Монеталармен төлек

Пән: Математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4 А. Күнделікті өмірдегі есептеулер. Күні: Сынып:1 Мектеп: №228 Ш. Бәкіров атындағы орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Айпейсова Нурипа Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Монеталармен төлеу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.1.3.6. 1 тг, 2 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау Сабақ мақсаттары Құны әр түрлі монеталарды ұсақтау арқылы есептесуді үйрету, соның негізінде есептеу дағдысын қалыптастыру Барлық оқушылар: Монеталарды ұсақтауды және монеталармен төлеуді үйренеді. Көптеген оқушылар: Монеталардың номиналдық құнын ажыратуды меңгреді. Кейбір оқушылар: Ірі монеталарды да ұсақтау және ірілеуді үйренеді және күнделікті өмірде қолданады. Бағалау критерийлері 1. Монеталарды таниды 2. Монеталармен жұмыс жасауды төлеуді біледі. 3. Монетамен төлеуді және ұсақтануды күнделікті өмірде қолдануға дағдыланады. Тілдік мақсаттар ақша, теңге, монета, құны, ұсақтау Құндылықтарды дарыту Ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыстар Сауат ашу, дүниетану АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта Бастапқы білім Ақша, теңге, монета Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ.Психологиялықахуал. Ұйымдастырукезеңі: Шаттықшеңбері Армысыңдосым, Кел, мағанқосыл (қолыменшақырады). Алақанғасалыпалақан, Шеңбергебіргетұрайық (қолдарынанұстайды). Жершарындайайналып, Әлемгежарықшашайық (айналады). Қолымыздыкөтеріп, Күнніңнұрыналайық (қолдарынкөккесозады). Ортамыздакүннұры, Құшаққаоныалайық (құшақтасады). теңгелікмонеталар; монеталардыңқатырмақағазданқиылығанкөшірмесі теңгелікмонеталар; монеталардыңқатырмақағазданқиылығанкөшірмесі Сабақтың ортасы ІІІ.Қызығушылықты ояту Теңге монеталары (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100) бар қалталар алып қағып дыбыс шығару. -Балалар қалтада не бар ? -Кешегі сабақта біз монета туралы не білдік? Құны аз монеталардан бастап қалтадан біртіндеп шығару. -Мынау қай монета? Бұл монетаның номиналды құнын білесіңдер ме? Монетада жазылған сан оның номиналды құнын білдіреді. (Т) Әр топқа қапшыққа салынған монеталарды беру. 1) Ең үлкенінен кішісіне қарай орналастыр Кему ретімен санайды. 100 тг, 50 тг, 20 тг, 10 тг, 5 тг, 2 тг, 1 тг Сұрақтар қою. -100 тг мен 20 тг ортасында номиналы қандай монета орналасқан? (50тг монета) - номиналы 5 теңгелік монетаның екі жағында неше теңгелік монеталар орналасқан? -(2 тг және 10 тг монеталар) 1 тг мен 10 тг ортасында қандай монеталар орналасқан? (2 тг және 5 тг монеталар) Қорытынды жасауын қадағалау: номиналы кіші монетаның құны төмен, номиналы үлкен монетаның құны жоғары болады. Кітаппен жұмыс. Шайға төле. Сәуленің үш 10 теңгелік мнетасы бар. Ол 1 кесе шай мен 1 қантқа ақша төлеу керек. Шай 20 теңге, қант 8 теңге тұралы. Ол қолындағы ақшасын қалай ұсақтау керек? Шығарып көр. Анардың 20 теңгелік монетамен 60 теңге ақшасы бар. Ол алма, алмұрт және қара өрік сатып алмақшы болды. Бұларға ақшаны тура төлеу үшін Анар ақшасын қалай ұсақтауы керек? Монета қанша? (Өздік жұмыс) 5 минут 10 тг алу үшін, неше 5 тг монетасы қажет болады? 20 тгалуүшін, неше 10 тгмонетасықажетболады? 20 тгалуүшін, неше 5 тгмонетасықажетболады? 50 тгалуүшіннеше 10 тгмонетасықажетболады? Сергітусәті "Көңілдікүн" (Т) Шығарыпкөр. 1 топ 1 тг, 2тг, 5тг, 10тгмонеталарыныңбіртүріненнеше рет алып 20 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 20 монета құны 1 теңгеден болу керек. Жауабы: 1 тг- 20 дана 2тг- 10 дана 5 тг- 4 дана 10тг- 2 дана 2 топ 5тг, 10тгмонеталарыныңбіртүрінененнешерет алып 50 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 50 тгмонетақұны5 теңгеден 6болукерек. 3 топ 20 тг, 50 тг,2 тг 1 тг 10 тгмонетаныпайдаланып 154 тгжина. 4 топ 5 тг 10 тг 20 тгмонетаныпайдаланып, 115 тгжина 5 топ. Берілгенмонеталардан 100 теңгеқұрастыру Сабақтыңсоңы Қ. Б. Берілген сома шығатындай монеталарды тауып жазу –31 теңге , 35 теңге, 42 теңге, 53 теңге, 100 теңге. Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы монеталар және олардың номиналды құнын ажыратуда қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету. монеталар және олардың номиналды құнын анықтап үйренеді . Сергіту сәттері Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Пән: Математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4 А. Күнделікті өмірдегі есептеулер. Күні: Сынып:1 Мектеп: №228 Ш. Бәкіров атындағы орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Айпейсова Нурипа Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Монеталармен төлеу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.1.3.6. 1 тг, 2 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау Сабақ мақсаттары Құны әр түрлі монеталарды ұсақтау арқылы есептесуді үйрету, соның негізінде есептеу дағдысын қалыптастыру Барлық оқушылар: Монеталарды ұсақтауды және монеталармен төлеуді үйренеді. Көптеген оқушылар: Монеталардың номиналдық құнын ажыратуды меңгреді. Кейбір оқушылар: Ірі монеталарды да ұсақтау және ірілеуді үйренеді және күнделікті өмірде қолданады. Бағалау критерийлері 1. Монеталарды таниды 2. Монеталармен жұмыс жасауды төлеуді біледі. 3. Монетамен төлеуді және ұсақтануды күнделікті өмірде қолдануға дағдыланады. Тілдік мақсаттар ақша, теңге, монета, құны, ұсақтау Құндылықтарды дарыту Ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Пәнаралық байланыстар Сауат ашу, дүниетану АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта Бастапқы білім Ақша, теңге, монета Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ.Психологиялықахуал. Ұйымдастырукезеңі: Шаттықшеңбері Армысыңдосым, Кел, мағанқосыл (қолыменшақырады). Алақанғасалыпалақан, Шеңбергебіргетұрайық (қолдарынанұстайды). Жершарындайайналып, Әлемгежарықшашайық (айналады). Қолымыздыкөтеріп, Күнніңнұрыналайық (қолдарынкөккесозады). Ортамыздакүннұры, Құшаққаоныалайық (құшақтасады). теңгелікмонеталар; монеталардыңқатырмақағазданқиылығанкөшірмесі теңгелікмонеталар; монеталардыңқатырмақағазданқиылығанкөшірмесі Сабақтың ортасы ІІІ.Қызығушылықты ояту Теңге монеталары (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100) бар қалталар алып қағып дыбыс шығару. -Балалар қалтада не бар ? -Кешегі сабақта біз монета туралы не білдік? Құны аз монеталардан бастап қалтадан біртіндеп шығару. -Мынау қай монета? Бұл монетаның номиналды құнын білесіңдер ме? Монетада жазылған сан оның номиналды құнын білдіреді. (Т) Әр топқа қапшыққа салынған монеталарды беру. 1) Ең үлкенінен кішісіне қарай орналастыр Кему ретімен санайды. 100 тг, 50 тг, 20 тг, 10 тг, 5 тг, 2 тг, 1 тг Сұрақтар қою. -100 тг мен 20 тг ортасында номиналы қандай монета орналасқан? (50тг монета) - номиналы 5 теңгелік монетаның екі жағында неше теңгелік монеталар орналасқан? -(2 тг және 10 тг монеталар) 1 тг мен 10 тг ортасында қандай монеталар орналасқан? (2 тг және 5 тг монеталар) Қорытынды жасауын қадағалау: номиналы кіші монетаның құны төмен, номиналы үлкен монетаның құны жоғары болады. Кітаппен жұмыс. Шайға төле. Сәуленің үш 10 теңгелік мнетасы бар. Ол 1 кесе шай мен 1 қантқа ақша төлеу керек. Шай 20 теңге, қант 8 теңге тұралы. Ол қолындағы ақшасын қалай ұсақтау керек? Шығарып көр. Анардың 20 теңгелік монетамен 60 теңге ақшасы бар. Ол алма, алмұрт және қара өрік сатып алмақшы болды. Бұларға ақшаны тура төлеу үшін Анар ақшасын қалай ұсақтауы керек? Монета қанша? (Өздік жұмыс) 5 минут 10 тг алу үшін, неше 5 тг монетасы қажет болады? 20 тгалуүшін, неше 10 тгмонетасықажетболады? 20 тгалуүшін, неше 5 тгмонетасықажетболады? 50 тгалуүшіннеше 10 тгмонетасықажетболады? Сергітусәті "Көңілдікүн" (Т) Шығарыпкөр. 1 топ 1 тг, 2тг, 5тг, 10тгмонеталарыныңбіртүріненнеше рет алып 20 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 20 монета құны 1 теңгеден болу керек. Жауабы: 1 тг- 20 дана 2тг- 10 дана 5 тг- 4 дана 10тг- 2 дана 2 топ 5тг, 10тгмонеталарыныңбіртүрінененнешерет алып 50 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 50 тгмонетақұны5 теңгеден 6болукерек. 3 топ 20 тг, 50 тг,2 тг 1 тг 10 тгмонетаныпайдаланып 154 тгжина. 4 топ 5 тг 10 тг 20 тгмонетаныпайдаланып, 115 тгжина 5 топ. Берілгенмонеталардан 100 теңгеқұрастыру Сабақтыңсоңы Қ. Б. Берілген сома шығатындай монеталарды тауып жазу –31 теңге , 35 теңге, 42 теңге, 53 теңге, 100 теңге. Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы монеталар және олардың номиналды құнын ажыратуда қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету. монеталар және олардың номиналды құнын анықтап үйренеді . Сергіту сәттері Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.