Монеталармен төлеу.

Күні: Мектеп:   Пәні : Математика Сабақтың тақырыбы:  Сабаққа негізделген оқу  мақсаттары: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Мұғалімі:  Монеталармен төлеу. 1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындарымен түрлі операцияларды  орындау 1.5.1.2 орынды, бағытты, заттардың арасындағы қашықтықты  анықтайтын сандарды, заттарды, тауар бағаларын/терминдерді  салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану Сабақтан күтілетін нәтиже:  Барлық оқушылар орындай алады: . 1 тг,2тг,5тг,10тг,20тг теңгелік  монеталарды таниды  белгілі бір соманы монеталармен төлеуді  және  айыра біледі. Сандарды,  заттарды, тауар  бағаларын  салыстыру   кезінде  қолданылатын  ұғымдарды біледі.   Оқушылардың басым бөлігі:  . Сандарды,  заттарды, тауар  бағаларын салыстыру  кезінде  қолданылатын  ұғымдарды біледі.   Кейбір оқушылар :    Монеталарды  ұсақтау арқылы берілген заттың   құнын  төлей  алады. монета Сауат ашу,дүниетану суреттер;монета;оқулық Ақша  ұсақтау. Тілдік мақсат Пәнаралық байланыс Ресурстар Алдыңғы оқу Сабақ  жоспары                                                                      Сабақтың барысы және  жоспарланған уақыт Берілетін тапсырмалар мен қолданылатын әдістер Бағалау критерийлері   Басы  Ортасы  Сәлемдесу. 1.Психологиялық ахуал қалыптастыру.    Мақсатымыз білім алу, Міндетіміз еңбек ету. Еңбек ету арқылы, Беске қолды жеткізу.  2.Топқа    бөлу Оқу құралдарын түгендеу. Назарын сабаққа аудару. «Салыстыру» ойыны Шығарып  көр.                     Монеталармен төлеу Шығарып   көр.   Оқушыларға   тапсырманы   жұппен орындауды   барысында оқушылар   сатып   алынған   заттардың   бағасын анықтайды. Ұсынылған азық­түлік бағасын қосып және   монеталарды   ұсақтау   дағдысын   қолданып заттардың құнын есептеп төлейді. Сол сияқты мұнда да ұсақтау  арқылы сатушыға заттың   құнын   дәлме­дәл   есептеп  беруге   болады деген   қорытындыға   келемін..   Мұны   тура   төлем дейді. Ол үшін 10 теңгеліктердің біреуін ұсақтау керектігін   айтамын.   Тапсырманы   әрі   қарай ұсынамын.Талдау   мен жұмыс түрі топпен жұмыс Жеке жұмыс  Жеке жұмыс жұптасып орындау. Оқушылардың   міндеті:   10   теңгеліктерді   ұсақ таудың әртүрлі тәсілін көрсетіп, сатушыға дәлме­ дәл 28 тг санап беру. Орындап   көр.   Бағасы   70   тг   тұратын   бананның құнын  ең  аз монета  жұмсап  қалай  төлеуге  бола тынын табу көзделеді. Тапсырманы орындау үшін 70 тг алу мақсатында құны қандай монеталарды пайдалануға   болатынын   тәжірибе  жүзінде орындап   көру.   Тапсырманы  әр   оқушыға  жеке орындау Оқушылардың  жауаптарын салыстырып, ең аз монета қолданған оқушыны табу. Жауабы: 70 = 20 + 20 + 20 + 10. Ойлан. Екі 20 теңгелік монетаны қалай ұсақтауға болатынын сұрау Бірнеше тәсілін көрсетіп, ішінен аз монетамен ұсақтау түрін көрсетуді ұсыну. Жауабы: құрайтын   соманы   әртүрлі 20 тг + 20 тг = 10 тг + 10 тг + 10 тг + 10 тг;  20 тг + 20 тг = 10 тг + 10 тг + 10 тг + 5 тг + 5 тг т.с.с. Сатып алған заттың құнын төле. Оқушылар   көрсетілген   заттардың   бағасы бойынша    аз монеталарды қолданып көрсетеді де суретін сала алады.   Олар   тапсырманы   бірнеше   нұсқада орындайды. Жауабы: 20 тг = 10 тг + 10 тг;  20 тг = 5 тг + 5 тг + 5 тг + 5 тг;  20 тг = 10 тг + 5 тг + 5 тг;  9 тг = 5 тг + 2 тг + 2 тг; 9 тг = 5 тг + 2 тг + 1 тг + 1 тг;  9 тг = 5 тг +1 тг + 1 тг + 1 тг + 1 тг;  Көптеген нұсқалары бар. Жұмыс   дәптеріндегі   “Жетістік   баспалдағы”   бо йынша өз­өздерін бағалатыңыз. «Сұрақ­жауап» әдісі — 20 теңгелік монетаны қалай ұсақтауға болады? — 10 теңгені аз монета жұмсап қалай ұсақтауға  болады? — Екі 10 теңгелік монетаң болса, 20 тг тұратын  затты сатып ала аласың ба? Топпен жұмыс  Жеке жұмыс Соңы  Үй тапсырмасы Орындап көр Шығарып  көр. Өзін­өзі бағалау Бүгінгі сабақта не қиын болды? Рефлексия                Смайлик Бағалау   Кері байланыс    Сабақтың мақсаты мен  сабақта жоспарланған іс­ әрекеттерді орындауда  не тиімді болды? Сабақтың мақсаты мен  сабақта жоспарланған іс­ әрекеттерді орындауда  не тиімсіз болды? Келесі сабақта өз  жоспарыңызға қандай  өзгерістер енгізген болар едіңіз?