;

-Консультация для родителей «Знакомство с родным городом».

Совместная деятельность детей и родителей:

-привлечение детей и родителей к совместной деятельности, заключающейся в обогащение предметно-развивающей среды в группе, а именно патриотического уголка,  изготовление плаката «Мой родной город!».

Третий этап - заключительный:

(выставка работ детского творчества).

    Успешной работе по реализации проекта способствовало тесное сотрудничество воспитателя с родителями воспитанников,  результатом которого стал  выпущенный плакат «Родной город Альметьевск!»,  а также, пополнение предметно-развивающей среды в группе.  

План реализации проекта «Мой родной город – моя малая Родина»

 в подготовительной группе

Ресурсное обеспечение:

·  Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273 ФЗ;

·  Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования»;

·  СанПиНы 2.4.1.3049-13;

·  Устав.

Риски:

·         Низкая заинтересованность родителей;

·         Низкая заинтересованность детей.

Пути преодоления рисков:

·  Для повышения интереса родителей необходимо проводить консультации, привлечь родителей к активному участию совместно со своими детьми;

·  Для повышения интереса детей в проект,  включены разнообразные формы работы с детьми, они представлены также  в игровой форме, а также личный пример воспитателей и родителей;

Выводы: подводя итоги проделанной работы по краткосрочному социальному проекту:  «Мой родной город – моя малая Родина» с детьми подготовительной к школе группы от 6-7 лет,  необходимо отметить, что в ходе реализации проекта в рамках комплексно-тематического планирования «Россия. День народного единства» дети проявили активную заинтересованность, у детей подготовительного к школе возраста сформировались знания о родном городе, интерес к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.

Также на протяжении реализации всего проекта, в коллективе наблюдалось любознательное, доброжелательное настроение.

Важно отметить, что у воспитанников повысился уровень знаний по теме проекта, патриотические чувства, осознанная любовь к своему городу, к своей малой Родине, а совместная деятельность детей, родителей и воспитателя еще более всех сплотила.

Список литературы:

1. «От рождения до школы», Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. Издательство «Мозаика-Синтез», 2010.

2. Активные методы обучения в повышении профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Из опыта работы. Т. Г. Сальникова. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2017.

3. Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты. Н.П. Битютская. – Волгоград: Учитель, 2013.

4. Материалы интернет-сайтов:  международный интернет портал МААМ.RU, nsportal.ru

Скачано с www.znanio.ru