«Мост дружбы» как успешная система адаптации новых учеников в классе

«Мост дружбы» как успешная система адаптации новых учеников в классе

Цели:
Снизить тревожность и стресс у нового ученика;
Ускорить формирование доверительных отношений с классом и учителем;
Включить ребёнка в учебную и внеурочную деятельность;
Сформировать у одноклассников культуру поддержки и наставничества.
Поскольку важно не затянуть этап принятия нового ученика в уже сложившийся коллектив, нужно выстроить «Мост дружбы» приблизительно за одну неделю.

Этапы реализации (по дням)1 день: вхождение в коллектив

Знакомство 
Вместо «расскажи о себе перед всем классом» — мини-интервью в паре с доброжелательным одноклассником. Вопросы простые: «Что тебе нравится?», «Что умеешь делать?», «Чего пока боишься?». Ответы оформляются в короткую карточку-визитку.
Гид-помощник
У нового ученика есть 1–2 одноклассника-помощника, которые помогают с маршрутами по школе, расписанием, столовой и т. д.
Правила 
Учитель вместе с классом проговаривает 3–5 правил поддержки: «Не перебиваем», «Помогаем, если видно, что трудно», «Сначала спрашиваем, потом делаем».

Этапы реализации (по дням)2 день: роль в коллективе

Роль в учебном процессе
Ребёнок получает понятную, но значимую задачу: быть «хранителем времени» на уроке, «ответственным за раздаточные материалы», «помощником библиотекаря класса».
Парная работа на уроке 
Учитель заранее продумывает пары так, чтобы у нового ученика был спокойный, доброжелательный напарник.
Рефлексия 
В конце дня — несколько простых вопросов: «Что сегодня получилось? Что было сложно? Что помогло?» Ответы можно фиксировать в дневнике успеха, отмечать на шкале оценивания и др.

Этапы реализации (по дням) 3 день: включение в общее дело

Совместный проект
Класс работает над общим делом: совместная работа на уроках ИЗО и трудах - панно или коллаж, оформление стенда. Новому ученику заранее предлагают роль, где он может проявить сильные стороны (фотограф, оформитель, редактор и т. п.).
Групповые игры на сплочение 
5 - 10 минут на перемене: настольные игры, активные командные игры. Важно, чтобы в каждой команде был хотя бы один «опытный» одноклассник.

Этапы реализации (по дням) 4 день: закрепление

«Мост Дружбы». 
Новый ученик получает от класса «Карту поддержки»: каждый пишет одно доброе пожелание. Выкладывают на доске или стенде получившуюся карту в виде моста – «Моста дружбы».



Разумеется, на этом вовлечение ученика в новый коллектив не заканчивается, но основные «испытания» пройдены, а это значит, что учащийся постепенно становится равноправным участником образовательного и воспитательного процесса.

Спасибо за внимание!